孫春燕 曾向曄 沈耀庭

摘 要：開展全民閱讀活動(dòng)是我國(guó)構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：丹陽市；思考；閱讀

近年來，丹陽市市委市政府為確保2020年全市居民綜合閱讀率達(dá)到90%進(jìn)入國(guó)內(nèi)領(lǐng)先城市行列，先后下發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)書香丹陽建設(shè)的意見》、《丹陽市第二屆書香丹陽全民閱讀節(jié)暨“丹陽？愛閱讀”主題活動(dòng)方案》等文件，制定了一系列舉措、組織保障機(jī)制，同時(shí)列出了加快推進(jìn)書香丹陽建設(shè)20件實(shí)事項(xiàng)目及責(zé)任分工，各部門積極響應(yīng)開展了內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng)，取得了顯著的成效。但我們也必須看到，我市的全民閱讀仍處于起步階段，與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的要求還不相適應(yīng)，全民閱讀的軟硬件與群眾需求還不相適應(yīng)，這將成為制約國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)的瓶頸。其中突出的問題有：閱讀公共資源亟須增加，全民閱讀氛圍亟須引領(lǐng)，是全民閱讀質(zhì)量亟須提升等。筆者認(rèn)為，要倡導(dǎo)全民閱讀，打造書香丹陽，應(yīng)著重做好以下方面的工作：

一、要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)

任何社會(huì)共同體都是文化的共同體、觀念的共同體。而閱讀和觀念的關(guān)系，猶如一個(gè)硬幣的兩面，密不可分、相輔相成。優(yōu)秀作品往往從不同側(cè)面反映了一個(gè)民族精神文化生活的理想與追求，以“家國(guó)天下”為己任，滲透出濃濃的愛國(guó)情懷與崇德向善的道德之美，包含著中華民族強(qiáng)大的精神基因。世界各國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典，也傳遞著推動(dòng)國(guó)家、民族、社會(huì)以及個(gè)體進(jìn)取向上的觀念力量?？梢哉f，閱讀是涵養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最有效的途徑，“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”，勢(shì)必會(huì)提升全民族的文化修養(yǎng)和道德修為，推動(dòng)核心價(jià)值觀深入人心。尤其是要教育引導(dǎo)好中小學(xué)生應(yīng)該多讀一些富含正能量的書籍，從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，因?yàn)榍嗌倌晔亲鎳?guó)的未來和希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

二、要不斷完善全民閱讀推廣機(jī)制

首先是全民閱讀的政策需要長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。閱讀，如同衣食住行，理應(yīng)成為人的基本生存發(fā)展需求，成為一種終身堅(jiān)持的自覺習(xí)慣。國(guó)家重視、社會(huì)認(rèn)同、民眾參與，全民閱讀已經(jīng)成為一種生活風(fēng)尚，如何把全民閱讀作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作持之以恒地開展下去，需要加大宣傳報(bào)道力度，政策更需要長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)，讓全民閱讀真正深入人心。

其次要加快建設(shè)現(xiàn)代公共閱讀服務(wù)體系。確保完成2020年全省居民綜合閱讀率達(dá)到90%的目標(biāo)任務(wù)。要供給更多閱讀精品，提高優(yōu)秀數(shù)字出版產(chǎn)品供給能力。要完善基礎(chǔ)閱讀設(shè)施，推進(jìn)公共閱讀設(shè)施建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化以及管理和服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，建立健全覆蓋城鄉(xiāng)、方便公眾的公共閱讀服務(wù)場(chǎng)所，不斷深化免費(fèi)開放。要優(yōu)化公共閱讀服務(wù)，促進(jìn)公共閱讀資源合理流動(dòng)、均衡配置，讓全體人民均等享受基本公共閱讀服務(wù)。要培育品牌閱讀活動(dòng)，引領(lǐng)和帶動(dòng)全民閱讀。

同時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做全民閱讀的推廣人。習(xí)近平總書記在視察江蘇時(shí)為我省勾畫了“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、百姓富、環(huán)境美、社會(huì)文明程度高”的新藍(lán)圖，要求“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀書、讀好書”。我們特別欽佩各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人帶頭讀書，也希望領(lǐng)導(dǎo)人告訴我們他正在讀什么書，這是民眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的敬重和愛戴。希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人真正做好閱讀的表率，不要把閱讀什么書弄成政治任務(wù)，而是帶領(lǐng)大家閱讀真正有價(jià)值的好書，從而形成某種共同的價(jià)值觀和共同的理想追求。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能僅僅限于號(hào)召閱讀，否則會(huì)讓普通老百姓和廣大讀書人感到深深的遺憾。

