成長視野下高中體育教學(xué)策略的創(chuàng)新與探索

甘勝 趙春洋

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，高中體育教師在教學(xué)中逐漸認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)策略的重要性，在教學(xué)中更加重視學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。但是就目前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，體育教師對于學(xué)生的健康成長關(guān)注度并不高，還需要在教學(xué)策略上下功夫，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。本文就成長視野下高中體育教學(xué)策略的創(chuàng)新和探索進(jìn)行積極地探討。

關(guān)鍵詞：成長視野；高中體育；教學(xué)策略；創(chuàng)新和探索

體育教學(xué)對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展有著重要的意義。就高中體育教學(xué)而言，教師在教學(xué)中采用合理的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，即可幫助學(xué)生獲得身心的健康發(fā)展，為學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，體育教師采用的教學(xué)方法較為單一，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展較為不利，因此要求教師能夠在新課改標(biāo)準(zhǔn)和理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新和摸索，以便發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用。

一、 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一） 教學(xué)意識跟不上時(shí)代發(fā)展

時(shí)代不同，教育教學(xué)的要求也不同，因此教育教學(xué)也需要根據(jù)時(shí)代的變化而進(jìn)行教學(xué)觀念的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)與人們的生活方式、時(shí)代發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等存在密切的聯(lián)系，時(shí)代的變化要求教師在教學(xué)中也能夠創(chuàng)新教學(xué)意識，與時(shí)代接軌。就當(dāng)前我國公民的體育意識和運(yùn)動意識而言，大部分公民的鍛煉意識、運(yùn)動意識較為薄弱，導(dǎo)致身體素質(zhì)較差，心理素質(zhì)也有待體改，對其長遠(yuǎn)發(fā)展十分不利。高中生正處于青少年發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念和運(yùn)動觀念，提高學(xué)生的身心素質(zhì)對學(xué)生未來的發(fā)展顯得十分重要。因此，要求高中體育教師能夠加強(qiáng)對學(xué)生身心發(fā)展和終身體育意識培養(yǎng)的重視，改變教學(xué)觀念。但是，就目前我國高中體育教學(xué)的實(shí)際情況而言，不少高中體育的教學(xué)觀念依然較為落后。高考應(yīng)試教育的壓力和影響下，學(xué)校對學(xué)生在主課方面的成績提高重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生在體育方面的發(fā)展，因此高中體育教師的思想認(rèn)識也出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為體育課只是輔助課程，不需要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格地教學(xué)，導(dǎo)致高中體育教學(xué)的效率較差。在教學(xué)中過于看重學(xué)生對于體育運(yùn)動技能的掌握和提高，對學(xué)生的身心健康發(fā)展重視程度卻嚴(yán)重不足。

（二） 教學(xué)策略和方法較為落后

當(dāng)前高中體育教師在教學(xué)中采用的主要較為方法和策略為技能示范法，即教師為學(xué)生進(jìn)行簡單的動作要領(lǐng)解說和示范，然后由學(xué)生自己進(jìn)行訓(xùn)練。以籃球教學(xué)為例，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教師會先對學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球技巧和方法的傳授，然后學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，最后教師讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和活動。很顯然，這種教學(xué)策略的主要目的是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的籃球技能，教師關(guān)注的也是學(xué)生是否能夠掌握基本的體育教學(xué)內(nèi)容的。但是在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是處于被動地位的，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)習(xí)和接受，學(xué)生的主動性難以體現(xiàn)出來，因此長期發(fā)展下去并不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，自然也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

（三） 情感教育的缺失較為嚴(yán)重

在高中體育教學(xué)中，情感教育的缺失嚴(yán)重表現(xiàn)較為突出，也是限制學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展、影響教學(xué)質(zhì)量以及必須要求進(jìn)行高中體育教學(xué)改革的重要原因。所謂情感教育缺失嚴(yán)重指的是教師在教學(xué)中沒有認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣、樹立學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)意識的教育內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本前提。就目前我國高中體育教學(xué)情況來看，不少教師受到高考壓力、家長對子女過高的期待等壓力的影響下，教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性重視程度不足，對學(xué)生在情感方面的成長關(guān)注度也不高，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量，使得學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識和興趣不足，制約了學(xué)生的健康成長。

