周滎

【摘 要】排球比賽是一項(xiàng)集體配合的項(xiàng)目，每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都會(huì)造成集體的被動(dòng)和全隊(duì)的失敗。因此，一支成功的球隊(duì)必然有著默契的配合，注重集體的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性。由于現(xiàn)在排球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，小學(xué)生的排球技、戰(zhàn)術(shù)水平也越來越高，要想在比賽中取得勝利，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)員之間配合的要求日益提高，運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)比賽有著直接的制約和影響。本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：訓(xùn)練中灌輸團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；訓(xùn)練中強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；訓(xùn)練中展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生排球隊(duì)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；培養(yǎng)

說到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我們首先想到的是團(tuán)隊(duì)。那什么是團(tuán)隊(duì)呢？團(tuán)隊(duì)就是有著互補(bǔ)技能的一小群人，為了共同的目的，建立一系列目標(biāo)并通過共同努力而達(dá)成。排球運(yùn)動(dòng)中最顯著的特征是運(yùn)動(dòng)員之間圍繞團(tuán)隊(duì)目標(biāo)所做出的高強(qiáng)度、高頻次的互動(dòng)行為，包括集體練習(xí)、比賽、共同討論、互相幫助等，但這一切行為都建立在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)之上。

排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都會(huì)造成集體的被動(dòng)和全隊(duì)的失敗。因此，一支成功的球隊(duì)必然有著默契的配合，注重集體性和協(xié)作性?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家里的寶。父母對(duì)孩子的過度關(guān)心和寵愛，導(dǎo)致他們形成了“以自我為中心”的觀念，在他們成長的過程中缺少與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。在排球訓(xùn)練中，經(jīng)常會(huì)看到因?yàn)橐粋€(gè)球的失誤，而相互埋怨，數(shù)落。甚至大動(dòng)干戈，缺乏一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。在完成教練的訓(xùn)練任務(wù)中，爭彩頭，搶風(fēng)頭，過多成分的個(gè)性張揚(yáng)使得任務(wù)失敗，都是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不夠所導(dǎo)致。那么如何在排球隊(duì)的訓(xùn)練中培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神？

一、訓(xùn)練中灌輸團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是集體意識(shí)，是運(yùn)動(dòng)員之間的合作意識(shí)，指得是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人為達(dá)到某一共同的目的而聯(lián)合，為相互利益而協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。排球運(yùn)動(dòng)就是這樣一個(gè)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求每一位排球運(yùn)動(dòng)員必須樹立集體意識(shí)，與其他隊(duì)員和諧相處，與同伴融洽關(guān)系，在訓(xùn)練中時(shí)時(shí)刻刻保有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，所以為了不斷灌輸小學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，我們教練員應(yīng)當(dāng)在平時(shí)訓(xùn)練中引導(dǎo)隊(duì)員了解相互協(xié)作配合的重要作用，從而灌輸整隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

例如：墊球是排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中最基本的一項(xiàng)技術(shù)，因此，對(duì)墊也是每個(gè)排球運(yùn)動(dòng)員所必須具備的基本功，過程中講究的是配合和協(xié)作。但是在對(duì)墊訓(xùn)練中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：對(duì)方剛蹲下接了一個(gè)險(xiǎn)球，還趴地上來不及起身，極少學(xué)生會(huì)考慮把下一個(gè)球盡可能的打高些，讓對(duì)面的同學(xué)有起身做準(zhǔn)備的時(shí)間，而是按照自己的意愿來送球，導(dǎo)致對(duì)方接不住下一個(gè)來球，因此完不成任務(wù)。在沒完成任務(wù)的情況下，還會(huì)相互埋怨對(duì)方?jīng)]接好球，從不考慮團(tuán)結(jié)協(xié)作的問題。此時(shí)，教練員就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，幫學(xué)生分析失敗原因，讓其了解他們的失敗都是因?yàn)闆]有為對(duì)方考慮，沒有協(xié)作意識(shí)導(dǎo)致的。隨后鼓勵(lì)他們，告訴他們只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，他們是能夠完成任務(wù)。學(xué)生在訓(xùn)練中，就會(huì)逐漸形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這樣不但有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，還能讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，從而養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

只有這樣，在訓(xùn)練過程中抓住一切能夠灌輸他們團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行教育與引導(dǎo)，才能達(dá)到灌輸團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的目的，為養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練中強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

雖然在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，教練員時(shí)常教育運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，但是近年來，由于體育明星效應(yīng)的影響，以及家庭教育的作用，使得在培養(yǎng)小學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員時(shí)，教練員無意識(shí)之間會(huì)偏重于“發(fā)展個(gè)性”，運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)水平得到了普遍的提高，而隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)還是相對(duì)薄弱的。當(dāng)學(xué)生有了一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)之后，教練員應(yīng)利用各種訓(xùn)練方式——二對(duì)二比賽，三對(duì)三比賽，三人組合扣球等來強(qiáng)化隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

