等待孩子的花期

李盈盈

每一個(gè)孩子都有屬于自己的花期，都值得老師去等待。

一年級(jí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不僅是生活方式的改變，還有學(xué)習(xí)方式的改變。每一個(gè)孩子的適應(yīng)能力不同，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的區(qū)別。作為老師，我們要根據(jù)不同孩子的實(shí)際情況，靜下心來(lái)等一等，讓每一個(gè)孩子都能跟上。

一天放學(xué)后，小翰跑到辦公室很自豪地對(duì)我說(shuō)：“老師，我也想讓您抽查加減法表。”

看著眼神發(fā)光、充滿期待的小翰，我想，這一次他肯定付出了很多努力。于是，我說(shuō)：“那你背一下得數(shù)是8的加法算式?！?/p>

小翰開(kāi)始背：“8+0=8，7+1=8……”雖然有些吞吞吐吐，還時(shí)不時(shí)停下來(lái)思考，不過(guò)總算順利地背下來(lái)了。背完后的小翰急切地看著我，我知道，他想要得到我的肯定。我很開(kāi)心地對(duì)小翰豎起大拇指，說(shuō)：“非常棒，老師可以感受到你很用心在背，你看，只要你用心做一件事，就能做好。”

眼前的小翰很難與之前在課堂上始終無(wú)法集中精力的樣子聯(lián)系在一起。這是一次很好的幫助他進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我對(duì)小翰說(shuō)：“你想不想讓自己變得更優(yōu)秀呢？”小翰開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我摸著小翰的頭說(shuō)：“你上課時(shí)狀態(tài)不太好，如果你能集中精神，肯定會(huì)有很大的進(jìn)步?！?/p>

小翰將信將疑：“真的嗎？”

“沒(méi)有誰(shuí)一開(kāi)始就非常優(yōu)秀，只要肯努力，雖然不一定成功，但一定會(huì)有收獲！”我繼續(xù)鼓勁。

“我也想認(rèn)真聽(tīng)，可是一會(huì)兒我就忍不住開(kāi)小差了！”小翰對(duì)自己信心不足，但他也一直在為此努力。

“你真的努力了嗎？”對(duì)于一年級(jí)的孩子，他們是天真的，很多時(shí)候想進(jìn)步，卻因?yàn)樽约旱囊恍┬袨槎簧稀?/p>

小翰委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“要不這樣，讓老師來(lái)幫助你，每節(jié)課老師都會(huì)留意你有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。這個(gè)星期，只要你每節(jié)課都能有一半的時(shí)間在認(rèn)真聽(tīng)講，老師就送給你大拇指?！蔽覍⒆约旱南敕ê托『卜窒怼?/p>

“那我忍不住開(kāi)小差的時(shí)候怎么辦？”小翰說(shuō)出自己的擔(dān)憂。

“我會(huì)用眼神提醒你?！?/p>

小翰很高興，馬上就答應(yīng)了。

“那我們就這樣約定了！”我和小翰擊掌表示達(dá)成“協(xié)議”。

從那之后，小翰還是會(huì)因?yàn)樯险n開(kāi)小差被我提醒，同時(shí)我也記下他被提醒的次數(shù)，并讓小翰自己看看是否有進(jìn)步。

小翰的表現(xiàn)也讓我意識(shí)到，自己平時(shí)對(duì)這些孩子過(guò)于著急了?？墒?，越是著急，越不如意，反而得不到好的結(jié)果。相反，減少對(duì)學(xué)生的關(guān)注，反而會(huì)看到孩子們正悄然成長(zhǎng)。

看著每天來(lái)和我分享成長(zhǎng)點(diǎn)滴的小翰，我感受到每個(gè)孩子都希望自己是最優(yōu)秀的，只是在我們的眼中，更多的是關(guān)注我們認(rèn)為的優(yōu)等生。教師應(yīng)多關(guān)注孩子的細(xì)微成長(zhǎng)，從細(xì)微中看待孩子的進(jìn)步，靜待花期。

（作者單位：福建省晉江市青陽(yáng)街道象山小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容