學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 核心素養(yǎng)下高中生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力提升策略的探索與實(shí)踐
物；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂應(yīng)該成為教師與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，教師應(yīng)該從傳授知識(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思考，鞏固基礎(chǔ)概念，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的重視。教師通過提出問題來激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生體驗(yàn)生物教學(xué)的本質(zhì)，并在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。課堂是學(xué)生思維發(fā)展的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)該注重建立開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們嘗試多種方法來解決問題，并且指導(dǎo)他們選擇最適合的學(xué)習(xí)方式。一、核心素養(yǎng)下高中生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力提升意
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 病理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力規(guī)范化培養(yǎng)及對(duì)教學(xué)效果的影響
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;規(guī)范化培養(yǎng);教學(xué)效果;引言學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)主要是在常規(guī)教學(xué)規(guī)范化模式的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)方法的改變，將學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，通過學(xué)生的支持與配合，讓學(xué)生可以逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過有效預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容，并通過自主利用互聯(lián)網(wǎng)查詢參考資料，將自己查到的相關(guān)內(nèi)容在同學(xué)之間形成信息共享與互換。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)揮主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。一、病理生理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施中存在的問題課堂教學(xué)形式過于單一大部分教師以PP
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 提升小學(xué)英語高段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略
語 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 策略前言新時(shí)代環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)緊跟時(shí)代節(jié)奏，以學(xué)生為中心構(gòu)建英語高效課堂中將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為關(guān)鍵的教育目標(biāo)，只有學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)情感，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成與英語思維相符合的學(xué)習(xí)能力，才能更好的探究出英語學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，這種積極主動(dòng)的行為也必然帶動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。教師在教學(xué)實(shí)踐中了解學(xué)生的學(xué)情，分析學(xué)生英語認(rèn)知層次和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也是讓學(xué)生從英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)構(gòu)建到發(fā)現(xiàn)其解決問題的方式，除了
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)探析引言：培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其成為數(shù)學(xué)課堂“主人翁”，整體提高教學(xué)質(zhì)量，并且優(yōu)化教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育理念的全面滲透，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，提高了思維靈活性，積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，輕松轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，后續(xù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與探究活動(dòng)，必然有著更加出色的表現(xiàn)。下面，筆者就憑借多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化培養(yǎng)，簡單闡述了
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 技工院校汽車維修教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)化措施
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，汽車工業(yè)也在穩(wěn)步的發(fā)展。在這一過程中，許多全新的技術(shù)以及新工藝、新材料都紛紛地應(yīng)用于汽車工業(yè)內(nèi)，外加各類信息技術(shù)以及車載電子技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的汽車維修人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)前時(shí)代下汽車維修行業(yè)的實(shí)際需求。針對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)汽車維修人才的較高要求，作為培養(yǎng)汽車維修人才的技工院校，就應(yīng)當(dāng)把握好當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，不斷地推動(dòng)汽車維修教學(xué)的改革和優(yōu)化，在
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式研究
養(yǎng);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-085引言《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，提倡獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流等多種學(xué)習(xí)方式.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要教師不斷探索新的教學(xué)模式，下面筆者就針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究式教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)和思考.一、核心素養(yǎng)旨?xì)w下高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建意義新課程
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-175引言在初中階段，英語是一門非常關(guān)鍵的課程，學(xué)好初中英語不但對(duì)學(xué)生的總體成績有所提高，也會(huì)為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但是在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，學(xué)生在面對(duì)大量需要重復(fù)記憶的內(nèi)容時(shí)提不起興趣來，甚至感到厭煩，從而難以取得好的學(xué)習(xí)效果。隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育被不斷提出，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力也變成了當(dāng)前教育工作者們需要著重培養(yǎng)的。而怎樣在初中英語課程當(dāng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升探討
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;提升策略;引言自主學(xué)習(xí)能力指的就是學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過進(jìn)行自主探究和探索中逐漸形成的能力，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升，不僅可以幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)效率，還可以為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此初中語文教師必須充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，然后采取一系列措施。一、落實(shí)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣初中階段的學(xué)生是一個(gè)較為特殊的群體，學(xué)生剛步入初中時(shí)的自學(xué)意識(shí)并不高，并且大部分學(xué)生沒有良好的自學(xué)習(xí)慣。許多教師在教學(xué)的過程中并沒有意
