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      品管圈在縮短護(hù)理晨間交接班時(shí)間中的應(yīng)用

      2018-05-16 12:08:18孫紅兒柯美林馬素敏
      關(guān)鍵詞:交班交接班晨間

      孫紅兒,柯美林,馬素敏

      醫(yī)護(hù)人員交接班是保證患者獲得連續(xù)及時(shí)醫(yī)療服務(wù)的關(guān)鍵步驟,但由于各種原因,如護(hù)士業(yè)務(wù)水平層次不齊、對(duì)交班內(nèi)容不熟悉、責(zé)任護(hù)士未提前到崗和護(hù)士長(zhǎng)缺少監(jiān)管等,會(huì)使醫(yī)護(hù)人員交接班效率不高,增加臨床的壓力和風(fēng)險(xiǎn)[1]。品管圈(QCC)活動(dòng)有利于發(fā)揮圈內(nèi)成員的創(chuàng)造性思維,已不斷融入醫(yī)院細(xì)節(jié)管理中[2]。本研究擬探討QCC在縮短護(hù)理晨間交接班時(shí)間中的應(yīng)用效果,報(bào)道如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料 收集2016年7及10月寧波市鄞州區(qū)第二醫(yī)院11個(gè)臨床科室的交班時(shí)間,每天隨機(jī)對(duì)晨間集體交班和床旁交班5例患者的交班時(shí)間進(jìn)行記錄。其中2016年7月為QCC活動(dòng)開(kāi)展前,設(shè)為對(duì)照組;2016年10月為QCC活動(dòng)開(kāi)展后,設(shè)為觀察組。

      1.2 研究方法

      圖5 通過(guò)圓桌會(huì)議和頭腦風(fēng)暴分析出的護(hù)理晨間交接班時(shí)間影響因素

      1.2.1 成立QCC QCC圈員有11人,年齡為(39.25±7.59)歲,其中主任護(hù)師1名,副主任護(hù)師6名,主管護(hù)師3名,護(hù)師1名。推選圈長(zhǎng)1名,輔導(dǎo)員1名,輔導(dǎo)員由護(hù)理部副主任擔(dān)任,確定圈名為“優(yōu)護(hù)圈”。

      1.2.2 確定主題 圈員以評(píng)價(jià)法進(jìn)行主題評(píng)價(jià),第一順位“縮短護(hù)理晨間規(guī)范交接班時(shí)間”作為本次活動(dòng)主題。選題理由:對(duì)患者而言,為患者提供全面、全程、優(yōu)質(zhì)的整體護(hù)理服務(wù),減少患者痛苦,促進(jìn)患者早日康復(fù);對(duì)護(hù)士而言,提高工作效率,縮短工作時(shí)間,減輕工作壓力,提升自我成就感;對(duì)科室而言,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,改善工作效率和品質(zhì),提高病區(qū)整體醫(yī)療水平;對(duì)醫(yī)院而言,以患者為中心,縮短交班時(shí)間,提升交班質(zhì)量,降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn),確?;颊甙踩?,提高患者滿意度。

      1.2.3 現(xiàn)狀把握和原因分析 醫(yī)護(hù)人員的交接班是醫(yī)療活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),交接班高效準(zhǔn)確執(zhí)行是提升醫(yī)療質(zhì)量,減少醫(yī)療錯(cuò)誤的有效方法。對(duì)本院護(hù)士在 2016年7月1―28日的交班情況進(jìn)行調(diào)查,記錄各項(xiàng)交班的具體時(shí)間。發(fā)現(xiàn)晨間集體交班和床邊交班總是出現(xiàn)交班拖拉、內(nèi)容冗長(zhǎng)、報(bào)告流水賬、無(wú)重點(diǎn)等缺點(diǎn),因此把晨間集體交班和床旁交班作為本次改善的重點(diǎn)。

      針對(duì)晨間集體交班和床旁交班內(nèi)容冗長(zhǎng),重點(diǎn)不突出,占了很大部分的護(hù)理時(shí)間,予進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,做出魚(yú)骨圖(封四彩圖5)。總結(jié)原因有:(1)護(hù)士業(yè)務(wù)水平不高;(2)交班內(nèi)容重復(fù),流程不熟練;(3)責(zé)任護(hù)士提前15 min到崗責(zé)任不明確,部分科室護(hù)士未提前到崗;(4)床旁交班對(duì)象為全科患者;(5)無(wú)專(zhuān)科交接班標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)范;(6)交班模式欠新穎。

