潘獻梅

摘 要 隨著我國高等職業(yè)教育信息化教學的不斷改革，利用信息技術(shù)開展個性化教學，已經(jīng)成為教師教學活動中的常態(tài)。其中一款智能教學工具——雨課堂，將PPT、MOOC、手機微信融為一體。而護理實訓中心作為護理及相關(guān)專業(yè)重要的教學與實踐場所，需要發(fā)揮其教學、培訓、考核、社會服務、校企合作等方面的功能。經(jīng)筆者的嘗試應用，雨課堂豐富的功能使護理實訓中心的開放式管理更科學化、信息化與個性化。

關(guān)鍵詞 雨課堂 實訓中心 個性化管理

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

1教學功能

實訓中心建有多間示教室與練習室，配備了多媒體設(shè)備，覆蓋了校園無線網(wǎng)絡，教師通過讓本班級學生微信掃描二維碼加入雨課堂班級，將課前制作的特色化PPT發(fā)布至雨課堂。特色化的PPT不僅可以融入教師的語音講解，教師設(shè)計的PPT動畫在手機端同樣能生動地播放，學生可在課前進行學習，學習中不懂的問題可以隨時標記，與教師進行聯(lián)系，答疑輔導。通過插入優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡慕課或視頻資源，不占學生手機內(nèi)存空間，以微信為平臺，可讓學生在課前、課中、課后實踐學習與練習時隨時參考，做中學，學中做，充分體現(xiàn)學生的主體地位。雨課堂強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能可讓教師隨時跟蹤了解學生的學習進度。學生根據(jù)自己的需要進行針對性學習，教師根據(jù)學生的個體差異進行針對性的輔導。

2培訓功能

護理實訓中心在開放式管理中開展了豐富多彩的培訓活動。比如：臨床新護理趨勢、護患溝通技巧、護理禮儀等方面的講座，護理技能研討與訓練等。在課外活動時間，無論是教師講，還是學生講，雨課堂都發(fā)揮了重要的作用。實訓中心建立全體護生都在的雨課堂班級，發(fā)布活動培訓的通知后，每個護生微信端均能第一時間提醒學生查看，因目前學生普遍關(guān)注微信信息，因此通知發(fā)布后學生都能快速及時查看到。學生根據(jù)自己的需要，選擇自己感興趣的活動及時到場參加。參加時通過雨課堂簽到系統(tǒng)，及時簽到登記，認真參與活動，活動后雨課堂數(shù)據(jù)及時在線統(tǒng)計，還可以導出數(shù)據(jù)，賦予學生分值，為優(yōu)秀護生的評選增添依據(jù)?？记谂c激勵相結(jié)合，讓護生參與實訓中心活動的積極性更高，護生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方式更加便捷，更加豐富。

3考核功能

護理實訓中心在開放式管理中，給學生營造了良好的與臨床接軌的職業(yè)氛圍。在臨床工作中，醫(yī)院護理部為了提升護士的理論素養(yǎng)，定期會對護士進行三基知識的考核。同樣，護理實訓中心定期也會對護生進行理論知識的抽考與競賽。以往比賽通常要采取紙筆作答，人工手動批改?？己诉^程中導致了大量的紙質(zhì)資源與人力資源的浪費。在批改過程中還會因為粗心導致改錯題的現(xiàn)象。抽考或競賽結(jié)束后，一般試卷都不發(fā)放給學生，直接進行存檔，學生根本不知道自己錯在哪里，所以考后總結(jié)提升的作用就無法體現(xiàn)。教師或?qū)W生利用雨課堂，在制作PPT時，通過插入填空題、問答題、選擇題（可單選或多選），分別賦予每題不同的分值，每題可以配以答案解析，允許學生提交試卷后即可查看答案與答案解析。設(shè)置好考核的時間，抽考與競賽現(xiàn)場只要維持好考場的紀律，學生可以隨時做好提交離開考場?？荚嚂r間到后，雨課堂會幫學生自動提交，提交結(jié)束后，學生可以立即查看到自己的得分、排名以及試卷的答案和答案解析，讓考核的全程一目了然。主考方還可以查看或?qū)С鰯?shù)據(jù)，分析學生考核中的知識盲點。這樣不僅極大地減少了紙質(zhì)與人力資源的浪費，更讓考核過程公開透明化，增添了競賽的刺激感，從而讓學生對競賽考核更加重視。有效提升了護生的理論素養(yǎng)。

4社會服務功能

醫(yī)學常識的普及，對人民健康意識的提升起到至關(guān)重要的作用。護理實訓中心有責任也有義務承擔起社會服務。以往社會服務方式是，制作紙質(zhì)的健康知識宣傳頁，走入社區(qū)、街道、學校、工廠，發(fā)放宣傳頁，進行口頭宣教。但宣教后發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)的的宣傳頁往往被人們丟棄或用作他用。在進行急救技能普及時，教師與學生攜帶模擬人進社區(qū)，普及現(xiàn)場雖然氛圍濃厚，圍觀人群較多，但是普及的知識很容易遺忘。這樣一來，宣教僅僅流于形式，社會服務的效果大打折扣。使用雨課堂，可讓被普及的對象通過掃碼加入班級，定期發(fā)布加有語音與視頻的課件。由于人們普遍使用微信，因此可以隨時點開進行學習，在緊急關(guān)頭還可以參考進行家庭應急救護。護理實訓中心還可以通過雨課堂發(fā)布投票問卷，了解人們最關(guān)注的服務內(nèi)容，這樣教師或?qū)W生都可以根據(jù)問卷結(jié)果進行針對性的準備。教師與學生也可以通過查看課件瀏覽的人數(shù)，來了解人群對哪方面健康知識關(guān)注度最高，這樣一來，社會服務在信息化手段的幫助下，更加具有特色化。

5校企合作功能

護理實訓中心在管理中，需要與企業(yè)進行密切合作。一方面體現(xiàn)在與實習點醫(yī)院合作培養(yǎng)護生，另一方面體現(xiàn)在社會企業(yè)合作培養(yǎng)企業(yè)職工的醫(yī)療保健意識。在與實習點醫(yī)院合作中，醫(yī)院進行護理知識業(yè)務培訓時，帶教老師們可以將培訓的PPT在線分享給實訓中心。融合了臨床上最新的資訊與技能改革的PPT，被實訓中心通過雨課堂及時發(fā)布，讓更多在校護生更加直觀地接觸并實時了解臨床動態(tài)，提升學生的再培訓意識，在培訓中得到進一步提高。此外，實訓中心可通過雨課堂建立實習點醫(yī)院的聯(lián)系團隊，聯(lián)系對象可以是帶教老師、實習生或畢業(yè)生，通過將問題創(chuàng)新式的融入PPT中，巧妙利用雨課堂的投票問卷與測驗功能，調(diào)查了解臨床最新動態(tài)，方便實訓中心及時在用物、設(shè)備、操作流程等方面及時進行更新，保持與臨床的密切接軌。從而為培養(yǎng)出符合臨床崗位需求的高素質(zhì)護生奠定良好的實踐教學基礎(chǔ)。在與社會企業(yè)合作中，同樣也可以充分發(fā)揮雨課堂豐富的功能，合作形式豐富多樣，既達到了良好的合作效果，同樣也更好地服務了社會。

新時期，護理實訓中心的功能將日趨豐富，其發(fā)揮的作用將越來越大，無論是校內(nèi)或校外。充分借助雨課堂信息化手段，不僅讓護理實訓中心在護生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大的作用，在社會服務、校企合作等方面更是作用匪淺。筆者將不斷探索，讓實訓中心開放式管理更具特色化。