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)探究中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-064一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義小學(xué)教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段中的關(guān)鍵一步，作為教學(xué)的基礎(chǔ)階段，所學(xué)的知識(shí)是鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是為后期的初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而當(dāng)前，教育學(xué)習(xí)成為社會(huì)各界以及家長心中極為關(guān)注的話題，學(xué)生為達(dá)到各個(gè)方面的教學(xué)要求，造成一種被動(dòng)式努力學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)，雖然在一定程度上會(huì)促進(jìn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但其所面臨的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
養(yǎng);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-024引言數(shù)學(xué)是一門具有一定邏輯性以及抽象性的基礎(chǔ)科目，高中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極在教學(xué)課堂中應(yīng)用一些高效可行的新型教學(xué)理念以及教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的局限，使高中生學(xué)會(huì)積極探索數(shù)學(xué)的神奇之處，感受數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的魅力，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量的目的，為學(xué)生的長遠(yuǎn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略引言培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)值計(jì)算、建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)值分析、數(shù)學(xué)語言表達(dá)等能力，通過發(fā)展學(xué)生各方面數(shù)學(xué)素養(yǎng)來提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此，教師要拋棄以往灌溉式、填鴨式的教學(xué)模式，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞和自主學(xué)習(xí)能力的高低不僅影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，也對(duì)他們將來
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)引言數(shù)學(xué)一直以來都是基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容，是學(xué)生需要從小學(xué)習(xí)并加強(qiáng)掌握的一項(xiàng)知識(shí)。只有形成了良好的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中游刃有余，穩(wěn)步提升自身能力素養(yǎng)。但在當(dāng)前具體實(shí)踐過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)或能力不足的問題比比皆是，嚴(yán)重影響了他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法勢(shì)在必行。一、讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年16期2021-10-19
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-203引言自主學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，是真正意義上的將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。但由于學(xué)生的認(rèn)知有限，其在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)上有所欠缺，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)效率不高。基于此，教師在教學(xué)中要注重給學(xué)生講授英語學(xué)習(xí)方法，并借助信息技術(shù)幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架和拓寬其學(xué)習(xí)途徑，注重讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)更多的英語內(nèi)容，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略分析
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);培養(yǎng);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;分析數(shù)學(xué)是一門具有一定邏輯性以及抽象性的基礎(chǔ)科目，高中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極在教學(xué)課堂中應(yīng)用一些高效可行的新型教學(xué)理念以及教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的局限，使高中生學(xué)會(huì)積極探索數(shù)學(xué)的神奇之處，感受數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的魅力，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量的目的，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)
文理導(dǎo)航 2021年26期2021-10-09
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)微探
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的思想，使學(xué)生積極融入?yún)⑴c到課堂之中，提高課堂效率。本文就初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一問題作一系列的分析探討。關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)微探引言：“自主學(xué)習(xí)”通俗易懂的講就是學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，課堂之外能夠自己搜索知識(shí)進(jìn)行拓展、主動(dòng)思考、主動(dòng)分析問題的過程。它和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法迥然不同。初中歷史教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生作為課堂上的主體者，引導(dǎo)著學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探尋事件的歷史意義與作用，培養(yǎng)學(xué)
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策分析
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策分析為題開展論述，希望能夠?yàn)闃I(yè)內(nèi)同仁的工作提供一些參考，也為學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升提供幫助.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）23-0002-02收稿日期：2021-05-15作者簡介：陳平生（1980.5-），本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，作為教師借助課堂教學(xué)的治理能力進(jìn)行培訓(xùn)不
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)如何增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
習(xí);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-061引言對(duì)于繼續(xù)全面深化課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂來說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)是全面推動(dòng)人才培養(yǎng)改革的核心要義。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。一、合理劃分學(xué)習(xí)小組，完善自主學(xué)習(xí)教師從學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等方面入手，對(duì)學(xué)生開展綜合性評(píng)定，然后將學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組，在分組過程中也可以尊重學(xué)生的意愿，以4-5人為一組，由一人擔(dān)任組長。