      1.2.4 實(shí)施對(duì)策 (1)針對(duì)未明確各護(hù)理崗位提前到崗職責(zé)的因素,護(hù)理部重新修訂和落實(shí)各班崗位職責(zé),由各科室護(hù)士長(zhǎng)監(jiān)管臨床護(hù)士到崗率和責(zé)任護(hù)士提前到崗職責(zé)落實(shí)率。(2)對(duì)于全院晨間交班及床旁交班內(nèi)容冗長(zhǎng),重點(diǎn)不突出,交班雙方缺乏有效溝通等情況,各科護(hù)士長(zhǎng)組織并對(duì)科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行SBAR交班模式培訓(xùn)。(3)對(duì)于晨間護(hù)理交班合格率低,符合度不高,未突出床旁交班重點(diǎn)的缺點(diǎn),護(hù)理部組織全院護(hù)士長(zhǎng)討論修訂護(hù)理交接班制度和流程,明確普通患者責(zé)任護(hù)士提前到崗確認(rèn),重點(diǎn)患者雙方床邊全面交接。(4)對(duì)于專(zhuān)科交班重點(diǎn)不突出,低年資護(hù)士對(duì)交班內(nèi)容掌握不佳的特點(diǎn),護(hù)理部提出制訂專(zhuān)科護(hù)理交班SOP理念,由各科護(hù)士長(zhǎng)組織科內(nèi)人員討論并制定護(hù)理交接班標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)范并組織實(shí)施。

      1.3 統(tǒng)計(jì)方法 數(shù)據(jù)采用SPSS18.0軟件分析,計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示,采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料比較采用2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 一般資料比較 對(duì)照組患者1540例,男726例,女814例;年齡(45.96±2.87)歲;體質(zhì)量指數(shù)(BMI)為(23.81±0.82)kg/m2;合并高血壓病324例,糖尿病265例,感染468例;特級(jí)護(hù)理135名,I級(jí)護(hù)理296名,II級(jí)護(hù)理1109名;急性生理與慢性健康(APACHEII)評(píng)分為(5.23±1.03)分。觀察組患者1 540例,男781例,女759例;年齡(44.12±3.51)歲;BMI為(23.54±0.49)kg/m2;合并高血壓病368例,糖尿病232例,感染427例;特級(jí)護(hù)理127例,I級(jí)護(hù)理275例,II級(jí)護(hù)理1138例;APACHEII評(píng)分為(5.27±1.17)分。兩組患者一般情況差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

      2.2 各病區(qū)晨交班及床旁交班情況 各病區(qū)兩組晨交班及床旁交班時(shí)間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t≥3.45,均P<0.05)。見(jiàn)表1。

      表1 各病區(qū)QCC前后晨交班及床旁交班時(shí)間比較 min

      3 討論

      護(hù)理交接班是保證醫(yī)療連續(xù)性的醫(yī)療服務(wù)形式[3],有效的交接班可以提高醫(yī)療質(zhì)量,減少醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)[4]。然而因?yàn)槟贻p護(hù)士業(yè)務(wù)水平有限,對(duì)交班內(nèi)容不熟悉,不能抓住交班重點(diǎn)等情況,使接班護(hù)士不能知道想要的內(nèi)容和護(hù)理重點(diǎn),從而增加臨床風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)由于交班內(nèi)容繁瑣,使交班時(shí)間過(guò)長(zhǎng),對(duì)其他臨床護(hù)理工作增加了不少的壓力。多項(xiàng)研究證明,QCC可以有效的優(yōu)化臨床各個(gè)環(huán)節(jié),減少成本,提高效率,提高醫(yī)療治療,降低臨床風(fēng)險(xiǎn)。

      對(duì)于晨交班效率的改進(jìn)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在這過(guò)程中需要各個(gè)部門(mén)的干預(yù)和配合,否則晨交班的效率將難以提升。本次QCC活動(dòng),由護(hù)理部牽頭,各科護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理晨間規(guī)范交班時(shí)間進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和監(jiān)測(cè)。筆者采用魚(yú)骨圖分析了護(hù)理晨間規(guī)范交班效率低下的原因,為此進(jìn)行了相應(yīng)對(duì)策的研究:(1)由護(hù)理部牽頭對(duì)交接班職責(zé)和流程進(jìn)行完善。(2)由各科護(hù)士長(zhǎng)監(jiān)督責(zé)任護(hù)士提前15min到崗制度的落實(shí)。(3)護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)SBAR交班模式[5],根據(jù)自己專(zhuān)科特點(diǎn)制定護(hù)理交接班標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)范[6]。(4)晨間集體交班后交接雙方確定床邊交接對(duì)象。(5)按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)范進(jìn)行床邊交接。(6)由各科護(hù)士長(zhǎng)記錄每天交班時(shí)間及交班質(zhì)量,對(duì)不足地方進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

      本研究結(jié)果顯示,對(duì)QCC實(shí)施前的7月份和實(shí)施后10月份交班時(shí)間進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)各病區(qū)在10月份晨交班及床旁交班時(shí)間與7月份比較均有明顯的降低(均P<0.05)。除了交班效率的提高,通過(guò)引進(jìn)SBAR交班模式和推廣SOP交班模式,臨床各科室的交班合格率和符合率也得到了很大的提升。

      綜上所述,QCC可以有效的激勵(lì)科室護(hù)士,發(fā)揮群策群力,自下而上的進(jìn)行改進(jìn),有效地縮短交班時(shí)間,提高交班效率,提升交班質(zhì)量,減少臨床風(fēng)險(xiǎn)。

      參考文獻(xiàn):

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      [5]蔣麗莉,盧曉莉,賈麗華.SBAR溝通方式在急診年輕護(hù)士規(guī)范化交班培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].浙江醫(yī)學(xué)教育,2013,12(6):25-27.

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