例如：排球比賽有球不能落地而且擊球至多3次必須過網(wǎng)的特有規(guī)定，所以參加排球比賽的人總要隨時(shí)準(zhǔn)備彌補(bǔ)同伴因判斷錯(cuò)誤而無法接到的球，或因其他原因沒接到位的球，為了發(fā)揮本方的進(jìn)攻力量而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng)造方便條件。為此，在三對(duì)三比賽中，我會(huì)要求學(xué)生在自己場地上的球必須接三下，才可以打過網(wǎng)。那么，學(xué)生必須在接球的時(shí)候有意識(shí)地考慮到應(yīng)該如何將球傳給自己的同伴，而且還要為下一個(gè)接球的同學(xué)考慮，怎樣的球傳給他才是最好的，特別是第二個(gè)接球的同學(xué)，更需要替最后一個(gè)同學(xué)考慮，怎樣的球，才更容易讓他把球給打得更有殺傷力。在三人組合扣球中，我也注重強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，我站在網(wǎng)對(duì)面拋球給一傳，一傳要竭盡全力接好球并把球傳給二傳，二傳更要為攻手考慮，這樣才能完成一組完整的練習(xí)。如果中間出現(xiàn)錯(cuò)誤或者沒有配合好，我會(huì)講解分析錯(cuò)誤之所在，告訴他下一個(gè)接球者的需要，最后要求重新練習(xí)，直到成功完成配合。

在整個(gè)訓(xùn)練過程中，教練員的每一次訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員的每一次配合，都是在強(qiáng)化隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，就是這樣通過反復(fù)的配合式訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)化隊(duì)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的目的。

三、訓(xùn)練中展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

為了更好的幫助運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣，教練員在灌輸，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，注重培養(yǎng)教練與隊(duì)員、隊(duì)員與隊(duì)員之間的信息交流，在信息交流過程中，讓隊(duì)員知道，要想取得較好的效果，在平時(shí)的訓(xùn)練中就要不斷進(jìn)行溝通。例如，在傳扣球中，要打什么樣的球，該做什么樣的手勢，及時(shí)向隊(duì)友傳遞信息是非常重要的，只有這樣，隊(duì)員之間才能獲得迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)。一場排球比賽中有多次的信息傳遞，而每次交往與傳遞的時(shí)間卻很短，若稍有遲疑，便喪失機(jī)會(huì)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓隊(duì)員親身體驗(yàn)及時(shí)溝通和把握時(shí)機(jī)的重要性，體驗(yàn)隊(duì)友傳遞信息的意圖是什么，以便心領(lǐng)神會(huì)，做出及時(shí)、準(zhǔn)確的回應(yīng)，才能在正規(guī)比賽中做到默契配合，不失戰(zhàn)機(jī)。

平時(shí)訓(xùn)練中，我會(huì)每周舉行一次小組對(duì)抗賽，由我擔(dān)任其中一組的教練，在比賽中，我會(huì)利用手勢及語言來指揮場上的隊(duì)員該打什么球，比如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)對(duì)方5號(hào)位一傳經(jīng)常失誤的時(shí)候，我就會(huì)給主攻手比劃一個(gè)5字，告訴他，球應(yīng)該往5號(hào)位扣。那么，隊(duì)員與隊(duì)員之間，我要求他們?cè)趫錾弦惨嗷贤ǎ貏e是二傳與主攻手之間，主攻手如果發(fā)現(xiàn)二傳上一個(gè)球傳的不夠高，就應(yīng)該及時(shí)溝通反應(yīng)。通過手勢或者口述，要求二傳把球傳高一點(diǎn)，從而達(dá)到得分目的。只有在平時(shí)訓(xùn)練中時(shí)時(shí)展現(xiàn)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，才能在真正的比賽中發(fā)揮出團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的作用。

排球運(yùn)動(dòng)不僅是需要雙方運(yùn)動(dòng)員互相斗智斗勇而且需要集體配合的競技比賽項(xiàng)目。在比賽中，影響比賽勝負(fù)的因素很多，其中運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作排球比賽中起著重要作用。場上比賽情況瞬息萬變，瞬間即得，瞬間即失，只有在團(tuán)體的密切配合，運(yùn)動(dòng)員之間的互相鼓勵(lì)，運(yùn)動(dòng)員個(gè)人才能根據(jù)臨場的情況，隨機(jī)應(yīng)變，合理地組織各種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，積極貫徹教練的意圖。尤其是當(dāng)比賽雙方在水平相當(dāng)?shù)那闆r下，就不僅要依靠運(yùn)動(dòng)員個(gè)人過硬的技戰(zhàn)術(shù)水平，更應(yīng)依賴團(tuán)隊(duì)的互相配合，互相鼓勵(lì)，相互信任，通過集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)動(dòng)起運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的全面素質(zhì)，充分發(fā)揮應(yīng)有技戰(zhàn)術(shù)水平，抓住戰(zhàn)機(jī)取得最后勝利。因此，一支小學(xué)生排球隊(duì)要想在激烈的比賽中取得勝利，不僅要求排球運(yùn)動(dòng)員個(gè)人要具有較高的運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平和良好的競技狀態(tài)，更需要在訓(xùn)練的時(shí)候培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

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