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效探究，希望能夠?yàn)楦咧谢瘜W(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展提供有效的參考價(jià)值。◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略隨著核心素養(yǎng)理念的不斷深入，老師在教學(xué)當(dāng)中不僅要教授學(xué)生一定的理論知識(shí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)技能方面的學(xué)習(xí)能力。在高中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由舒緩的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)相關(guān)問題層層深入進(jìn)行思考，并促進(jìn)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐開展有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中化
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的目標(biāo)是，為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供高端技能型人才，隨著我國科技技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生在步入社會(huì)崗位之后，還會(huì)面臨著多方面的技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)應(yīng)用創(chuàng)新等社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，因此加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和我國社會(huì)建設(shè)均有著十分重要的現(xiàn)實(shí)作用。高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容又是各專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生對(duì)于該學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，對(duì)于其專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用有著促進(jìn)作用，因此在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- "混合教學(xué)"模式下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探索和思考
要：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一直是我國高校人才培養(yǎng)中的重要目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，做好教學(xué)模式的改革十分重要。如今混合教學(xué)模式也逐漸在我國高校教育中得到了應(yīng)用和推廣，所謂混合教學(xué)模式簡單來說指的就是線上自主學(xué)習(xí)+課堂協(xié)作內(nèi)化的教學(xué)方式，也可以理解為線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是影響混合教學(xué)模式應(yīng)用效果的關(guān)鍵因素，所以合理培養(yǎng)按學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十分有必要。關(guān)鍵詞：混合教學(xué)模式下;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)如今我國的科技發(fā)展日新月異，我國
教育周報(bào)·教育論壇 2021年35期2021-06-29
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略引言：自主學(xué)習(xí)能力表面上的意思就是學(xué)生們能夠通過自身的學(xué)習(xí)能要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這其中最主要的就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是聽從教師的指揮和安排，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是我們平時(shí)所說的學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。根據(jù)這一要求，高中英語教師應(yīng)主動(dòng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中強(qiáng)制灌輸與指導(dǎo)的方法，采用多種手段激發(fā)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- 初中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)措施?！娟P(guān)鍵詞】初中歷史;課堂教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)引言在當(dāng)前新式教育的影響下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來越重要，尤其是對(duì)于歷史學(xué)習(xí)來說，只有通過自主學(xué)習(xí)才能掌握更多書本上未曾提及的知識(shí)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提升對(duì)歷史內(nèi)容的記憶，從而促進(jìn)其歷史素養(yǎng)的提升。1.依據(jù)情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲新課程改革的深入發(fā)展，對(duì)初中歷史教學(xué)的要求越來越高。筆者認(rèn)為，初中歷史教師可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;策略研究引言體育自主學(xué)習(xí)能力，指學(xué)生在體育教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，積極自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)以及進(jìn)行自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)的能力。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣、意識(shí)和能力，使學(xué)生受益終身。而今年一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了中小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏，也打亂了我們教學(xué)的步伐。1小學(xué)體育足球教學(xué)的重要性解讀對(duì)于一名優(yōu)秀的教師而言，在教學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一，就是培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代的小學(xué)教師往往
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施分析
學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)措施；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）07-0018新課改后，要求教師充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以此全面鍛煉學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。在此目標(biāo)下，高中地理教師需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、樂于自主學(xué)習(xí)，需引導(dǎo)學(xué)生自主探索地理知識(shí)并真正掌握，以此落實(shí)素質(zhì)教育要求，并全方位加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在高中地理教學(xué)中，教師需要建立多樣化的教學(xué)活動(dòng)，需以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年7期2021-05-17
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策分析
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策分析為題開展論述，希望能夠?yàn)闃I(yè)內(nèi)同仁的工作提供一些參考，也為學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升提供幫助.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，作為教師借助課堂教學(xué)的治理能力進(jìn)行培訓(xùn)不僅符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求，，要在師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)教學(xué)，讓每一名學(xué)生都能夠參與其中.教師成為課堂的引導(dǎo)者，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.1.創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣數(shù)學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的邏
