楊拴運(yùn)

【摘 要】 常言道：“興趣是最好的老師?！苯處熢诮虒W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新性與新穎性予以重視，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而讓他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文筆者結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐，就如何培養(yǎng)農(nóng)村高中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開了詳細(xì)探討。

【關(guān)鍵詞】 高中；數(shù)學(xué)；興趣

隨著年級(jí)的上升，高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越難，所以大部分高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常低。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)立足于新課改，充分結(jié)合起生產(chǎn)生活與數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)。

一、上好第一課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道：“良好的開端是成功的一半?！备咭恍律趧偵敫咧袝r(shí)，往往對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活抱有很高的期待。剛與數(shù)學(xué)教材接觸后，學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望也非常強(qiáng)烈，而要把他們的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就先要讓學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)有一好的念想，而這一念想的來源就是數(shù)學(xué)教師的第一印象，其可是一個(gè)詞、一句話，甚至一個(gè)小動(dòng)作。所以很有必要上好第一課，將教學(xué)入門關(guān)把好。教師在上課前，應(yīng)認(rèn)真做好備課工作，仔細(xì)揣摩教材內(nèi)容。教師要以自身的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)來感染學(xué)生，并選擇學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容來展開教學(xué)，將高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)說明，使學(xué)生對(duì)學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要性有一深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成善動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣。同時(shí)，要重視將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼心理消除，通過數(shù)學(xué)的趣味性與教學(xué)的藝術(shù)性來感染學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中而來，最終又服務(wù)于我們生活的方方面面[1]。數(shù)學(xué)在生活中隨處可見，且處處可用。若教師結(jié)合起數(shù)學(xué)教學(xué)與生活，勢必會(huì)讓數(shù)學(xué)教材內(nèi)容變得生動(dòng)形象，減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)展開主動(dòng)學(xué)習(xí)。

比如，在對(duì)《概率》一節(jié)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可充分結(jié)合起教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們熟悉的生活情境，如“彩票”“購物抽獎(jiǎng)”等，讓他們對(duì)該方面的經(jīng)歷予以講述，之后再根據(jù)其親身經(jīng)歷進(jìn)行教學(xué)，如此既使學(xué)生大致了解了教學(xué)內(nèi)容，又正確認(rèn)識(shí)了生活中的彩票與抽獎(jiǎng)，進(jìn)而做出理智選擇。

三、巧用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)手段、教學(xué)方法等因?yàn)橛辛硕嗝襟w技術(shù)的使用而日趨多樣化，最終也對(duì)教學(xué)思想與教學(xué)理論造成了很大影響[2]。其充分結(jié)合的視聽合一與交互功能可將學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣給有效激發(fā)出來，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。借助多媒體輔助教學(xué)可對(duì)客觀事物和現(xiàn)象予以直觀再現(xiàn)，其生動(dòng)性、趣味性等可把學(xué)生的注意力給吸引過來，使之主動(dòng)性得到有效調(diào)動(dòng)。

比如，在對(duì)“空間幾何體的表面積與體積”內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可發(fā)揮幾何畫板的作用制作一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，即以矩形的一邊、直角三角形的直角邊、直角梯形垂直于底邊的腰所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余各邊旋轉(zhuǎn)一周，讓學(xué)生對(duì)該過程進(jìn)行觀察，并思考經(jīng)如此旋轉(zhuǎn)后得到怎樣一個(gè)幾何體，進(jìn)而對(duì)圓柱、圓柱的本質(zhì)屬性有一了解。另外，信息技術(shù)也以一個(gè)良好平臺(tái)便于學(xué)生展開數(shù)學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，思維得以拓展。以“雙曲線的簡單幾何性質(zhì)”為例，在教學(xué)其中的漸近線知識(shí)時(shí)，若教師教會(huì)學(xué)生利用幾何畫板將■-■=1圖像給畫出來，那么這一性質(zhì)也就不難理解。

總而言之，對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并非短時(shí)間就能完成的，需要我們所有數(shù)學(xué)教師對(duì)觀念進(jìn)行更新，不斷探索，積極反思，進(jìn)而將學(xué)生從“苦學(xué)”進(jìn)入到“樂學(xué)”。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉欣悅. 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查及提高策略[J]. 新課程（中學(xué)），2017（1）：197.

[2] 于聰. 激發(fā)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之我見[J]. 中華少年，2016（36）：201-202.