聲樂教學(xué)中學(xué)生情感表達能力的培養(yǎng)淺談

【摘要】聲樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它具有一定的特殊性，它通過演唱的方式來表達作曲者內(nèi)心深處的情感。所以說，聲樂的重點并不僅僅是聲音，更重要的是理解作品當(dāng)中的情感。因此，在聲樂演唱當(dāng)中就要充分掌握好情感的表達。所以，在聲樂教學(xué)中，教師就要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。讓學(xué)生在聲樂演唱方面的情感表達越來越豐富，有助于學(xué)生在聲樂方面取得快速的發(fā)展。本文就聲樂教學(xué)中學(xué)生情感表達能力的培養(yǎng)進行了論述。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；情感表達能力；培養(yǎng)

【中圖分類號】J616 【文獻標(biāo)識碼】A

一、概述

音樂存在于人們的實際生活中，幫助人們有效表達自己內(nèi)心真實情感的一種只能看得見卻摸不著的藝術(shù)。這種藝術(shù)無處不在，它時刻存在于人們的精神世界中，它能時刻帶領(lǐng)人們在自己的精神世界里進行遨游、體驗。因此，歌唱它也就僅僅是一種表演藝術(shù)的方式，它通過聲音和語言將人們內(nèi)心的真實情感展現(xiàn)出來，最終達到吸引觀眾的效果。情感是人們在體驗一些外界事物的時候從心里產(chǎn)生的一些與主觀意識有關(guān)的體驗，情感也是客觀事物與主觀意識之間特有的轉(zhuǎn)換聯(lián)系。

二、聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感表達能力的重要性

（一）體現(xiàn)了聲樂藝術(shù)的本質(zhì)要求

情感在聲樂教學(xué)中充當(dāng)著靈魂的作用，音樂作為一種藝術(shù)，它能夠很好地將人們的情感表達出來。音樂藝術(shù)具有它本身的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是將人們的語言、情感以及所具有的思想，憑借聲音這個介質(zhì)進行巧妙整合，通過演唱方式表現(xiàn)在人們的面前，所以說，聲樂不僅僅是一門只是為了演唱而進行的藝術(shù)，它真正的內(nèi)涵是通過演唱來表達出自己的最真實的情感。[1]所以，總的來說，情感就是演唱的核心所在，歌唱家在進行演唱時都是飽含了最真實的情感在里邊的，所以才能讓自己的歌聲極具優(yōu)美婉轉(zhuǎn)性。

在聲樂教學(xué)中，情感也是具有舉足輕重的地位的。在新課改中著重強調(diào)，音樂教學(xué)中要讓學(xué)生的審美能力得到提高，并強調(diào)在聲樂教學(xué)過程中要加強學(xué)生的情感融入，并且學(xué)生要做到充分地了解作品的創(chuàng)作背景，該作品屬于什么風(fēng)格，以及要了解作品所包含的精神內(nèi)涵，通過這些方法來提高學(xué)生在音樂鑒賞方面的能力以及學(xué)生的審美觀念。在聲樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師鼓勵學(xué)生培養(yǎng)好音樂情感表達能力，這樣學(xué)生在受到美好的音樂的熏陶之下，也可以凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)起學(xué)生憧憬一切美好的事物的理念，進而可以讓學(xué)生對自然界的一切美好事物產(chǎn)生熱愛之情。

（二）增強了聲樂作品的藝術(shù)感染力

單純就聲樂作品本身而言，它包含的僅僅就是幾個簡單的五線譜以及一些簡單的音符，只是一些骨感的表達形式，并沒有體現(xiàn)出音樂所具有的獨特的藝術(shù)魅力。其實，音樂的靈感主要是靠自身想要表達的情感所體現(xiàn)出來的，因此，想要增強聲樂作品極具藝術(shù)感染力，就必須要教導(dǎo)學(xué)生在作品中認真地理解作品的情感，學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂作品的時候要適當(dāng)?shù)厝谌胱约旱睦斫?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。[2]

（三）聲樂情感表達能提升演唱者把握不同的樂曲風(fēng)格

每個國家的歌曲的演唱風(fēng)格都是不同的，所以，在聲樂教學(xué)的過程中，學(xué)生可以掌握不同民族的音樂，而且還可以領(lǐng)悟到各個民族的不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，也可以體會到不同民族的音樂風(fēng)格也是各有差異，演唱者在演唱的時候要做到對音色和音質(zhì)的合理變換，但學(xué)生首先要充分理解歌曲中所要表達的最真摯的情感，這對學(xué)生掌握好樂曲的風(fēng)格也是大有幫助的，并且還能對學(xué)生靈活表達自己的情感有積極的影響。

三、聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感表達能力的對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在聲樂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師想要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的情感表達能力，首先要做的就是改變自己的傳統(tǒng)教育觀念，杜絕以往灌輸式的教學(xué)理念，在聲樂教學(xué)的過程當(dāng)中，要堅持以人為本的教育理念，始終將學(xué)生置于主導(dǎo)地位。教師要和學(xué)生進行良好互動，教師要全面了解學(xué)生，并且要根據(jù)每個學(xué)生的差異對他們進行相應(yīng)的教導(dǎo)，這樣不僅可以讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系變得融洽，而且也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提高。教師在對學(xué)生介紹作品時，要將作品所蘊含的情感給學(xué)生做充分介紹，然后再給學(xué)生提供思考的相關(guān)線索，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也能夠有效地提高學(xué)生的情感表達能力。

（二）分析作品的時代背景，充分調(diào)動學(xué)生的情感

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，如果想要讓學(xué)生充分理解作品中的情感，教師就應(yīng)該將作品創(chuàng)作時的背景、年代特點對學(xué)生作全面的講述，因為不同的時代背景所創(chuàng)作的作品都有它獨特的思想感情。

四、結(jié)語

在聲樂教學(xué)過程中要不斷地對教學(xué)方式進行變革，教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的聲樂技巧，而且要提高學(xué)生的情感表達能力，提高聲樂教學(xué)的整體質(zhì)量，為社會培養(yǎng)全面的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]宋江東.試論聲樂教學(xué)中學(xué)生情感表達能力的培養(yǎng)[J]. 科技風(fēng)，2017（10）：48.

作者簡介：賈敬玉，音樂學(xué)碩士，長治學(xué)院音樂舞蹈系講師，畢業(yè)于西安音樂學(xué)院。