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 探析在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)策略。其中，教師要合理制定導(dǎo)學(xué)方案，要求學(xué)生圍繞教材開展自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)手段，以突出學(xué)生主體為先，著重發(fā)展其自主能力。期間，教師要發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自學(xué)環(huán)境，通過給予學(xué)生充足的自學(xué)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提升其學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A現(xiàn)階段，部分學(xué)生缺乏良好的自學(xué)能力，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，無法保持獨(dú)立思考與探究，限制了自
小作家報(bào)·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 混合式教學(xué)背景下英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的路徑分析
對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也具有重要的引導(dǎo)價(jià)值。本文主要基于混合式教學(xué)背景下，談?wù)劯咝Ｓ⒄Z專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的具體路徑。【關(guān)鍵詞】混合式教學(xué);英語專業(yè);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)路徑【作者簡介】那明，山東第一醫(yī)科大學(xué)。一、前言混合式教學(xué)模式是指利用多種體驗(yàn)，多種內(nèi)容結(jié)合，多種方式于一體，將現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)理念融合在一起的一種新型式體驗(yàn)式教學(xué)。自疫情以來，教育部“離校不離教，停課不停學(xué)的”的號(hào)召，進(jìn)一步加速推動(dòng)了線上線下教學(xué)的深度融合?；旌鲜浇虒W(xué)
校園英語·下旬 2020年10期2020-12-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策分析
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策分析為題開展論述，希望能夠?yàn)闃I(yè)內(nèi)同仁的工作提供一些參考，也為學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升提供幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)策略在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，作為教師借助課堂教學(xué)的治理能力進(jìn)行培訓(xùn)不僅符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求，，要在師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)教學(xué)，讓每一名學(xué)生都能夠參與其中。教師成為課堂的引導(dǎo)者，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣數(shù)學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。如果我們能夠?qū)?shù)學(xué)以故事的形
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2020年12期2020-12-24
- 中小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將其滲透到教學(xué)全過程中。在中小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師必須樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)氛圍，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展提供基礎(chǔ)保障，文章主要針對(duì)中小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)語文教學(xué)? ?學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力? ?培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-195-011.引言中小學(xué)時(shí)期是中小
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 高中思想政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，認(rèn)識(shí)到了這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生整個(gè)人生發(fā)展的積極意義，因此，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就成為了教學(xué)的重要任務(wù)之一。高中思想政治教學(xué)也是這樣，本文通過對(duì)學(xué)生自主能力的分析，找到了其主要的三個(gè)構(gòu)成要素，也就是學(xué)習(xí)興趣、思維能力和實(shí)踐意識(shí)。并結(jié)合新型的教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)具體可行的培養(yǎng)策略，希望能夠給廣大思想政治教師一點(diǎn)幫助。關(guān)鍵詞：高中思想政治;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)策略在高中階段的思想政治教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)具有了基本的獨(dú)立思考的能力，這
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了簡要的探討分析，尋求相應(yīng)的培養(yǎng)途徑，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展起到有力的作用。關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：M978?????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在教育改革逐步深入的大背景下，高校不能再一味的只知道推進(jìn)專業(yè)知識(shí)教學(xué)，而忽視了體育學(xué)科的重要性，因此越來越多的學(xué)校都開始鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，也投入了一定的精力來強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)水平，與此同時(shí)，也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高校繼續(xù)教育為高等教育的
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展現(xiàn)狀入手，總結(jié)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，提出了一些解決對(duì)策，希望對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;發(fā)展現(xiàn)狀;培養(yǎng)方式自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的一種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，不受外界控制，不受時(shí)間地點(diǎn)限制，讓學(xué)生能夠通過自我探究，掌握課程知識(shí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，一定要做好以下幾個(gè)方面：制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍;定期進(jìn)行檢查和
高考·中 2020年2期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本文在簡要分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合人教版高中數(shù)學(xué)具體教學(xué)案例，探討了如何培養(yǎng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以期為高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐提供一些具有參考價(jià)值的建議。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)素質(zhì)教育和新課改的深化實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是自主學(xué)習(xí)能力，直接與學(xué)生的未來發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有較大的影響。因此，高中數(shù)學(xué)教師在具體的授課環(huán)節(jié)，要重視教學(xué)方法的革新，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的
高考·中 2020年10期2020-09-10
- 小學(xué)中段語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)中段語文教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-161小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和摸索的關(guān)鍵階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)方法不夠了解，在接受相關(guān)知識(shí)中會(huì)比較迷茫，這就需要教師對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)，充分利用這一時(shí)期，在開展語文教學(xué)活動(dòng)中，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的語文知識(shí)，又要引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展中，社會(huì)生活呈現(xiàn)出爆炸式的變化，學(xué)生單純依靠學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)還不
