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      自主管理

      2018-04-28 01:41:58劉秀香
      新課程·小學(xué) 2018年2期
      關(guān)鍵詞:自主管理動(dòng)機(jī)實(shí)踐

      劉秀香

      摘 要:通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,引導(dǎo)學(xué)生全面參與管理,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)主人翁意識(shí),培養(yǎng)管理能力和協(xié)調(diào)能力,為人生的發(fā)展提供動(dòng)力。

      關(guān)鍵詞:自主管理;動(dòng)機(jī);實(shí)踐;能力

      近幾年,我們根據(jù)學(xué)生主體性發(fā)展的需要,結(jié)合我校實(shí)際情況,對(duì)小學(xué)生自主管理進(jìn)行了探索實(shí)踐。2016年我校廣東省中小學(xué)德育創(chuàng)新項(xiàng)目課題《小學(xué)生自主管理》獲優(yōu)秀課題獎(jiǎng),自主管理成為我們的管理特色。

      一、激發(fā)學(xué)生參與管理的動(dòng)機(jī),提高自主管理的實(shí)效性

      “動(dòng)機(jī)是一切活動(dòng)的原動(dòng)力?!弊鋈魏我豁?xiàng)工作,只有明白了做什么,為什么做,怎樣做,然后想去做,才會(huì)主動(dòng)發(fā)自內(nèi)心認(rèn)真地去實(shí)行并收到良好的效果。

      1.做好宣傳工作,達(dá)成共識(shí)

      我們通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)、校園電視臺(tái)、學(xué)校宣傳欄、升旗活動(dòng)等讓每一個(gè)學(xué)生明白為什么要實(shí)行自主管理及其操作方法,在自主管理中自己該怎么做等,從而激發(fā)他們參與的興趣。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、班級(jí)QQ平臺(tái)、致家長(zhǎng)一封信等,讓家長(zhǎng)知曉學(xué)校實(shí)施自主管理的情況及家長(zhǎng)該怎么配合。通過(guò)教師大會(huì)、年級(jí)會(huì)、教研會(huì)讓每一位老師達(dá)成共識(shí),自主管理可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還可以有效減輕老師的工作負(fù)擔(dān),但是需要各學(xué)科互相滲透與配合,才能達(dá)到預(yù)期的效果。一系列的宣傳使學(xué)校、老師、學(xué)生、家庭思想統(tǒng)一、步調(diào)一致,為順利實(shí)施自主管理做好了有效的鋪墊。

      2.明確奮斗目標(biāo),增強(qiáng)自主管理目的性

      學(xué)校對(duì)各年級(jí)學(xué)生提出了不同的培養(yǎng)目標(biāo),每個(gè)班根據(jù)年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo),由師生共同制訂班級(jí)目標(biāo),每個(gè)小組在班級(jí)目標(biāo)的指導(dǎo)下制訂出小組目標(biāo),最后每個(gè)小組成員根據(jù)小組目標(biāo)和自己的實(shí)際情況制定出個(gè)人目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生把自己的個(gè)人目標(biāo)張貼在班級(jí)“奮斗目標(biāo)欄”,便于隨時(shí)對(duì)照、鞭策自己不斷向著目標(biāo)前進(jìn)。要注意的是各班制定目標(biāo)時(shí),必須考慮學(xué)生的實(shí)際,符合其年齡特點(diǎn),使目標(biāo)更具有實(shí)現(xiàn)的可能性。

      3.營(yíng)造平等和諧的班級(jí)氛圍

      魏書(shū)生曾說(shuō):“民主管理在某種意義上就是多數(shù)人參與決策,參與比較復(fù)雜的工作。”要實(shí)現(xiàn)自主管理,必須要營(yíng)造寬松、和諧的民主氛圍,建立平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生在老師面前敢于發(fā)表意見(jiàn),在同伴面前敢說(shuō)敢管。那么,老師必須想辦法給學(xué)生樹(shù)立榜樣,尊重和平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,把自己當(dāng)成班集體的一員,要求學(xué)生做到的自己先做到。同時(shí),幫助學(xué)生干部樹(shù)立威信,尊重班干部的工作成果。為了保持學(xué)生自我管理的積極性,要定期進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)激勵(lì),使學(xué)生在班級(jí)的管理和協(xié)調(diào)中感受到成功的快樂(lè),自我管理的意識(shí)也就不斷提高。

