我的班主任工作案例

嚴(yán)德蓉 吳國(guó)春

在我21年的班主任工作經(jīng)歷告訴我：只要用愛(ài)心去耕耘，用慧心去播種，用耐心去等待，孩子們成長(zhǎng)的歷程，那必將是一道亮麗的風(fēng)景線?，F(xiàn)在我就談?wù)勎以趯?shí)際班主任工作中的幾點(diǎn)案例：

一、用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生（用母愛(ài)感動(dòng)學(xué)生）

記得在二年級(jí)時(shí)，有一天我在晚自習(xí)批閱著前一天晚上學(xué)生寫(xiě)的看圖寫(xiě)話《秋天的果園》時(shí)，當(dāng)我批改到一個(gè)同學(xué)的作文時(shí)，那端莊的字跡，生動(dòng)的語(yǔ)言，令我情不自禁地細(xì)細(xì)地看了這個(gè)孩子的，平時(shí)他可是班上最調(diào)皮、最馬虎的男孩子，今天怎么啦？后來(lái)我在課堂上經(jīng)過(guò)主動(dòng)經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，下來(lái)課又跟他交心，原來(lái)他的媽媽生病住院了，他要以最好的表現(xiàn)迎接?jì)寢尩臍w來(lái)。多可愛(ài)的孩子啊！看著他的眼睛，害羞的樣子，我一下子像媽媽一樣把他摟在懷里。此時(shí)，一下子切變得靜悄悄的，所有孩子的目光都投向我們。我一下子讀出他們眼里的羨慕，對(duì)老師的愛(ài)的渴望。于是，我激動(dòng)地走向講臺(tái)，面向全體孩子說(shuō)：“你們也希望老師這樣愛(ài)你們嗎？”“想！”看著孩子的純真的目光，莊重的神情，我情不自禁地說(shuō)：“那你們從現(xiàn)在開(kāi)始努力，過(guò)去的你們，老師已經(jīng)忘了，老師只看重你們的現(xiàn)在和未來(lái)，只要你們有進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)愛(ài)你們?！本瓦@樣，我以母親般的真愛(ài)情懷，一下子拉近了和孩子們的距離，也一下子增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

孩子們有了對(duì)賞識(shí)的期待，對(duì)愛(ài)的期待，自然就自覺(jué)地約束自己的行為了。漸漸地，孩子們上課更守紀(jì)了，作業(yè)更認(rèn)真了，不再貪玩了……因?yàn)橐稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，他們得到了老師的肯定，感受到了成功的快樂(lè)；他們變得更自尊了，更自強(qiáng)了。從孩子們興奮的眼神中，我深深地感悟到了真愛(ài)的力量。

二、用耐心等待花開(kāi)（找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)）

每個(gè)孩子都是世界的唯一，他們的智力、能力、生長(zhǎng)環(huán)境等都是不一樣的，因而他們的進(jìn)步也是不一樣的。曾遇到過(guò)這樣一個(gè)孩子，因?yàn)楦赣H的意外過(guò)世，母親因忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及她，所以一直以來(lái)她自由、散漫，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)想不做就不做，學(xué)想不上就不上；不講衛(wèi)生，經(jīng)常鼻涕拖得老長(zhǎng)。我知道，一下子改變她的行為習(xí)慣是不可能的，首先我得找一個(gè)“突破口”。終于，有一天，這孩子穿著一身整潔的衣服來(lái)了，小臉也洗得干干凈凈的。（那是因?yàn)槲姨崆案龐寢寽贤ê玫模┪伊⒖淘谌嗤瑢W(xué)面前表?yè)P(yáng)了她，“陳某某從今天開(kāi)始改頭換面了，是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子了。同學(xué)們將掌聲送給他?！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中，她的小臉漲得紅通通的，可見(jiàn)她內(nèi)心的激動(dòng)與快樂(lè)。

