淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本課程的開(kāi)發(fā)

王清梅

【摘要】校本課程開(kāi)發(fā)是時(shí)代發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是終身教育的需要。要充分利用校園、班級(jí)文化資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育——校本課程讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的真實(shí)、親切、有用。要充分利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育——校本課程讓學(xué)生擴(kuò)大視野，提高了動(dòng)手操作能力。要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育——校本課程讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。

【關(guān)鍵詞】文化資源；活動(dòng)課；現(xiàn)實(shí)生活

開(kāi)發(fā)校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重大的舉措，是實(shí)踐以人為本的新課程理念的一個(gè)嶄新陣地，是時(shí)代發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是終身教育的需要。因此教師必須根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽地嘗試。那么如何在新的教改形式下實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)校本課程呢？經(jīng)過(guò)近三年的大膽探索，我對(duì)開(kāi)發(fā)校本課程思路有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、充分利用校園、班級(jí)文化資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育——校本課程讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的真實(shí)、親切、有用

在許多孩子心目中，數(shù)學(xué)就是繁瑣的計(jì)算、概念與公式的強(qiáng)化記憶以及敘述形式呆板、解法單一的應(yīng)用題，因而導(dǎo)致許多孩子對(duì)數(shù)學(xué)厭煩甚至望而卻步。隨著新課程的實(shí)施和課改的深入，孩子們逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)的親切感。尤其是從孩子們實(shí)際生活出發(fā)的校本課程，使學(xué)生越來(lái)越多地感受到了數(shù)學(xué)的親切、自然與鮮活的生命力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。

首先注意充分挖掘校園文化資源，營(yíng)造生機(jī)盎然的課程生態(tài)環(huán)境。積極創(chuàng)設(shè)良好的校園育人環(huán)境，以豐富多彩的育人形式，讓學(xué)生耳濡目染，體驗(yàn)凈化，及時(shí)引導(dǎo)他們解惑、明理、進(jìn)取，對(duì)于培養(yǎng)他們良好的個(gè)性心理品質(zhì)，健全的人格，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活能力，促進(jìn)思想道德與心理素質(zhì)、科研文化、身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。例如：我在上小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課時(shí)，給學(xué)生上的第一堂課數(shù)學(xué)課就是開(kāi)展活動(dòng)“走進(jìn)我們的校園”，我?guī)ьI(lǐng)他們參觀我們的校園，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步感知分類、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形等一些數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)紅旗、熱愛(ài)校園、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等思想品質(zhì)的教育。

其次我在數(shù)學(xué)課上還充分利用班級(jí)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如利用學(xué)習(xí)園地展示趣味數(shù)學(xué)、數(shù)字謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)家的故事，利用讀書角激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣。歷史上許多數(shù)學(xué)家都曾在青少年時(shí)代受到一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)書籍的重要影響，不僅從中得到數(shù)學(xué)的精神、思想和方法的熏陶，而且在他們的一生中留下了難忘的印象。向?qū)W生提供好的課外讀物，幫助和鼓勵(lì)他們積極地閱讀，可以使他們開(kāi)闊知識(shí)視野，提高他們獨(dú)立獲取知識(shí)。

二、充分利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育——校本課程讓學(xué)生擴(kuò)大視野，提高了動(dòng)手操作能力

數(shù)學(xué)活動(dòng)課最能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的求知欲。我在上課時(shí)主要通過(guò)以下幾種途徑：

（一）動(dòng)手操作

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用動(dòng)手操作參與知識(shí)的形成過(guò)程，能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)地的興趣。使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，從而使他們?cè)谟淇斓牟僮骰顒?dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，又能提高他們的求知欲望。在《剪剪、折折、量量》的活動(dòng)中，我讓學(xué)生自己通過(guò)折一折、剪一剪、量一量等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)，長(zhǎng)方形與正方形之間關(guān)系，以及剪出的各個(gè)圖形邊長(zhǎng)之間關(guān)系?？粗ㄟ^(guò)自己雙手操作發(fā)現(xiàn)的知識(shí)奧妙，他們心里喜滋滋的。學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)活潑、有趣的活動(dòng)學(xué)習(xí)中，不但沒(méi)有覺(jué)得學(xué)習(xí)累，反而大大地激發(fā)了他們的興趣，使他們的求知欲望更強(qiáng)烈。

（二）數(shù)學(xué)游戲

運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快和諧的游戲活動(dòng)中，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，領(lǐng)悟一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。如：在《“24點(diǎn)”——看誰(shuí)算得快》的游戲活動(dòng)中，我先讓學(xué)生明白游戲規(guī)則，然后分組進(jìn)行，學(xué)生的勁頭很足，大家一起玩一起探索。通過(guò)這種游戲，學(xué)生不僅玩得開(kāi)心、而且學(xué)會(huì)加、減、乘、除的靈活應(yīng)用，計(jì)算能力也得到了提高。

（三）數(shù)學(xué)實(shí)踐

小學(xué)四年級(jí)后的數(shù)學(xué)活動(dòng)課可開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這是拓寬學(xué)生視野的又一種好形式。如去怎樣利用已學(xué)過(guò)的圖形拼成優(yōu)美的商標(biāo)圖案等等。諸如此類的實(shí)踐活動(dòng)，不僅會(huì)豐富學(xué)生的知識(shí)，而且能使學(xué)生知道數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中有廣闊的應(yīng)用，更重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐這一大課堂的錘煉，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于解決實(shí)際問(wèn)題的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。

三、充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育——校本課程讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊

校本課程涉及到生活中的許多領(lǐng)域，能夠幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、拓寬知識(shí)面、提高分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是對(duì)現(xiàn)有教材很好的補(bǔ)充和完善。比如說(shuō)我們學(xué)校開(kāi)發(fā)的“打電話的數(shù)學(xué)問(wèn)題”，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有了全面細(xì)致的了解，知道了怎樣去查自己家的話費(fèi)詳單，各種電話費(fèi)用的含義比如區(qū)內(nèi)、區(qū)間、國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途、國(guó)際長(zhǎng)途及資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，掌握了怎樣計(jì)算話費(fèi)，還了解到了什么時(shí)段打長(zhǎng)途電話最省錢等，這些都是學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這一主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，更是生活經(jīng)驗(yàn)的積累和生存能力的鍛煉。

綜上所述，校本課程的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。校本課程的開(kāi)發(fā)，為數(shù)學(xué)課堂增添了一道亮麗的風(fēng)景線，使數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)、更加開(kāi)放、更加和諧、更加充滿人性關(guān)懷；這種變化來(lái)源于數(shù)學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的挑戰(zhàn)，更來(lái)源于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和感悟。