王春燕

摘 要：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思政老師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，對思想政治學(xué)科相關(guān)內(nèi)容充滿濃厚的興趣。同時學(xué)生也要積極配合老師的教學(xué)工作，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，有效提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高職思想政治教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略

一、高職思想政治教育提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

1.1強化課程教育的客觀需要

一直以來，受主客觀各種因素的影響，思想政治課程都是高職教育中比較不受學(xué)生歡迎的課程，這里固然有課程本身的因素，比如課程內(nèi)容理論性強、過于枯燥等，也和教師在教育教學(xué)實踐中的處理不得當(dāng)有著很大的關(guān)聯(lián)，一些教師純粹以自我為教學(xué)活動的主角，在教育中采用的仍然是“填鴨”式的灌輸教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生的主體地位，自然也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果。對此，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著相當(dāng)積極的作用。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“敲門磚”，在思想政治課程學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生并非不愿學(xué)、不想學(xué)，事實上是不會學(xué)，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能層面的欠缺拉低了整體的教育效果。自學(xué)能力的提升既能降低學(xué)生課程學(xué)習(xí)的難度，對學(xué)生自信心的激發(fā)也有著相當(dāng)不錯的作用。

1.2學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

當(dāng)前，隨著高職思想政治課程改革的深入推進(jìn)，教育目標(biāo)也發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變，逐漸從傳統(tǒng)的知識教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力訓(xùn)練，再發(fā)展為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。毫不夸張地說，促進(jìn)學(xué)生健康成長與全面發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前高職思想政治教育教學(xué)中的主要追求。然而，如何使此追求成為實際內(nèi)容，卻是橫亙在教師面前的難題，對此，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著不容小覷的作用。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的基礎(chǔ)性能力，在高職思想政治教育中能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一方面固然有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治課程，另一方面，也能夠幫助學(xué)生在其他課程的學(xué)習(xí)乃至生活實踐中有著更出色的表現(xiàn)，因為盡管學(xué)習(xí)內(nèi)容或許有差異性，但學(xué)習(xí)方法，特別是學(xué)習(xí)能力卻是相通的，這可以很好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高職思想政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于高職學(xué)生正處于心理發(fā)育、身體發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期的學(xué)生容易受到社會因素的不良影響，依賴性比較強，對于某些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是為了考試，是為了給家長和老師一個交代，從某種程度上來說，有部分的學(xué)生都是長期處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。思想政治學(xué)科主要涉及一些做人、處事等積極向上的內(nèi)容，所以作為思想政治老師，要將學(xué)習(xí)該學(xué)科的益處多講給學(xué)生，可以采用開展課程活動的方式，目前高職學(xué)生都熱愛模范人物，相關(guān)老師可以利用這點，組織學(xué)生積極開展《發(fā)揚雷鋒精神》的專業(yè)演講會，利用多媒體的優(yōu)勢，給學(xué)生播放相關(guān)題材的電影，通過讓學(xué)生觀看英雄事跡，從而激發(fā)學(xué)生積極追求人生的欲望，同時開闊了高職學(xué)生的視野，讓學(xué)生可以更真實的感受祖國的偉大，團結(jié)的力量，了解更多的方針政策，清楚我國在經(jīng)濟建設(shè)中和其它國家的差距，從而更好的激勵學(xué)生。

2.2拉近師生之間距離

從而有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生營造良好，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過采用增進(jìn)師生之間友好交流的方式，有效拉近思想道德老師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠主動的參與思想政治學(xué)科相關(guān)知識的教學(xué)工作中。

有關(guān)人員指出：增進(jìn)師生間的友誼是提高學(xué)生參與教學(xué)活動的主要途徑。情感交流可以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，與此同時，還可以有效的激發(fā)學(xué)生對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，政治老師不僅要給學(xué)生講解相關(guān)的理論內(nèi)容，還要盡可能的提升高職學(xué)生思想覺悟，尤其要重視鼓勵教育。

重視鼓勵教育。對學(xué)生來說，老師的一個微笑，一句“你做的很對”、“你已經(jīng)做的很好了”像這種及時的給予學(xué)生鼓勵和表揚，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的肯定，同時還為師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識等都起到了潛移默化的作用。政治老師還要注意，在對學(xué)生做出評價的時候，態(tài)度一定要真誠，方式必須靈活，開放，可以在評價環(huán)節(jié)讓學(xué)生先對自己做出評價。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太好，可以這樣評價“你的成績已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，如果在學(xué)習(xí)中再積極一點，會更好的。”這樣評價的好處就是，使學(xué)生明白了自身存在的不足，要想提高成績，就要繼續(xù)努力，這也是側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種有效方式，不僅對學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了肯定，也給學(xué)生提出了指導(dǎo)意見，從而讓高職學(xué)生在思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中體會到更多的快樂。

三、結(jié)束語

對高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)思想政治的目的是促進(jìn)自身的全面發(fā)展，實現(xiàn)德智體共同發(fā)展，從而樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。所以高職的思想政治老師要采用多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中及時給予他們指導(dǎo)，例如采取側(cè)面指引的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的主動性，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平。

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