張潔

摘 要：社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)是一個非常有價值的研究課題，它能增強中華民族的凝聚力和向心力；為學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀奠基；不僅豐富了學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵，也符合當(dāng)前新課程三維目標。將社會主義核心價值觀有效融入學(xué)科教學(xué)之中必須依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特點，切忌生搬硬套。學(xué)校除國家規(guī)定的課程以外還必須為學(xué)生量身打造喜聞樂見的社會實踐課程，在活動中將社會主義核心價值觀潛移默化地滲透到學(xué)生頭腦中。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；融入；學(xué)科教學(xué)

中圖分類號：G610 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-015-01

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社會主義核心價值觀進學(xué)校、進課堂、進學(xué)生頭腦是當(dāng)前形勢下各級各類學(xué)校第一要務(wù)。黨的教育方針明確指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

一、社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)的意義

1.增強中華民族的凝聚力和向心力

當(dāng)前我國正處于決勝全面小康、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵時刻，如何動員和團結(jié)廣大人民群眾同心同德、群策群力，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦，首先要樹立正確的價值觀取向，讓每個人有崇高的理想信念并愿意為之奮斗，習(xí)總書記適時提出的中國夢讓無數(shù)仁人志士摩拳擦掌。

2.為學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀奠基

學(xué)校生活是每個人成長的必經(jīng)之路。我國教育法規(guī)定所有適齡兒童都必須接受義務(wù)教育。并且為了保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，國家實施“兩免一補”政策。這些純真可愛的孩子們將來是否能成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人，主要取決于學(xué)校德育教育，看是否把德育為首、育人為本的理念貫徹執(zhí)行。

3.符合新課程三維目標理念

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在中華大地如火如荼地進行，較之以往的課程改革，這次最受關(guān)注的就是提出三維目標，將情感、態(tài)度和價值觀作為教學(xué)目標的一個維度。要求在學(xué)科教學(xué)中依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生接受能力，在課堂教學(xué)中適時滲透情感、態(tài)度、價值觀教育，并將此列為一項重要的目標，和知識與技能放到同更重要的位置。所以說江社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)與新課程三維目標不謀而合，完全符合新課程理念。

4.豐富了學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵

將社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)中之后，極大地豐富了學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵，也適當(dāng)拓寬了學(xué)科教學(xué)的外延。

二、社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)的有效措施

1.根據(jù)學(xué)科特點融入社會主義核心價值觀

課堂教學(xué)是社會主義核心價值觀教育的主陣地，每一門學(xué)科都蘊含著豐富的德育資源，我們要根據(jù)學(xué)科特點將社會主義核心價值觀資源發(fā)掘出來，利用課堂教學(xué)有效實施社會主義核心價值觀教育。

道德與法治是融入社會主義核心價值觀教育的主要課程，也是學(xué)生思想教育的啟蒙教材，重點讓學(xué)生了解和掌握如何成長為一名合格的公民。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在頭腦中形成家庭、社區(qū)、社會、國家、世界的雛形。從小樹立“五講四美三熱愛”的道德習(xí)慣。

語文課程要注重工具性和人文性的統(tǒng)一，在教會學(xué)生理解和運用祖國語言文字的同時，感受偉大祖國燦爛的文化和悠久的歷史、感受偉大祖國優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)。深入挖掘和拓展每一組主題單元的內(nèi)涵，讓學(xué)生在愉快的閱讀中感悟、啟迪，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的性情，逐步形成樂觀、自信、豁達、進取的人生態(tài)度和崇高、遠大的理想信念，自覺抵觸不良社會習(xí)氣的侵擾。

數(shù)學(xué)課程要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、簡單統(tǒng)計中逐步學(xué)會觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于推理、善于觀察、樂于歸納，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理用已有知識推演、論證出來。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、空間想象、邏輯思維和動手操作能力。

音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)課程要讓學(xué)生掌握技能要領(lǐng)的基礎(chǔ)上鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，傳承人類歷史文化遺產(chǎn)，總結(jié)美育規(guī)律，開發(fā)學(xué)生美育潛能，教育學(xué)生從小追求真、善、美，自覺抵觸假、丑、惡不良社會習(xí)氣。

2.根據(jù)學(xué)生年齡特點融入社會主義核心價值觀

小學(xué)低年級剛從幼兒園步入學(xué)校生活，對國家和社會的概念尚未形成，因此融入社會主義核心價值觀教育重點落在合格公民這一層面，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，初步具有發(fā)展為合格公民的良好潛質(zhì)，逐步懂得與家人相處、與同學(xué)和老師相處的道理，具有公正、公平等思想雛形。

小學(xué)中高年級隨著年齡增長，了解到祖國悠久的歷史和燦爛的文化，逐步有了國家的概念，在學(xué)科教學(xué)中要有意識地滲透富強、民主、文明、和諧的思想，教育學(xué)生將來要成為國家的棟梁，成為社會主義現(xiàn)代化合格的建設(shè)者和接班人。

初中生正值青少年時期，對社會有了初步的感知，且恰逢青春叛逆期，在學(xué)科教學(xué)中要滲透自由、平等、公正、法治的思想，教育學(xué)生對社會主義社會充滿信心和感激之情，全面建設(shè)小康社會的宏偉目標一定能實現(xiàn)。

高中生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，并且將要踏入社會，因此要全面將社會、國家、公民這三個層次滲透到各門學(xué)科教學(xué)中，為他們的成功人生奠基。

3.設(shè)計別開生面的實踐課程融入社會主義核心價值觀

利用品德課融入社會主義核心價值觀的效果十分有限，班主任利用班會、少先隊利用晨會等德育手段其效果也不盡人意，其形式單調(diào)枯燥，脫離實際，學(xué)生厭煩。因此，學(xué)校要想方設(shè)法為學(xué)生量身打造各類項目載體，開設(shè)社會實踐課程便是其中之一，實踐課程內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)習(xí)空間轉(zhuǎn)換迅速，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，能有效滲透社會主義核心價值觀。帶領(lǐng)學(xué)生去農(nóng)學(xué)基地體驗農(nóng)民的艱辛；帶領(lǐng)學(xué)生去博物館感受歷史文化；帶領(lǐng)學(xué)生去軍營聆聽?wèi)?zhàn)斗英雄的故事；帶領(lǐng)學(xué)生去運動會場館體驗更快、更高、更強的奧林匹克精神；開展豐富多彩的社團和少年宮活動，既培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長，又啟迪學(xué)生智慧、提升學(xué)生的審美、陶冶學(xué)生的性情，其魅力凝聚和團結(jié)了學(xué)校所有學(xué)生，其欣欣向榮的盛況讓學(xué)生流連忘返。

課題號：本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”2016年規(guī)劃課題研究成果（課題批準號：[2016]PLG233）