譚玉蘭

摘要：自黨的十八大以來，我國政府提出了“立德樹人”的教育理念，要求幼兒園教師幫助幼兒樹立正確的價值取向，為其扣好人生的第一?？圩?，不斷提高幼兒的綜合素養(yǎng)，以滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求。對此，筆者對立德樹人教育理念的重要性進行了分析，并結(jié)合了自身的工作經(jīng)驗，提出了有效的建議。

關(guān)鍵詞：以德論德；立德樹人；核心素養(yǎng)

在看武打片的時候，我們常常會聽到這么一句話：“練武之人，最重要的是要有武德?！?/p>

在這里的“武德”指的是對自己、對家人的健康和安全有一種原始的責(zé)任心，這個責(zé)任心上升到正義的高度，就是愛祖國愛中華。其實，“德”的范疇豈止習(xí)武之人所要具備，在社會中的各行各業(yè)都需要它的存在，例如身為醫(yī)生要有醫(yī)德，作為老師更要有師德?？梢姡赖碌牧己脗鞒惺敲總€中華兒女必須發(fā)揚的良好精神文化。

但是，就近年以來，我們偶爾聽聞有關(guān)德節(jié)盡失之事。如某醫(yī)院醫(yī)生醫(yī)德缺失為利益而對普通病人亂開藥，導(dǎo)致病人從輕微轉(zhuǎn)為嚴重的例子，又如最近鬧得沸沸揚揚的某校長師德缺失帶學(xué)生開房的事例。諸如此類缺乏職業(yè)道德的事，越來越多地被曝光?？植赖氖谴朔N缺乏道德的行為并沒有因為曝光而消停，反而有上升蔓延之勢。面對這樣的窘境，我們身為教育大家庭里的一份子，身為一線教師不得不去反省：當(dāng)今的德育教育是否存在缺陷？是人倫常理的缺失？還是受社會風(fēng)氣俗劣的影響[1]。

如今種種的對人的品德缺失的不良社會風(fēng)氣，是否告訴我們，身為祖國未來之花的園丁，肩負著培養(yǎng)國之棟梁的偉大工作者，是時候加強“德”的精神建設(shè)了。而對于德的傳承，我有以下建議：

一、德之基本，從尊重開始

人與人之間相處，最重要的是互相尊重。所謂尊重，是指敬重和重視，人的內(nèi)心都渴望得到他人的尊重，只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的良好表現(xiàn)。尊重他人是一個人的政治思想修養(yǎng)良好的表現(xiàn)，是一種文明的社交方式，是順利開展工作，建立良好的社會關(guān)系的基石。

尊重從禮貌開始，約翰·洛克說過這么一句話：“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成的習(xí)慣的第一件大事?！?/p>

在這里我想說一個小故事：

曾經(jīng)有個業(yè)務(wù)員說過這樣一個例子。他的工作是為強生公司拉主顧，主顧中有一家是藥品雜貨店。每次他到這家店里去的時候，總要先跟柜臺的營業(yè)員寒暄幾句，然后才去見店主。有一天，他到這家商店去，店主告訴他從今天開始不用再來了，因為他不想再買強生公司的產(chǎn)品，因為強生公司許多活動都是針對食品市場和廉價商店而設(shè)計的，對小藥店雜貨沒有好處。這個業(yè)務(wù)員只好離開商店。他開著車在鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)了很久，最后決定回到店里，把情況說清楚[2]。

走進店里的時候，他照常和柜臺上的營業(yè)員打過招呼，然后到里面去見店主。店主見到他很高興，笑著歡迎他回來，并且比平常多訂了一倍的貨。這個業(yè)務(wù)員對此十分驚訝，不明白自己離開后發(fā)生了什么事。店主指著柜臺上一個賣飲料的男孩說：“在你離開店鋪之后，賣飲料的男孩走過來告訴我，你是來店里推銷的，唯一一個和他打招呼的人。他告訴我，如果有什么人值得同其做生意的話，就應(yīng)該是你?！睆拇?，店主成了這個推銷員最好的主顧。這個推銷員說：“我永遠不會忘記，關(guān)心、尊重每一個人是我們必備的特質(zhì)。”