小作家報(bào)·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定要充分運(yùn)用手、腦和嘴。采用自主學(xué)習(xí)的方式去探究知識(shí)，教師在生物課堂上應(yīng)該重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為教學(xué)過程中真正的主體，改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生所扮演的角色，如果不考慮學(xué)生是否具有獨(dú)立思考能力，強(qiáng)硬將知識(shí)傳授給學(xué)生是不可取的。只有學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，才能提高學(xué)生的邏輯思維能力，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的喜愛初中生物的研究內(nèi)容是“人和生物圈”，
西部論叢 2020年5期2020-08-16
- 分層走班模式中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率提升
語;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力【作者簡介】蔡淑麗，福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系2019年泉州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題《分層走班下培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：QJYKT2019-046）的階段性成果。分層走班教學(xué)模式，顧名思義就是將分層制和走班制結(jié)合在一起的一種新型的教學(xué)模式。在不打破原有班級(jí)結(jié)構(gòu)的前提下，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行劃分，將能力相近的學(xué)生分到同一班級(jí)中。在進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)時(shí)按照已經(jīng)劃分好的班級(jí)開展教學(xué)，能夠滿足
校園英語·中旬 2020年5期2020-08-14
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，家長和老師應(yīng)該多讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的身心健康發(fā)展而努力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的個(gè)別問題進(jìn)行了簡單總結(jié)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;綜合素養(yǎng)數(shù)學(xué)同宇宙一樣擁有無窮的奧秘，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生日后的工作學(xué)習(xí)有巨大作用。語文教會(huì)學(xué)生感性思考，數(shù)學(xué)則讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，提前為以后的課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任心，不斷提醒學(xué)
新課程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，部分學(xué)校和教師思維模式固化，采用簡單的授受式教學(xué)，使學(xué)生陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。所以，教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)，開張有效的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)引言歷史課程承擔(dān)著多元化的育人功能，要想實(shí)現(xiàn)歷史課程育人功能的最大化，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”理念，更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極轉(zhuǎn)變，更加高效地學(xué)習(xí)。1自主
大眾科學(xué)·上旬 2020年3期2020-05-25
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略引言：初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師需要從關(guān)注學(xué)生整體學(xué)習(xí)的角度，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注。初中階段學(xué)生的整體學(xué)習(xí)任務(wù)增多，難度增加，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也體現(xiàn)出同樣的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)的過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行難度分解，趣味化增加等方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)的關(guān)注。一、應(yīng)用不同的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1、應(yīng)用微課的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于
- 初中英語單元整合教學(xué)模式下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升研究
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效教學(xué)模式。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論視角，闡述初中英語單元整合類型，分析單元整合教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出提升教師單元整合能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)以及加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)等建議。關(guān)鍵詞：初中英語;單元整合;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2020）01-0078-03《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，“教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-05-11
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
?學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0116-01對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，在當(dāng)前這個(gè)信息時(shí)代已經(jīng)是新時(shí)代青年必須掌握的一項(xiàng)技能了。在初中的教學(xué)中開展信息技術(shù)課程不僅是為學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣，教授學(xué)生基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和對(duì)計(jì)算機(jī)的基本認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是為大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一門對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展十分有用的學(xué)科，我們有進(jìn)行不斷的探索和研究，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的同時(shí)也能培
課程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 高中英語校本作業(yè)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，科學(xué)、合理地設(shè)置課堂作業(yè)，以校本作業(yè)為載體，創(chuàng)建高效課堂，激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，積極地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高高中英語教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;校本作業(yè);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)【作者簡介】楊慶輝，莆田市城廂區(qū)華亭鎮(zhèn)第十二中學(xué)。一、高中英語校本作業(yè)的相關(guān)概述高中英語教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)性，進(jìn)行有針對(duì)性的修改和完善，合理地
校園英語·下旬 2020年1期2020-05-06
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)能力以后，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大增強(qiáng)，這是提高歷史課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵?；诖耍疚尼槍?duì)高中歷史教師如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了深入研究。關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)策略一、 前言在高中新課改背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)成為大部分教師的共識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)過程中，如何從學(xué)情出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，構(gòu)建行之有效的歷史課堂自主學(xué)習(xí)模式，成了教學(xué)課程改革的一大難點(diǎn)。二、 自主學(xué)習(xí)的基本特征（
