高職院校素質(zhì)教育中音樂(lè)教育的實(shí)踐創(chuàng)新研究

陶恩巧

【摘要】音樂(lè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，符合現(xiàn)代教育理念，有利于推進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。現(xiàn)階段高職院校的音樂(lè)教育存在明顯的不足，因此本文結(jié)合高職院校素質(zhì)教育，探究音樂(lè)教育的實(shí)踐創(chuàng)新模式。提出了強(qiáng)化音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的結(jié)合、強(qiáng)化教研活動(dòng)和交流以及多樣化的教學(xué)方式等內(nèi)容。希望通過(guò)本文的分析，可以為我國(guó)高職院校的音樂(lè)教育形式創(chuàng)新提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校；素質(zhì)教育；音樂(lè)教育；實(shí)踐創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、高職院校素質(zhì)教育中音樂(lè)教育實(shí)踐創(chuàng)新的意義

高職院校中，加強(qiáng)音樂(lè)教育具有重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，可以促進(jìn)音樂(lè)教育和素質(zhì)教育的結(jié)合[2]。在現(xiàn)階段，音樂(lè)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要方式，將兩者結(jié)合起來(lái)，符合現(xiàn)代教育理念，可以全面推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展；其次，促進(jìn)音樂(lè)教育的實(shí)踐創(chuàng)新，可以提升學(xué)生的綜合能力，傳統(tǒng)的教育方式具有局限性，單純地進(jìn)行音樂(lè)教育，無(wú)法有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而將兩者結(jié)合起來(lái)，可以全面的提升學(xué)生的綜合能力；最后，可以推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)代教育講究多樣性，以此來(lái)推進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，將音樂(lè)教育和素質(zhì)教育相結(jié)合，符合全面發(fā)展的理念。由此可見(jiàn)，將音樂(lè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高職院校素質(zhì)教育中音樂(lè)教育實(shí)踐創(chuàng)新建議

高職院校素質(zhì)教育中開(kāi)展音樂(lè)教育具有重要的價(jià)值，現(xiàn)階段我國(guó)高職教育中，其實(shí)踐創(chuàng)新存在明顯的不足。因此，需要加強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)踐創(chuàng)新。

（一）強(qiáng)化音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的結(jié)合

高職院校音樂(lè)教育，雖然是素質(zhì)教育的重要組成部分，然而并不能滿足新時(shí)期的教育發(fā)展需求，因此，需要將音樂(lè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，以此來(lái)提升整體教育質(zhì)量。首先，要提升學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)素養(yǎng)，在教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，包括對(duì)五線譜以及樂(lè)器的掌握能能力，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力進(jìn)行分析，以此來(lái)提升學(xué)生的綜合掌握能力；其次，要提升學(xué)生的崗位技能訓(xùn)練，加強(qiáng)與音樂(lè)崗位的協(xié)作，通過(guò)兼職以及頂崗實(shí)習(xí)的方式來(lái)提升音樂(lè)素養(yǎng)，可以深入到小學(xué)或者幼兒園擔(dān)任音樂(lè)教師，通過(guò)音樂(lè)教育與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合來(lái)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化教研活動(dòng)和交流

教研活動(dòng)以及音樂(lè)交流是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，因此，需要在高職院校教育中不斷增加活動(dòng)的數(shù)量。首先，教師要定期開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)和合作院校的聯(lián)系，定期的組織教師進(jìn)行交流，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。在教育過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，引進(jìn)優(yōu)秀的教材和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；其次，可以將思想教育引入到音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的道德品質(zhì)，樹(shù)立優(yōu)秀的思想理念。以此來(lái)增加對(duì)音樂(lè)感情的賦予能力。在教育中，可以引入《義勇軍進(jìn)行曲》，作為國(guó)歌，歌曲表達(dá)了在抗戰(zhàn)時(shí)期人民反抗壓迫的情懷，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增加音樂(lè)的感染力，從而達(dá)到提升素質(zhì)教育質(zhì)量的目的。

（三）開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)

音樂(lè)教育在課堂教學(xué)中具有一定的局限性，因此，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)形式來(lái)提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。首先，在音樂(lè)教育中，學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，多是由高年級(jí)愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生組建而成，但是由于缺乏教師的指導(dǎo)，導(dǎo)致發(fā)展能力有限，教師應(yīng)該結(jié)合社團(tuán)開(kāi)展音樂(lè)教育，在社團(tuán)活動(dòng)中，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展綜合素質(zhì)教學(xué)，并且對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤和指導(dǎo)，以此來(lái)達(dá)到提升音樂(lè)教育實(shí)踐能力的目的。同時(shí)在教育過(guò)程中，學(xué)生會(huì)增加對(duì)音樂(lè)的興趣，真正做到將音樂(lè)融于生活；其次，在高職院校教育中，可以每年定期舉辦音樂(lè)藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)節(jié)活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且設(shè)置豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以有效強(qiáng)化音樂(lè)教育效果；再次，在音樂(lè)教育中，可以舉辦音樂(lè)主題講座，通過(guò)學(xué)校的音樂(lè)教師定期演講，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)音樂(lè)情懷；最后，在音樂(lè)教育中可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識(shí)平臺(tái)，在校園網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)音樂(lè)模塊，教師將音樂(lè)知識(shí)以及實(shí)踐活動(dòng)組織起來(lái)，形成完整的音樂(lè)教育體系，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地地接受音樂(lè)教學(xué)。教師在網(wǎng)絡(luò)上要定期舉辦答疑交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極詢問(wèn)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，必然可以將音樂(lè)教育與素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展，然而高職院校的音樂(lè)教育過(guò)于形式化，無(wú)法滿足學(xué)生綜合素質(zhì)提升的需求，因此，本文提出構(gòu)建高職院校音樂(lè)教育的實(shí)踐創(chuàng)新模式，希望通過(guò)音樂(lè)教育模式的創(chuàng)新，可以為高職院校音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]張教華.關(guān)于構(gòu)建當(dāng)代高職院校音樂(lè)學(xué)科新的教育體系及發(fā)展途徑的思考[J].藝術(shù)百家，2014，30（S1）：294-296.