吳震玨

摘要：新課改背景下，體育教學(xué)因其可有效培養(yǎng)學(xué)生身心健康的優(yōu)勢，逐漸受到中專院校的重視。同時，在多年的實(shí)踐與研究上，中職院校借助一些有效的教學(xué)方法，也使得中職院校體育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。本次研究就具體探討了互動體驗(yàn)教學(xué)這一策略在中職體育教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望給相關(guān)教師提供一些有價值的參考。

關(guān)鍵詞：互動體驗(yàn)教學(xué)；中職體育；應(yīng)用

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）02-0088

新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，一些新的教育理念逐漸受到臨床的認(rèn)可?；芋w驗(yàn)式教學(xué)模式作為一種新的教育模式，就目前應(yīng)用情況來看，該教學(xué)模式在中職體育教學(xué)中應(yīng)用得較為廣泛，同時借助該教學(xué)模式也起到顯著提升中專體育教學(xué)質(zhì)量的目的，這為中職素質(zhì)教育的推進(jìn)提供重要幫助。

一、互動體驗(yàn)教學(xué)概述

互動體驗(yàn)教學(xué)主要是指打破常規(guī)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中過分注重教師教學(xué)的模式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師開展教學(xué)計劃及教學(xué)任務(wù)過程中，常常不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，常常以教師自己實(shí)現(xiàn)制定的教學(xué)方案即主觀感受進(jìn)行授課，教學(xué)過程常以自己為中心，不能考慮學(xué)生的感受，常常只是一味地將知識灌輸給學(xué)生，這樣就使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高。然而，互動體驗(yàn)教學(xué)則對傳統(tǒng)教學(xué)方法提出了質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中教師在傳授給學(xué)生相關(guān)的知識后，要給予學(xué)生自主分析及總結(jié)知識的時間，同時通過學(xué)生與教師對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的交流，讓學(xué)生獲得深刻的體驗(yàn)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

二、互動體驗(yàn)教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

作為一種有效的教學(xué)模式，互動體驗(yàn)教學(xué)在中職體育教學(xué)中備受推崇，借助該教學(xué)模式往往可顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。具體的教學(xué)方法上，相關(guān)教師可借鑒以下教學(xué)活動：

1. 在課堂教學(xué)中，樹立良好的互動意識

良好互動意識的樹立，首先需要中職院校重視體育這一教學(xué)項目，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源及生源，提供體育教學(xué)充足資金及教師。比如可以在學(xué)校規(guī)劃并建設(shè)體育場地，為體育教學(xué)提供場地支持，同時為互動體驗(yàn)教學(xué)實(shí)施提供良好的環(huán)境。其次，中職體育教師需要不斷提升自身教學(xué)水平、職業(yè)素養(yǎng)，樹立良好互動意識。教師通過積極的學(xué)習(xí)且同其他的教師交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身教學(xué)方法。同時，在平常教學(xué)中，教師還需要摒棄落后的思想，同學(xué)生建立起平等的關(guān)系，這樣讓學(xué)生能夠主動表達(dá)自己的意見與想法，使教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對課堂教學(xué)做出一些改進(jìn)。最后，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生課堂中被動學(xué)習(xí)的模式，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生主動提問，在課堂中如果遇到問題，學(xué)生應(yīng)主動向教師提問，師生之間無論在課堂中還是課堂外都可以進(jìn)行溝通交流，通過良好的互動、交流與協(xié)作，營造出和諧的課堂氛圍。

2. 主動實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生參與，強(qiáng)化師生互動體驗(yàn)

中職體育教學(xué)屬于一門實(shí)踐型的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生的參與。所以，在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)施互動體驗(yàn)教學(xué)需要讓學(xué)生親歷課堂互動體驗(yàn)，使學(xué)生能夠全身心地投入到體育教學(xué)中。具體教學(xué)上，首先需要教師為學(xué)生介紹體育課程的重要性，端正學(xué)生的態(tài)度，保證教學(xué)效果。其次，教師的體育教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生接受能力，如教師在示范一些動作要領(lǐng)時要釋放放慢自己的速度，且示范時教師需要站在所有學(xué)生都能夠看到的位置，保證示范動作可展示給所有學(xué)生，避免一些學(xué)生因每看清示范而耽誤正常教學(xué)。同時，在示范過程中，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生如果有難以理解的內(nèi)容，需要及時詢問，以保證示范效果。如果一些學(xué)生的理解能力較差，教師還可以在其他學(xué)生進(jìn)行模仿時，對此類學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。最后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，通過學(xué)生及時對所學(xué)知識進(jìn)行反思，如自己動作的規(guī)范性及合理性，通過反思總結(jié)問題及分析原因，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的改進(jìn)。同時，學(xué)生還需要親歷各項體育活動，通過親身參與真正領(lǐng)悟到各項動作要領(lǐng)，并且教師也需要及時回顧課堂教學(xué)過程，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，思考改進(jìn)的方法。通過師生親歷與教學(xué)反思，強(qiáng)化師生互動體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果。

3. 指導(dǎo)學(xué)生相互交流與分享，提高課堂教學(xué)效率

互動體驗(yàn)教學(xué)也屬于一種情感上互動交流的教學(xué)模式。實(shí)際教學(xué)過程中，教師可將自己有趣的經(jīng)歷及對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的經(jīng)歷分享給學(xué)生，拉近師生距離。同時，在學(xué)習(xí)過程中，教師也可將自己的學(xué)習(xí)情況、困惑與建議同學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生間相互分享體育運(yùn)動技巧與參與活動心得，促進(jìn)相互之間能力的提升。中職體育教學(xué)中，師生間及學(xué)生間分享的內(nèi)容常常為運(yùn)動經(jīng)歷、運(yùn)動技巧等內(nèi)容，為打消學(xué)生的顧慮，使學(xué)生積極主動地同他人分享。教師可以通過主動與學(xué)生分享以起到拋磚引玉的效果，用自己的分享打動學(xué)生。學(xué)生分享過程中，為了保證交流效果，教師還需要對學(xué)生情緒進(jìn)行引導(dǎo)，比如針對存在消極情緒的學(xué)生，教師可以用一些開心的話題對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸走出不良情緒，使得學(xué)生能夠積極進(jìn)行分享與交流。此外，教師還可以積極開展一些體育類競賽活動，比如足球賽、接力賽、籃球賽等，在激烈的比賽后，讓學(xué)生就比賽感受進(jìn)行分享與交流，使學(xué)生能夠?qū)⒆约号d奮及喜悅的情感傳遞給教師及同學(xué)，在和諧及歡快的氛圍中，促進(jìn)師生雙方的情感，進(jìn)而提高課堂效率。

三、結(jié)語

中職體育教學(xué)中，運(yùn)用互動體驗(yàn)教學(xué)可獲得理想的效果，這有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。在當(dāng)前素質(zhì)教育全面推廣的背景下，相關(guān)教師需要及時更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生并與學(xué)生建立和諧平等的良好關(guān)系，充分發(fā)揮互動體驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何煜珊.中職體育教學(xué)中師生互動模式的探討[J].西江月，2013.

（作者單位：浙江省樂清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校 325600）