      二、實(shí)行民主選舉,人人有機(jī)會(huì)參與管理

      1.民主選舉

      每個(gè)學(xué)年學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都舉行一次大隊(duì)委競(jìng)選,候選人通過(guò)競(jìng)職演說(shuō)和才藝展示的方式體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)選前先由學(xué)生向本年級(jí)老師自主報(bào)名,然后由年級(jí)老師推薦候選人。候選人要充分準(zhǔn)備演講材料和才藝節(jié)目,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部利用校園電視臺(tái)組織候選人競(jìng)選演講和才藝展示,各班同時(shí)收看,并進(jìn)行投票,最后,公布每個(gè)候選人所得的票數(shù),票數(shù)多的當(dāng)選。這樣,給每個(gè)人提供了表現(xiàn)自我的公平機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己選舉干部,為民主實(shí)踐提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、很好的平臺(tái)。

      2.設(shè)立“班務(wù)小管家”

      讓每個(gè)學(xué)生都能在集體中找到一個(gè)合適的位置,每個(gè)學(xué)生都擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的管理工作,人人都可為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是這個(gè)班集體中不可缺少的一員。每一個(gè)孩子都能找到最適合自己的崗位,既可以起到換位思考的作用,又可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等,從而在實(shí)踐中體驗(yàn)到自身的價(jià)值、職責(zé)與義務(wù),真正培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主體性,在參與中實(shí)現(xiàn)自我教育,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

      3.實(shí)行干部輪換制

      讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同角色不同崗位的工作,有利于學(xué)生在管理和被管理的同時(shí)能站在同伴的角度思考問(wèn)題。如:小組成員是根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)及本人意愿組合的,相對(duì)穩(wěn)定,組長(zhǎng)及成員每學(xué)期換一次?!鞍嗉?jí)小管家”依據(jù)工作效果及大家的評(píng)價(jià)決定輪換,能適應(yīng)且獲評(píng)高的十周換一次,否則隨時(shí)換。班長(zhǎng)每周一換,任期一周后進(jìn)行班長(zhǎng)一周工作評(píng)價(jià),并推選出下周班長(zhǎng)。

      三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

      開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。

      1.班隊(duì)會(huì)自主化

      班主任提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍公布,讓同學(xué)們自己去收集材料、設(shè)計(jì)方案,自己去分工準(zhǔn)備,班主任則是同學(xué)們的顧問(wèn)和教練?;顒?dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評(píng)議,促使下次活動(dòng)搞得更好。

      2.學(xué)生評(píng)價(jià)自主化

      以往我們的評(píng)價(jià)體系,往往是教師一錘定音,新的班級(jí)管理理念告訴我們,這樣的評(píng)價(jià)不利于學(xué)生自我管理約束和自主管理能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)自評(píng)、互評(píng),小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng),把自己所取得的進(jìn)步記錄下來(lái)。

      3.社團(tuán)活動(dòng)自主化

      把班務(wù)自主管理方法運(yùn)用到學(xué)校其他社團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)?!皦?mèng)之聲”電視臺(tái)、“小蜜蜂”文學(xué)社由學(xué)生供稿、編輯、整理、主持;“悅讀館”讀書(shū)會(huì),從借書(shū)、還書(shū)、圖書(shū)整理修補(bǔ),到閱讀交流、圖書(shū)漂流,每一次活動(dòng)盡量由學(xué)生自主組織。這些豐富多彩的社團(tuán)自主活動(dòng)為自主發(fā)展提供了更多更廣闊的空間。

      學(xué)生在管理自己、管理別人、接受別人管理這一互動(dòng)的過(guò)程中,自覺(jué)接受美的熏陶,情的啟迪,知道什么是真善美,什么是假丑惡,提高了辨別是非能力和價(jià)值判斷能力,能更有效地促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳成斌.自主教育提升學(xué)校品質(zhì)的實(shí)踐研究[J].師道,2016(10).

      [2]張浩.“幸福教室”:素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校整體改革實(shí)踐[J].人民教育,2017(11).

      [3]董莉.強(qiáng)化自我認(rèn)知與管理,實(shí)現(xiàn)自主規(guī)劃與發(fā)展[J].人民教育,2016(14).

      編輯 謝尾合

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