再次要加強(qiáng)全民閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)。成立全民閱讀促進(jìn)會(huì)、公益基金會(huì)，籌建全民閱讀學(xué)會(huì)，加強(qiáng)有關(guān)志愿者組織和基層服務(wù)站建設(shè)等。完善全民閱讀狀況監(jiān)測(cè)、評(píng)估和發(fā)布機(jī)制，做好年度全民閱讀狀況和全民閱讀指數(shù)調(diào)查，為推動(dòng)全民閱讀提供決策參考。

三、要對(duì)新媒體閱讀進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)

新媒體時(shí)代意味著“豐富”和“便捷”，而與之密切相關(guān)的數(shù)字化閱讀卻往往被打上“淺閱讀”、“碎片化”的標(biāo)簽。新媒體閱讀的確容易形成碎片化傾向，但也有較多優(yōu)勢(shì)。最重要的是，它讓全民閱讀得到落實(shí)。我國(guó)的手機(jī)用戶已達(dá)6.8億，很多都通過智能手機(jī)，來瀏覽相關(guān)圖片，查詢資料，就連最偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)角落，文化程度不高的打工者，也學(xué)會(huì)了“現(xiàn)代化閱讀方式”，閱讀行為通過手機(jī)傳達(dá)到了基層角落，公民閱讀從來沒有像今天一樣樸實(shí)扎實(shí)，深入人心。

蘇格拉底曾把文字比作“有毒的禮物”“會(huì)拉大人與人心靈與心靈直接對(duì)話的距離”。我們用傳統(tǒng)思維“一味否定新媒體閱讀”，何嘗不是一種“蘇格拉底式的擔(dān)憂”呢？作為新閱讀實(shí)施者，他們有沒有得到收獲，愿不愿意繼續(xù)閱讀，他們自己最有發(fā)言權(quán)。國(guó)民閱讀率的不斷上升，也證明了他們?cè)敢膺x擇這種方式。美國(guó)著名媒介理論家保羅？利文森認(rèn)為，人的主體性會(huì)促進(jìn)媒介向著越來越人性化的方向發(fā)展，這種觀點(diǎn)顯得更積極一些。

與其抱怨，不如對(duì)新媒體閱讀進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。如可以建立現(xiàn)代化的公共閱讀資源庫，為公眾提供更多方便。另外，還要多提醒網(wǎng)絡(luò)閱讀的“雙刃劍效應(yīng)”，讓大家提升網(wǎng)絡(luò)自控力，逐步培養(yǎng)獨(dú)立自主、懂得思考的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。對(duì)于一個(gè)找對(duì)了閱讀方法、知識(shí)體系成型的人來說，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)讓他的閱讀“如虎添翼”。因此，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)、引導(dǎo)好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀，這是提升閱讀水平的重要一環(huán)。

四、全民閱讀需要提質(zhì)增效

從效果上看，政府之所以關(guān)心全民閱讀，在于通過閱讀能夠不斷提升整體國(guó)民的素質(zhì)，也能夠提升整個(gè)社會(huì)的文明指數(shù)。應(yīng)該從提質(zhì)增效上完善，也可以說，只有通過不斷提質(zhì)增效的完善，才能真正促進(jìn)全民閱讀的提升。筆者以為，這或許才是全民閱讀的真正落腳點(diǎn)。

提質(zhì)增效，就是通過經(jīng)典的引領(lǐng)，不斷賦予經(jīng)典新的價(jià)值。在這個(gè)過程中，政府的職能就在于引導(dǎo)作用，在于促成全民閱讀的一種有效的推動(dòng)器。無論的開設(shè)各種形式的閱讀節(jié)，還是通過各種形式的閱讀活動(dòng)推廣，都是為了提質(zhì)增效上的不懈努力。

值得一提的是，在提質(zhì)增效的落腳點(diǎn)上，經(jīng)典如何傳承是一個(gè)重要內(nèi)容。一般來說，全民閱讀的形成，并非只是追求閱讀的數(shù)量，而是應(yīng)該聚焦在閱讀的質(zhì)量上。比如，如果每個(gè)中國(guó)人每年只讀4種書，但這4種書是以《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《紅樓夢(mèng)》等為代表的中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典，也就是說，如果我們?cè)陂喿x經(jīng)典，即使很少也并非真正的很少，這或許才是我們真正面臨著的問題，讓人們通過閱讀經(jīng)典的模式進(jìn)入到全民閱讀的氣氛中去，而并非只是為了閱讀的數(shù)量而不懈追求，這往往會(huì)是舍本逐末的。只有通過經(jīng)典的閱讀，才能夠促進(jìn)提質(zhì)增效的效果完善。

總之，文化強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，沒有文化的繁榮興盛就沒有中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。我們相信，隨著全民閱讀活動(dòng)的不斷深入，書香丹陽建設(shè)的步伐會(huì)更快！