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 新課改下基于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
改;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;小學(xué)數(shù)學(xué)引 言當(dāng)前，小學(xué)生更多是通過教師在課堂上“灌溉式”的知識(shí)輸出，被動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這極大程度上壓抑了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理.且數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)比較抽象的學(xué)科，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生容易感到枯燥，而從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力使學(xué)生能夠更加主動(dòng)、高效地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中.一、小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀（一）學(xué)生課堂表現(xiàn)不積極新課程改革雖然在如火如荼地進(jìn)行中，但大多數(shù)的小學(xué)課堂還是呈現(xiàn)出傳統(tǒng)課
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年20期2020-01-04
- 小學(xué)語文教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
要：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求讓學(xué)生成為課堂的主體。在小學(xué)語文教學(xué)中，隨著新課程改革的發(fā)展，教師要利用語文多樣化的教學(xué)模式和內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生語文融合能力的發(fā)展，促進(jìn)語文成績的提高。為此，本文根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;教師;培養(yǎng)措施小學(xué)生由于年齡比較小，其自主意識(shí)還處于形成階段，無法擺脫對(duì)家長和老師的依賴。這種未能擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力的情況雖然短
散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)在新課程改革的大背景下，現(xiàn)代教育理念逐步樹立。在高中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育理念。從字面上來看，自主學(xué)習(xí)就是要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在自制力的約束下，主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并引領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)、思考問題、探究解決問題之法，此教學(xué)過程也就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。與此同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)
科技風(fēng) 2019年30期2019-11-10
- 淺析初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)重要性與可行性策略。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0094-011.在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力主要價(jià)值和作用當(dāng)前自主學(xué)習(xí)已成為非常關(guān)鍵的教學(xué)手段，受到教師們和家長們的一致好評(píng)。這種教學(xué)手段能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主思考能力，有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。這與學(xué)校讓學(xué)生深入掌握知識(shí)、明確方向與樹立目標(biāo)的初衷一致，凸顯
當(dāng)代家庭教育 2019年10期2019-10-21
- 淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施
學(xué) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)措施作為一門國際型語言，英語是人們進(jìn)行溝通交流的重要工具。同時(shí)英語學(xué)科還具有獨(dú)立的語音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)以及語法系統(tǒng)。近年來，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，在英語教學(xué)中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，凸顯學(xué)生主體地位的呼吁越來越大。作為一名英語教師，我們要深刻的意識(shí)到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者和創(chuàng)造者，要積極發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為英語課堂的主人。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不僅有利于學(xué)生英語水平的提升，同時(shí)還能夠優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年4期2019-10-21
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)【作者簡介】馮媛，西安鐵一中分校。自主學(xué)習(xí)能力主要指學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與獲取知識(shí)的能力，對(duì)其學(xué)習(xí)與發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，大量英語教學(xué)實(shí)踐表明，大多數(shù)初中生均不具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而且自我控制能力也較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)無法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為此，在實(shí)際開展初中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，以此來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；诖耍闹兄攸c(diǎn)分析了初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。一、豐富
校園英語·中旬 2019年6期2019-10-08
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有了更多的要求，特別在對(duì)于初中英語教學(xué)的部分，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更是十分重要和關(guān)鍵的，那么就要求教師在進(jìn)行初中英語的教學(xué)的過程中，在課程設(shè)計(jì)以及準(zhǔn)備階段就要充分考慮到對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，安排合適的內(nèi)容以供學(xué)生使用。本文討論了初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面的問題，以期能夠?yàn)閺V大教師提供有益參考?！娟P(guān)鍵詞】初中英語教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)生培養(yǎng)【作者簡介】張吉寶，山東省東營市河口區(qū)新戶鎮(zhèn)太平中學(xué)。在新課標(biāo)的大力推行
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 運(yùn)用微課提升中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策，以為廣大同仁提供參考。 【關(guān)鍵詞】? 高中化學(xué) 微課 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 提升對(duì)策 【中圖分類號(hào)】? G633.8 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）21-175-01科技與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使微課進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，并成為提高教學(xué)效率的重要輔助手段。微課時(shí)間短，主題突出，符合學(xué)生的認(rèn)知，也利于學(xué)生接受。在高中化學(xué)教學(xué)中利用微課進(jìn)行教學(xué)，能對(duì)課堂
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年21期2019-09-10
