肖艷洲

【摘 要】本文立足于高中政治教學(xué)實(shí)踐，以“調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情”“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知”及“鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力”三個(gè)方面作為切入點(diǎn)，圍繞基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)所展開的高中政治有效教學(xué)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 學(xué)習(xí)熱情 學(xué)習(xí)認(rèn)知 學(xué)習(xí)能力

新課改背景下，關(guān)于提升高中政治學(xué)科教學(xué)效益的探討層出不窮。身為一名奮斗在一線的高中政治教育工作者，我在自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中也對(duì)如何最大限度上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了細(xì)致研究，其中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)置恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)之于學(xué)生更好地展開政治學(xué)習(xí)活動(dòng)大有裨益。以下，我僅結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)指導(dǎo)下的高中政治有效教學(xué)發(fā)表個(gè)人認(rèn)識(shí)與看法。

一、課前設(shè)置任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)熱情

課前設(shè)置任務(wù)，能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容所在，也正因?yàn)槿绱?，他們才能在有所?zhǔn)備的情況下更加積極、主動(dòng)地融入到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中?？梢哉f(shuō)，課前設(shè)置任務(wù)這種“有的放矢”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)熱情。

由這一理念出發(fā)，我在自身的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了嘗試。如，在教學(xué)“影響價(jià)格的因素”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我便為學(xué)生布置下了如下的課前預(yù)習(xí)任務(wù)：特定時(shí)間段內(nèi)，某一商品的價(jià)格會(huì)特別高，人們將其戲稱為“豆你玩”“姜你軍”“蘋什么”，請(qǐng)認(rèn)真查閱資料，試著總結(jié)還有哪些相似的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？但即使這些商品的價(jià)格上漲的再快，它們能高過一輛汽車的價(jià)格嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合自身的生活實(shí)際嘗試對(duì)此作出解答。這一課前任務(wù)的設(shè)置使得學(xué)生基本上能明白接下來(lái)要學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)，而且由于所提到的幾種現(xiàn)象都與自身的實(shí)際生活有著極為密切的聯(lián)系，因此，他們完成任務(wù)的熱情更為高漲，全都積極參與到了其中。以此為基礎(chǔ)，待到上課時(shí)，我只需解決學(xué)生任務(wù)完成過程中未能解決的疑問即可，學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)熱情得以保障不說(shuō)，課堂教學(xué)效益也得到了極大保障，很好地落實(shí)了有效教學(xué)這一目標(biāo)。

二、課上設(shè)置任務(wù)，優(yōu)化學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)認(rèn)知

課堂是學(xué)生集中接受教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解與闡述的場(chǎng)所，之于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)講占據(jù)著舉足輕重的重要地位。因此，要想提高高中政治學(xué)科的教學(xué)效益，保證課堂教學(xué)的效益必不可少。對(duì)此，我們高中政治教育工作者應(yīng)當(dāng)積極探索課堂上切實(shí)可行的教學(xué)方法。其中，在課堂上結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與其相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)便不失為極其有效的一種。

我自身的政治教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷就很好地論述了這一點(diǎn)。如，在教學(xué)“世界是普遍聯(lián)系的”這一內(nèi)容時(shí)，我便在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置了如下一個(gè)探究任務(wù)：我們的生活中存在哪些聯(lián)系？這一任務(wù)的拋出仿佛一顆小石子一樣激蕩起了學(xué)生腦海中的漣漪，他們紛紛結(jié)合自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)積累展開了思考與總結(jié)。在經(jīng)歷了短暫的思考之后，有的學(xué)生說(shuō)“自然界中存在食物鏈現(xiàn)象，像蟲子吃果實(shí)，鳥吃蟲子，鷹吃鳥等等”；有的學(xué)生說(shuō)“無(wú)產(chǎn)階級(jí)指導(dǎo)思想最早為馬克思列寧主義，毛澤東同志以此為基礎(chǔ)提出了毛澤東思想，而毛澤東思想又推動(dòng)了鄧小平理論的形成，在對(duì)鄧小平理論進(jìn)行繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，江澤民同志提出了三個(gè)代表理論，依據(jù)這些經(jīng)典理論，胡錦濤同志提出了科學(xué)發(fā)展觀的理論，而這些都為習(xí)近平同志新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的提出奠定了良好的基礎(chǔ)”……看得出來(lái)，學(xué)生在發(fā)言前都對(duì)任務(wù)的解答進(jìn)行了一番細(xì)致研究，并且都能做到正確解釋與闡述，如此一來(lái)，任務(wù)完成的過程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生進(jìn)一步深化自身高中政治學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程，“世界是普遍聯(lián)系的”這一稍顯抽象的重難點(diǎn)知識(shí)得以輕松突破，教學(xué)效益也有了明顯提高。

三、課后設(shè)置任務(wù)，鍛煉學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)能力

任何一門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)究其本質(zhì)都不是僅僅為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)死記硬背以便考試時(shí)獲得較高的分?jǐn)?shù)，而在于在讓學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上能將其靈活運(yùn)用到自身的實(shí)際社會(huì)生活之中，以輔助自身更好地生活。由此展開來(lái)講，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)予以高度重視的。這同樣是落實(shí)有效教學(xué)目標(biāo)必不可少的重要方面。

我在自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中便會(huì)盡量在課后為學(xué)生設(shè)置一些能體現(xiàn)其實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)任務(wù)。如，在教學(xué)“樹立正確的消費(fèi)觀”這節(jié)內(nèi)容之后，我便為學(xué)生布置下了如下一項(xiàng)課后任務(wù)：請(qǐng)自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位對(duì)身邊的家人、朋友、親戚、同學(xué)等人進(jìn)行一項(xiàng)以“我的消費(fèi)觀”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，要求要將被調(diào)查人員的消費(fèi)觀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)，并能給出其合理地消費(fèi)觀引導(dǎo)。這一項(xiàng)課后任務(wù)既與學(xué)生課上所學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，同時(shí)，又與其實(shí)際生活聯(lián)系密切，因此，他們的完成熱情倍增。這般一來(lái)，在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生不僅進(jìn)一步復(fù)習(xí)了之前在課本上所學(xué)的理論知識(shí)，豐富了自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更為重要的是自身的實(shí)踐運(yùn)用能力還得以進(jìn)一步增強(qiáng)，實(shí)乃一舉多得，充分證明了課后設(shè)置任務(wù)之于鍛煉學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)能力的切實(shí)可行性。

由上述分析中，我們不難看出，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)開展教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、優(yōu)化其認(rèn)知、鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力，對(duì)此，我們高中政治教師可以結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)情況嘗試對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，如此，才能在不斷迎合高中政治學(xué)科教學(xué)方式創(chuàng)新大趨勢(shì)的同時(shí)，使得本學(xué)科的教學(xué)效益得到最大化保障。

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