二、 成長視野下高中體育教學(xué)策略的創(chuàng)新和探索

（一） 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，構(gòu)造良好的師生關(guān)系

為了幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)身體和心理方面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，高中體育教師必須要重新認(rèn)識高中體育教學(xué)，了解高中體育教學(xué)的課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，幫助促進(jìn)學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及體育意識等方面的發(fā)展。當(dāng)然，要做到這點(diǎn)并不容易。不少教師尤其是老教師受到傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，觀念固定性較強(qiáng)，難以在短時(shí)期內(nèi)轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識，也無法在短期內(nèi)掌握新課改的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，并在教學(xué)中做出實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。這就要求學(xué)校能夠認(rèn)識到高中體育教師在這方面的困難，采取有效措施幫助教師轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，加強(qiáng)對素質(zhì)教育和新課改的認(rèn)識，重視學(xué)生的全面成長而不僅僅是學(xué)生體育技能的提高。具體來說，新的高中體育教學(xué)觀念要求教師能夠充分認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中必須要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，如學(xué)生的健康發(fā)展需求、學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)生的心理狀況發(fā)展情況等，采用有效和有針對性的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長。并且要改變過去的思想和認(rèn)識，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以便提高教學(xué)的效率。當(dāng)然，為了能夠更好地提高體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校本身也需要加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，更加要重視學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展，要為學(xué)生未來的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)對體育教學(xué)的資金和技術(shù)投入，更新和完善本校的體育教學(xué)設(shè)備，擴(kuò)大體育教學(xué)的場地，并通過資金的投入來舉辦多種多樣的體育競技和非競技活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面的成長。

（二） 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高體育教學(xué)的效率

過去的高中體育教學(xué)中存在這樣的額弊端，即教師采用的體育教學(xué)活動形式均較為單一，多為示范講授式的教學(xué)方法，教學(xué)中沒有將體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，也沒有認(rèn)識到發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主觀能動性、積極性以及促進(jìn)學(xué)生各方面能力發(fā)展的重要性，因此才使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果受到嚴(yán)重的影響。因此，新時(shí)期高中學(xué)校需要從這些方面著手，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法。例如，教師在教學(xué)中可以采用實(shí)踐教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，將偏向技能型的體育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐活動相結(jié)合；在乒乓球的教學(xué)中，教師應(yīng)放棄傳統(tǒng)的先向?qū)W生進(jìn)行知識的講解和示范；而是先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，兩兩一組讓學(xué)生進(jìn)行乒乓球?qū)Υ虮荣?。比賽之后，學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，輸了的學(xué)生更加具有強(qiáng)烈的二次比賽的欲望。在此過程中向?qū)W生傳授應(yīng)該注意的問題和事項(xiàng)。學(xué)生將所學(xué)的技能運(yùn)用于實(shí)踐訓(xùn)練中，在發(fā)現(xiàn)自己存在的其他問題時(shí)再繼續(xù)向教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法較為靈活，且活動性較強(qiáng)，實(shí)用性也較強(qiáng)，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量和興趣。

（三） 重視學(xué)生的情感教育，促進(jìn)學(xué)生的身心共同發(fā)展

要求體育教師在教學(xué)中能夠從學(xué)生的情感教育著手，幫助提升學(xué)生的心理素質(zhì)。此外，體育應(yīng)該是貫穿學(xué)生的一生的，其對于增強(qiáng)學(xué)生的體魄、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及提升學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)等有著重要的作用，這也要求體育教師在教學(xué)中能夠加強(qiáng)對學(xué)生情感教育的重視，認(rèn)識到情感教育在體育教學(xué)中的重要性。因此，新的時(shí)期教師需要以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育。如認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，幫助學(xué)生掌握體育精神等等。

三、 結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生對體育運(yùn)動技能的掌握，更多的是為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生未來的全面發(fā)展和成長。就目前我國高中體育教學(xué)而言，其在學(xué)生成長方面的關(guān)注程度不足，嚴(yán)重制約了學(xué)生的未來成長，因此要求體育教師能夠從師生關(guān)系、教學(xué)思想以及教學(xué)方法等方面著手，創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

甘勝，趙春洋，江蘇省南京市，南京市燕子磯中學(xué)。