- 混合式心理健康教育教學(xué)視野下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量，提出以學(xué)生為主體，教師為輔助的混合式心理健康教育模式。隨著實(shí)行素質(zhì)化課堂，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得至關(guān)重要，其影響學(xué)生的各項(xiàng)能力的發(fā)展，同時(shí)也是目前學(xué)校教育教學(xué)的目的。而混合式心理健康教育教學(xué)的宗旨就是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力存在理論基礎(chǔ)上的高度一致性、應(yīng)用價(jià)值的共同性以及促進(jìn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。不過，目前混合式心理健康教育還不夠完善，可以通過科學(xué)更新教學(xué)理念、不斷優(yōu)化教學(xué)方法以及
讀書文摘（下半月） 2019年11期2019-09-10
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度去出發(fā)，不斷地去提高學(xué)生英語的水平，從而去提高初中英語課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)引言：在英語學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)是十分重要的，所以在日常的學(xué)習(xí)過程中，英語老師也一定要注重去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)英語課本的內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及探究，從而能夠建立屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地完善自己的知識(shí)體系，再根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況，不斷地去調(diào)整學(xué)習(xí)的方案，能夠盡最大的可能去提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)
學(xué)習(xí)與科普 2019年36期2019-09-10
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常必要的，這在很大程度上是教學(xué)的進(jìn)步，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)健所在，因而在教學(xué)中教師更應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠不斷提開自我學(xué)習(xí)意識(shí)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的掌控，全面落實(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。文章將針對(duì)于此展開全面的論述和分析，并且提出更恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)方案，提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2
讀與寫·教師版 2019年9期2019-09-10
- 高職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探討
養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。關(guān)鍵詞：高職英語教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)策略英語教學(xué)是所有學(xué)校的教學(xué)工作中的一個(gè)重要的組成部分，隨著全國高職院校的課改的深入，英語教學(xué)的方向逐漸向著學(xué)生能力養(yǎng)成開始轉(zhuǎn)變。面對(duì)多年的教學(xué)模式殘留，如何將新的教學(xué)模式和體驗(yàn)融入到課堂中，讓學(xué)生在教學(xué)中不僅能吸收和掌握知識(shí)，同時(shí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。一、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是一種能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)
大東方 2019年1期2019-09-10
- 試論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成，更關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的成長。中學(xué)數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中定要不遺余力的去幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要意義學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力意識(shí)的強(qiáng)烈與否關(guān)系到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)生涯之路，強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識(shí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)態(tài)度的優(yōu)勢(shì)，從而在具體的知識(shí)學(xué)習(xí)和理論理解中做到主動(dòng)探究;而淡薄的學(xué)習(xí)意識(shí)和觀念則會(huì)將學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)處在一個(gè)被動(dòng)地位
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 探究高中英語教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠提升高中英語教學(xué)效果和質(zhì)量，同時(shí)又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中不斷提高自我探究能力。本文簡單分析了當(dāng)前高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力存在的問題，并且提出了高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。【關(guān)鍵詞】：高中英語教學(xué) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)策略引言：在目前高中英語教學(xué)當(dāng)中，由于教學(xué)模式缺乏彈性造成很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語知識(shí)缺乏興趣，在一定程度上阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)引言：在新課改下，教師要緊跟改革的步伐，接受新的教學(xué)理念與方法，在重視知識(shí)傳授的同時(shí)，關(guān)注到對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓其主動(dòng)去聯(lián)系生活實(shí)際，去探知與學(xué)習(xí)。教師要爭當(dāng)學(xué)生的良師益友，從課堂教學(xué)改革入手，努力探索新型自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力。一、自主學(xué)習(xí)理念自主學(xué)習(xí)理念作為一種積極的態(tài)度，也是一種自主的行為，學(xué)生通過教師的引領(lǐng)與習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)中，能動(dòng)地管理自己，深入探究知識(shí)，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年5期2019-09-10
- 淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)受到了學(xué)校、教師和家長的極大關(guān)注。自主學(xué)習(xí)需要教師在傳授基本知識(shí)的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法，只有這樣學(xué)生才能成為符合社會(huì)需要的人才。本文就初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)展開探討。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)作為當(dāng)下比較流行的教學(xué)方式，學(xué)校和家長都對(duì)之給予了極大的重視，并且已經(jīng)成為我國教育改革的方向。自主學(xué)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須在學(xué)習(xí)時(shí)充分運(yùn)用手、腦、口的結(jié)合，要自主去探索學(xué)習(xí)的方法。而在初中生物課堂
學(xué)習(xí)與科普 2019年18期2019-09-10
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)思維尚未成熟的小學(xué)生來講還是比較困難的，他們對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用還缺乏一定的方式，這就導(dǎo)致他們無法對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步梳理，學(xué)習(xí)思路也較為混亂，只有增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，才能使其逐步鍛煉知識(shí)學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)能力，從而進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)低效的成因（一）教學(xué)過程不完善就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)了課堂的實(shí)際情況分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程
學(xué)習(xí)與科普 2019年7期2019-09-10