接下來(lái)的一段日子，（我又讓家長(zhǎng)配合，給她準(zhǔn)備紙放在抽屜里，我和家長(zhǎng)都隨時(shí)提醒她）。她不僅講究個(gè)人衛(wèi)生了，班級(jí)衛(wèi)生也搶著干了。但是過(guò)了幾天，她卻逃學(xué)了。好不容易家長(zhǎng)把她送來(lái)了。我把她帶到辦公室，她低著頭，一副準(zhǔn)備挨訓(xùn)的樣子。我親切地摸著她頭說(shuō)：“好孩子不僅要講衛(wèi)生，而且還要嚴(yán)守紀(jì)律。這次逃學(xué)老師原諒你，今后不能這樣了，能做到嗎？”“能?！彼p聲地說(shuō)?！昂?，我們來(lái)拉鉤?！彼@訝地抬起頭，望著我，我微笑著看著她。然后，她慢慢地伸出手，我們鄭重地拉了鉤。就這樣，我耐心地一步步地引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，給她進(jìn)步的方向，給她進(jìn)步的信心。（同時(shí)對(duì)于這樣的學(xué)生要隨時(shí)關(guān)注她，千萬(wàn)別讓她反彈）終于一學(xué)期后，她不再落后了，成績(jī)有了較大的進(jìn)步。達(dá)到我們班的中等水平。

有一位著名的教育家這樣說(shuō)過(guò)：教育最大的技巧是耐心。對(duì)那些后進(jìn)生，我們更應(yīng)該予以尊重、信任、愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)趯捤?、和諧氛圍中慢慢地進(jìn)步，靜靜地綻放。

三、溝通是打開(kāi)后進(jìn)生的鑰匙，耐心和恒心是上抹在鑰匙上的油

曾記得我的肖明東同學(xué)，他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，不計(jì)后果，無(wú)心學(xué)習(xí)。每天都有科任老師、同學(xué)來(lái)給我告狀，我給家長(zhǎng)打電話，永遠(yuǎn)家長(zhǎng)永遠(yuǎn)說(shuō)一句話，（：“我沒(méi)有辦法，除非讓他不讀書(shū)。”我沒(méi)有辦法，只有讓他不讀書(shū)）你去他家家訪永遠(yuǎn)都會(huì)讓你吃”閉門(mén)羹”，不愿與人溝通，家長(zhǎng)不管，我多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸說(shuō)均無(wú)效，后來(lái)我嘗試蹲下身子著跟他溝通。通過(guò)溝通真相讓我大吃一驚。（原來(lái)他的爸爸長(zhǎng)期在外打工，后媽不管他，他長(zhǎng)期獨(dú)自在家。一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生自己做飯還要管理菜園。最恐怖的是晚上獨(dú)自面對(duì)空洞洞的家，他不敢睡覺(jué)，甚至不敢上廁所）。我立刻去找學(xué)校，把他破列例收為住校生。解決了他的吃住問(wèn)題，慢慢的，隨著溝通多了，我感覺(jué)到他對(duì)我的那份喜歡，那份愛(ài)、那份真情。

后來(lái)，我更加強(qiáng)了耐心和恒心：（因?yàn)樗亲⌒Ｉ谑俏揖徒?jīng)常去找他）一邊與他玩一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)教育他遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)與他人相處，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，有意識(shí)地先向跟他打招呼或聊聊天；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)……使他處處感到老師在關(guān)心他， 信賴他。他也逐漸有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

四、耐心、恒心、愛(ài)心班主任轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的“法寶”

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。

案例：我班有個(gè)學(xué)生叫徐某某。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間甚至與老師也經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；老師更是厭惡他，經(jīng)常不做作業(yè)，各門(mén)功課單元測(cè)試都40分以下……每天不是科任老師給我訴苦就是學(xué)生向我告狀。是班級(jí)里有名的“搗蛋鬼”，真讓人頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。

后來(lái)，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：（因?yàn)樗亲⌒Ｉ谑俏揖徒?jīng)常去找他）一邊與他玩一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)教育他遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)與他人相處，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，有意識(shí)地先向跟他打招呼或聊聊天；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)……使他處處感到老師在關(guān)心他， 信賴他。他也逐漸有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。通過(guò)幾個(gè)星期的努力，他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交，各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到有一定的進(jìn)步，與老師同學(xué)之間的關(guān)系也改善了不少。但是這樣的處理過(guò)程，只是在思想上教育他，感化他，還要注意提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了提高他的成績(jī)，因此我又特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)十分樂(lè)意地答應(yīng)了，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。當(dāng)取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助。特別是高雪同學(xué)的幫助，他學(xué)習(xí)更努力了，紀(jì)律上更遵守了。學(xué)習(xí)成績(jī)也能達(dá)到60分左右。

溝通、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心是班主任工作中必不可少的“法寶”當(dāng)然在班主任工作中明銳的洞察力和觀察力也是必不可少的條件。