淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

陶海仿　席居彩

摘要：初中數(shù)學(xué)已進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)的，將有效性教學(xué)切實(shí)貫徹到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)則具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，而要想做到此點(diǎn)就必須正確的認(rèn)識(shí)有效性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0131-01

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，可以使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中要通過(guò)教學(xué)改革和教法的改進(jìn)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在素質(zhì)教育理念和創(chuàng)新教育理念的引導(dǎo)下，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，提高自身的教學(xué)水平，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松、愉快、和諧的發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知?jiǎng)恿?，取得?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更大成功。學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具備了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠進(jìn)行未知世界的無(wú)限探索，啟發(fā)思維的創(chuàng)新力與想象力，理清學(xué)習(xí)思路，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，最大可能的提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。譬如巧妙的課前預(yù)設(shè)；形式多彩，內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)；多元化的教學(xué)情境；及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等，不同類(lèi)型的教學(xué)方法能夠達(dá)到不同層次的教學(xué)效果，教師們必須給予高度重視和合理運(yùn)用，方可展示出初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際意義。興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲望的基礎(chǔ)。

2.注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

數(shù)學(xué)教師要注重課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，合理地聯(lián)系實(shí)際，安排教學(xué)活動(dòng)，確保能最大限度地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情并快樂(lè)地融入課堂中。在進(jìn)行二次函數(shù)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以引入生活情境幫助學(xué)生理解其概念，比如可以這樣提出問(wèn)題："現(xiàn)在有個(gè)圓形的桌子，它的半徑是R，面積是S，然后怎樣得出面積與半徑的公式呢？"學(xué)生在聽(tīng)到這一問(wèn)題時(shí)，便很快地寫(xiě)了出來(lái)。接著，再引入這個(gè)y=ax2+bx+c（c≠0）的式子，并給學(xué)生講解說(shuō)明，告訴他們這個(gè)就是二次函數(shù)關(guān)系式。在這一過(guò)程中，老師把二次函數(shù)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓學(xué)生體驗(yàn)了對(duì)知識(shí)的親切感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)二次函數(shù)的強(qiáng)烈興趣。在學(xué)生理解了二次函數(shù)的概念后，還要教給學(xué)生怎么去判斷函數(shù)的定義域，讓他們透徹地理解x和y之間的關(guān)系。此外，還要告訴學(xué)生這不單單是一個(gè)方程式，它還表示兩個(gè)未知數(shù)變化的關(guān)系式，x是自變量，而y則是x的函數(shù)，它們之間是函數(shù)的關(guān)系，從而讓學(xué)生更深入地理解關(guān)于二次函數(shù)的知識(shí)。

3.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谶M(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題，最終能解決問(wèn)題，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)和探索能力。例如，在講解"三角形全等的判定"這節(jié)課時(shí)，老師可以先隨便向?qū)W生展示一個(gè)三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)三角形的特點(diǎn)畫(huà)一個(gè)和它全等的三角形，在這一過(guò)程中，可以提出這樣的問(wèn)題讓學(xué)生思考："畫(huà)一個(gè)與之全等的三角形都需要怎樣的條件？這些條件是否可以減少？或者還要更多的條件？"接下來(lái)，老師便可以把學(xué)生分成小組去討論，他們?cè)谟懻撨^(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，比如，開(kāi)始的是六個(gè)條件，怎么就會(huì)變成三個(gè)條件？為什么"角邊邊"這樣的條件就不行？在這一活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了用"邊邊邊"來(lái)證明三角形的全等，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題并主動(dòng)探究問(wèn)題，尋找答案，養(yǎng)成了善于思考、善于自主探究的好習(xí)慣。

4.改進(jìn)課堂教學(xué)手段

數(shù)學(xué)邏輯思維較強(qiáng)且內(nèi)容枯燥，容易讓學(xué)生感到乏味。要想在有限的課堂時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)，就要明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，搞清中考對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的考察是了解、掌握、還是靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)教學(xué)都是圍繞著教學(xué)內(nèi)容來(lái)逐步展開(kāi)的。讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱掣領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，并巧妙地化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在上課時(shí)可以在黑板的醒目位置將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容是整堂課的教學(xué)高潮，教師可以通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀、電腦等一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力，讓學(xué)生學(xué)有所得。

5.倡導(dǎo)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)不可缺少的學(xué)習(xí)方式，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)交流和討論來(lái)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，在教學(xué)"圖形的軸對(duì)稱(chēng)"這節(jié)課時(shí)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小比賽，先把他們分成幾個(gè)小組，然后讓他們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上畫(huà)出一些軸對(duì)稱(chēng)類(lèi)型的圖形，接下來(lái)讓他們比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得更好、更多。在這一比賽性活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到了前所未有的樂(lè)趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作技能和想象能力，使學(xué)生彼此間更加團(tuán)結(jié)，也讓課堂氣氛更加活躍，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

總之，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，尋找適合的教學(xué)方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的首要任務(wù)。我們教師只有踏實(shí)立足于平日教學(xué)，在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，潛心鉆研與探索，才能逐步提高自己的教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇滿(mǎn)紅.談如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)[J].中國(guó)校外教育，2016（31）

[2] 羅瑞旭.關(guān)于如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思考[J].亞太教育，2016（24）