謝麗

【內(nèi)容摘要】隨著教育的不斷深化改革，精準(zhǔn)的教學(xué)是課堂教學(xué)中存在的重要條件，精準(zhǔn)的教學(xué)能夠讓課堂教學(xué)變得更加有效率和更高質(zhì)量，精準(zhǔn)教學(xué)能夠讓教與學(xué)更加的合拍，讓教學(xué)的過(guò)程與結(jié)果更加的匹配，對(duì)初中階段的教學(xué)來(lái)說(shuō)，精準(zhǔn)教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂，才能夠使學(xué)生真正意義上的接受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，得以收獲和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)教學(xué) 構(gòu)建 智慧課堂

引言

所謂精準(zhǔn)教學(xué)，其實(shí)是老師在了解學(xué)生的實(shí)際情況后，根據(jù)課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的確定和把握，不斷改革教學(xué)模式，細(xì)化教學(xué)流程，構(gòu)建一個(gè)智慧的課堂，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的情感和素質(zhì)能力都有所提高。老師通過(guò)精準(zhǔn)的教學(xué)將預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，使之成為課堂教學(xué)的精華和價(jià)值，所以老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要講究課堂教學(xué)的藝術(shù)，精準(zhǔn)地把握教學(xué)的重點(diǎn)，讓課堂教學(xué)真正的發(fā)揮出它的意義和價(jià)值，這樣更能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。

一、精準(zhǔn)教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂的意義

1.能夠有效促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)能力增長(zhǎng)

精準(zhǔn)的教學(xué)是老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確把握教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，將課堂教學(xué)的過(guò)程更加精細(xì)化，讓學(xué)生在課堂中不僅僅只是學(xué)習(xí)到知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度以及三觀上的進(jìn)步和發(fā)展，所以進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)能力增長(zhǎng)，例如：初中階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)不僅僅只是教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。對(duì)于美術(shù)類課程來(lái)說(shuō)，雖然屬于副科，但是我們需要傳授給學(xué)生的不僅僅只是唱歌的技巧，或是繪畫(huà)的技巧，更重要的是教會(huì)學(xué)生進(jìn)行情感的體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力，所以初中階段進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂有著非常重要的意義。

2.讓學(xué)生的考試成績(jī)有所提高

好的教學(xué)方法或是教學(xué)理念能夠讓學(xué)生的考試成績(jī)有所提高，學(xué)生的考試成績(jī)提高是其存在的意義和價(jià)值。對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)應(yīng)試能力與素質(zhì)能力同樣重要，我們采用精準(zhǔn)教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂，不僅能夠讓學(xué)生的素質(zhì)能力有所提高，也讓學(xué)生的考試成績(jī)、應(yīng)試能力有所提高。我們采用精準(zhǔn)教學(xué)就是要求老師能夠準(zhǔn)確的掌握考試的方法和規(guī)律，時(shí)刻關(guān)注考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中能夠精準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握其中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和考試成績(jī)。

3.使老師的教學(xué)能力得到提升

要進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)智慧的課堂，那么老師必須擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力和專業(yè)水準(zhǔn)，每節(jié)課都有限定的時(shí)間，老師要將固定的時(shí)長(zhǎng)發(fā)揮出其最好的效益，就必須通過(guò)精準(zhǔn)教學(xué)，讓老師的智慧與能力在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。對(duì)于初級(jí)階段的老師來(lái)說(shuō)，必須不斷的改變自身的認(rèn)識(shí)和觀念，不斷的進(jìn)行實(shí)踐和探究，這樣才能夠進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，在教學(xué)課堂上大放異彩，構(gòu)建出一個(gè)智慧的課堂。

二、精準(zhǔn)教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)

要進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)，那么首先就要有明確的教學(xué)目標(biāo)，我們審視一下現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)的教學(xué)目標(biāo)都如同擺設(shè)，雖然課堂教學(xué)形式多樣，但是并沒(méi)有將教學(xué)目標(biāo)實(shí)際得落實(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中雖然形式多樣但常常離題千里。所以為了讓我們有限的時(shí)間發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，老師必須對(duì)課堂的精準(zhǔn)性有所掌握，老師必須明白每堂課的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)不僅僅需要的是預(yù)設(shè)，更重要的是生成，老師要發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，從而使得教學(xué)目標(biāo)能夠落實(shí)到位，這樣才能夠構(gòu)建出一個(gè)智慧的課堂。例如在進(jìn)行《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課的教學(xué)時(shí)，老師首先要明確這一課的教學(xué)目標(biāo)，這一課需要讓學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的目的、時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)及影響等，所以在教學(xué)前老師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，然后進(jìn)行生成，這樣有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)，才能讓有限的課堂時(shí)間發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)

在教學(xué)的過(guò)程中，老師不僅僅是傳授者，重要的是成為學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)、如何去發(fā)現(xiàn)和探索學(xué)習(xí)的奧秘。老師采用精準(zhǔn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出各種各樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，點(diǎn)燃學(xué)生心中學(xué)習(xí)的火焰，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)，這樣能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量都有所提升。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的不僅僅是老師講給他們聽(tīng)，而是需要老師把舞臺(tái)讓給他們，學(xué)生才是課堂教學(xué)中的主人，這樣才能夠使學(xué)生得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。例如在進(jìn)行《國(guó)防建設(shè)與外交成就》這一單元的教學(xué)時(shí)，老師可以將幾十年前的閱兵式與近年的閱兵式圖片進(jìn)行對(duì)比，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生們觀察這幾十年的變化，然后精準(zhǔn)教學(xué)，進(jìn)行國(guó)防建設(shè)變化探究，這樣才能有效激發(fā)起學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

要構(gòu)建一個(gè)智慧的課堂，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)散思維，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的問(wèn)題，讓課堂教學(xué)變得平等民主。學(xué)生積極的與老師進(jìn)行互動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行自主探究，這樣更加活躍的課堂氛圍，能夠讓課堂教學(xué)的精準(zhǔn)度更加提高，學(xué)生善于思考，善于提問(wèn)，那么老師更容易準(zhǔn)確的把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，更有利于老師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，這樣一來(lái)，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量都會(huì)大大提高。

總而言之，精準(zhǔn)的教學(xué)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力各方面的進(jìn)步，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，讓老師不斷的進(jìn)行實(shí)踐探究和進(jìn)步。想要進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)，老師必須明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能夠打造出一個(gè)有個(gè)性，有思想，有活力的智慧課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]盧志文.今天我們?cè)鯓幼鼋逃罕R志文杏壇絮語(yǔ)[M].文化藝術(shù)出版社，2011.

（作者單位：重慶市永川區(qū)興龍湖中學(xué)）