加強高中地理教研組建設的重要性

陳曉慧

【摘要】2014年秋季新學期開始后，浙江作為全國招生制度改革的試點省份全面推進新高考改革，7選3模式賦予了學生更多自主權，許多學生選擇地理作為高考選考科目。這讓本來被戲稱為“副科”的地理學科地位上升，但也在新的形勢下面臨新的問題，新高考改革前的地理教學資源如何不斷發(fā)展壯大，到足以支持新高考改革后的新要求，就必須要重視高中地理教研組的建設。

【關鍵詞】新高考 高中地理 教研組

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0148-01

2014年9月，國務院發(fā)布了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，為了進一步改進完善招生考試制度，在2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。浙江省就是招生考試改革的試點省份之一，出臺了《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》，方案中提出，普通高中除語數(shù)英三門必考外，可另外選擇三門作為高考科目，在這樣的背景下，地理科目普遍受到了普通高中學生的青睞。由此，提高地理教學質量，提升地理教師專業(yè)水平，就顯得更加重要。作為教師專業(yè)化成長的重要平臺，地理教研組所起的作用就凸顯出來。

一、對高中地理教研組研究的必要性

為了詳細了解高中地理教研組建設和教研活動所涉及到的研究歷史和研究現(xiàn)狀成果，筆者閱讀了期刊、雜志、專著和學位論文等國內大量的相關文獻資料，搜索的關鍵詞包括“地理教研”“教研組”“教研活動”“教師專業(yè)化”等等。但是在文獻收集和閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)，盡管國內關于教研組建設和教研活動的研究成果不少，但專門探究高中地理教研組建設和高中地理教師專業(yè)發(fā)展的研究卻十分有限。以近五年中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄的主題詞為“地理教研”的相關文獻為例，主要分布表現(xiàn)為下表所示：

且根據(jù)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫對地理教研相關文獻的學術關注度的分析來看，近些年地理教研中文環(huán)比增長率保持低水平的穩(wěn)定，對地理教研的關注度有所增加，但仍然處在相對比較低的水平。具體表現(xiàn)如下圖：

二、地理教研組建設的重要性

地理教研組是地理教學研究小組的簡稱，是地理學科教師為成員建立的一個組織團體，是學校以學科為單位開展地理課程建設和教學研究的重要組織形式，也是學校實施教學管理、落實教學工作的重要組織機構。從地理教研組建立初期到現(xiàn)階段的發(fā)展，其承擔的功能和作用越來越多，對于地理教育教學和地理教師發(fā)展的重要地位不言而喻。

1.是國家對教育提出的要求

中共中央、國務院在2010年7月正式頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出“把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務”“建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來”“加強教師隊伍建設，提高教師整體素質”等等。

2.是新高考改革必須重視的問題

新高考改革，真正發(fā)生改變的不僅僅是高考招生這一個方面。為了更好地達成教育公平，改變“一考定終生”的環(huán)境，從學科課程設置到學校班級設計，從教學環(huán)境到教學秩序，都必須要相應調整來更好地為實現(xiàn)這個目標而服務。這其中自然也包括教研組的建設。教研組在長期的發(fā)展過程中不可避免會出現(xiàn)一些問題，這是時代發(fā)展必然的結果，因此，隨著新高考改革的進行，教研組也需要適應新的發(fā)展需求不斷發(fā)展。對于地理教研組建設來說，尤其重要。

3.是學校發(fā)展的關鍵

從教研組長期的發(fā)展來看，對于學校的工作事務，教研組發(fā)揮了以下幾個基本作用：一是協(xié)助學校教務處進行教學管理。包括傳達下發(fā)教育局、教師發(fā)展中心、學校的通知和文件，對本學期本學科的教學計劃進行指導和安排，組織教師合理制定和執(zhí)行本學科的教學任務，對教師的日常教學工作進行監(jiān)督、檢查和考核，對教師的教學質量和教學態(tài)度進行管理等方面。二是助益教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務成長。教學工作是普通高中的重中之重，而其中的主要參與者之一教師的專業(yè)水平及其發(fā)展能力更是起到關鍵的影響，教師的發(fā)展依托于學校的教研組。教研組有組織有領導的團體力量，能提供給教師成長的帶領人、良好的經(jīng)驗和個人無法獲得的豐富資源。

4.是教師專業(yè)性發(fā)展的需求

教研組是教師入職后專業(yè)發(fā)展的重要平臺，是教師成長的關鍵戰(zhàn)場。教研組提供的良好有效的教研活動，可以幫助教師解決教學過程中的問題和困惑，提高教學水平能力，也可以幫助教師的科研能力發(fā)展進步。在新高考改革前，因為地理教師人數(shù)較少，地理教研組的建設和地理教研活動并不如其他的如語文、數(shù)學這樣的大組那么完善。在這樣的情況下，關注地理教研組建設更是需要列為重點項目了。

總之，在新高考改革的背景下，地理教研組必須順應時代的潮流，不斷發(fā)展，地理教研組的建設也應該得到應有的重視。

參考文獻：

[1]國務院.國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見[EB/OL].（2014-09-04）.

[2]徐惠仁.教研組與備課組的功能與運行[J].人民教育，2010，22：51.