這就是尊重的魅力。因此在幼兒進入幼兒園后，首先要培養(yǎng)的是孩子的禮貌教育。禮貌教育從稱呼開始，作為老師，更應(yīng)當(dāng)以身作則，對幼兒態(tài)度要親切平和，親切地和孩子打招呼，規(guī)范自己的職業(yè)道德，為孩子們建立一個良好的道德品質(zhì)好榜樣。

不管你是什么身份，不管你的地位多么崇高，人與人相處應(yīng)該是平等尊重的，正如我們作為老師，在和學(xué)生相處的過程中，應(yīng)該放下自己的身份，以作為他們的朋友的身份而存在，關(guān)心他們，愛護他們，尊重他們的人格、尊重他們的意愿。讓自己的人格魅力和學(xué)識魅力影響教育他們[3]。

二、以德論德，立德樹人

在現(xiàn)在的教育當(dāng)中，從幼兒園里就開始重視有關(guān)德育的培養(yǎng)，通過開展一些列的宣傳和活動課程使家長和幼兒對有關(guān)德育的認識有更多的了解，并企圖從他們的言行舉止上去進行德育的規(guī)范。但是我認為“美德”并不能單靠開展一兩節(jié)的德育教學(xué)活動而獲得效果的，美德是在生活當(dāng)中，通過耳目相傳漸漸形成的一種習(xí)慣。它屬于一種細水流長的教育模式。因此，在德育教育里，我們要求的是孩子們有禮貌、學(xué)會謙讓，學(xué)習(xí)做一個有責(zé)任心的人，并且有智有慧，并能誠實守信。簡單來說，就是從仁儀禮智信方面去約束和培養(yǎng)他們的行為。

但是如果作為老師，不能以身作則，不能從自己的言行舉止上去約束自己，又談何作為幼兒模仿的榜樣呢。我記得在我身上發(fā)生這樣一個案例。一次，我在對孩子進行德育教育活動，當(dāng)時我正在和孩子們講述有關(guān)的紀律問題，但是有部分孩子們的注意力并不太集中，開始七嘴八舌地討論起來。我生怕他們繼續(xù)吵下去會一發(fā)不可收拾，因此，我拍拍鈴鼓示意他們坐好，然后說：“當(dāng)老師在講話的時候，請你們眼睛看著老師，耳朵要認真地聽，不要說話，這是對老師的一種尊重，你聽老師說話，以后老師才會聽你說。老師也一樣，當(dāng)園長在說話的時候，我也是要安安靜靜的，不能吵著園長，因為這是對園長的尊重。”結(jié)果孩子們果然一下子安靜下來了[4]。

當(dāng)我正開始說上下樓梯要怎么怎么做，這個時候，室內(nèi)的廣播突然響了起來，傳來了園長的聲音。我當(dāng)時不理會繼續(xù)揚起聲量，對孩子們侃侃而談。突然，一個女孩子站起來打斷了我的講述。她說：“老師不要吵了，園長正在說話。”

我頓然意識到，對了，這就是我以身作則的時候了，這也是對幼兒進行德育教育最好的契機。然后我當(dāng)著他們的面前，坐直了腰，做了一個“噓”的手勢，示意大家都安靜下來，聽園長講話。大家果然又跟著我安安靜靜地等園長把話說完。

身為老師，理應(yīng)從規(guī)范自己的道德行為開始，從“仁、儀、禮、智、信”方面作出榜樣，做一名有智慧的、負責(zé)任的、守誠信的教育工作者。在要求規(guī)范幼兒行為舉止之前，先規(guī)范自己的行為，以德論德，方能做到立德樹人。

參考文獻：

[1].立德樹人德法兼修抓好法治人才培養(yǎng) 勵志勤學(xué)刻苦磨煉促進青年成長進步[N].人民日報，2017-05-04（001）.

[2]黃蓉生，崔健.堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2017（01）：9-14.