【摘要】隨著我國素質(zhì)教育的普及和發(fā)展，課程改革創(chuàng)新的腳步也在加快，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定的不足，尤其作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語教學(xué)，有較大發(fā)展空間。那么，探索更加科學(xué)先進的教學(xué)方式，也就更具現(xiàn)實意義。本文淺析了當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)存在的主要問題，介紹自然拼讀法的概念，以及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價值和積極意義。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法；小學(xué)英語教學(xué)；問題；概念；應(yīng)用價值

【作者簡介】李玲，徐州市賈汪區(qū)賈汪實驗小學(xué)。

引言

世界經(jīng)濟全球化使得英語教育已被列入我國義務(wù)教育的重要課程。學(xué)習(xí)語言的最佳時期就是兒童時期，但在我國，由于缺乏良好的語言環(huán)境，以及教師教學(xué)方式上存在的問題，使得小學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語缺乏興趣和主動性，無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，打好語音基礎(chǔ)，擴充詞匯量，很多英語教師就在課堂教學(xué)實踐中嘗試引入自然拼讀法，用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生加強英語單詞的拼寫和拼讀能力，這對處于英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生具有明顯提升作用，可以增強學(xué)生的英語詞匯記憶效率和速度。

一、自然拼讀法概念

自然拼讀法是一種英語讀寫方法，它利用字母與語音之間相對應(yīng)的關(guān)系完成對英語詞匯的拼寫和讀寫，在國外有著上百年的歷史，對于兒童英語學(xué)習(xí)的作用已經(jīng)有了眾多實踐成功的案例。其具有一套特定的拼寫規(guī)則和讀音規(guī)則，從最基礎(chǔ)的音與音的結(jié)合進行訓(xùn)練，獲取字母發(fā)音的正確語感、音感。學(xué)生掌握了該方法，只要看到相應(yīng)的字母或詞組，就可以順利讀出這些單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、效率和能力，也能擴充學(xué)生的詞匯量。

二、小學(xué)英語教學(xué)目前存在的主要問題

1.學(xué)生興趣不高。雖然新課標(biāo)提出“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的觀念，但在實際的教學(xué)中也存在相當(dāng)?shù)木窒扌浴，F(xiàn)階段的單詞教學(xué)主要依靠音標(biāo)教學(xué)，教師教讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生大多會選擇死記硬背單詞拼寫，沒有更高效率的記憶方法。在課堂上，基本都是由老師標(biāo)記出課堂的重點詞句或知識點，然后提出問題由學(xué)生解答。久而久之，學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容就失去了主動學(xué)習(xí)的興趣，而且這種被動接受學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式也令學(xué)生喪失了質(zhì)疑精神，從兒童時期便缺乏去主動學(xué)習(xí)英語的動力。

2.教師缺少科學(xué)的教學(xué)方法。目前，我國的英語教育水平還跟不上新時代經(jīng)濟科技發(fā)展的腳步。為完成教學(xué)任務(wù)，大部分教師還是將教學(xué)重點放在了單詞的拼讀和課本知識的背誦記憶上。學(xué)生也將過多的精力放在背誦單詞句子方面，就沒有更多的精力去對知識融會貫通，這就造成了學(xué)習(xí)中的發(fā)音和拼寫問題較多，并且效率較低。所以科學(xué)實際的教學(xué)方法，對學(xué)生的教學(xué)至關(guān)重要，自然拼讀法教學(xué)的引用，正好可填補詞匯教學(xué)理論上的空白。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價值

以蘇教譯林版小學(xué)《英語》教學(xué)為例，四年級 （下）Unit 1 Our school subjects 中呈現(xiàn)了 cake，grape，make，skate 四個單詞，教師還提供給學(xué)生其他含有字母a 的單詞，如 cat，dad，bag 等，讓學(xué)生通過聽讀單詞，歸納字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生通過掌握規(guī)律之后，能夠做到“見詞能讀、聽音能寫”，教師再給學(xué)生布置單詞聽寫任務(wù)，鞏固詞匯，也能為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)從拼讀到閱讀的轉(zhuǎn)化。

由此可見，自然拼讀法的引用是我國小學(xué)英語詞匯教學(xué)理論中的一個創(chuàng)新，這種新型教育模式作用體現(xiàn)在以下幾點：

1.提高了小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。自然拼讀法摒棄了以往學(xué)生死記硬背單詞的枯燥模式。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度加大。如果將自然拼讀法融入在教學(xué)中，對提高小學(xué)生記憶單詞的效率起到明顯作用，可有效的減少學(xué)生在學(xué)習(xí)記憶英語單詞時的厭煩感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。自然拼讀法不僅能使學(xué)生快速掌握熟記英語單詞，還能有效地在課堂上鍛煉學(xué)生的英語發(fā)音能力。英語作為一門應(yīng)用型語言學(xué)科，學(xué)以致用，能到生活中溝通交流，才是學(xué)習(xí)英語的最終目的。學(xué)生掌握了拼寫讀寫能力，也是為以后的英語閱讀學(xué)習(xí)道路打牢基礎(chǔ)。

3.豐富完善課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法大多是音、形、義分開的，學(xué)生通過字母和音標(biāo)記住發(fā)音，可往往效果并不理想，容易忘記或混淆。學(xué)生不僅費時費力，還會產(chǎn)生厭煩甚至抗拒思想。而自然拼讀法就改變了乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式，它采用的是字母結(jié)合、音形結(jié)合的教學(xué)方法，直接幫助學(xué)生拼讀記憶英語單詞。學(xué)生掌握了單詞音、形內(nèi)的關(guān)聯(lián)和內(nèi)在規(guī)律之后，就養(yǎng)成了高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，同時提高教師英語教學(xué)的效率。

綜上所述，自然拼讀法比傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式更具應(yīng)用價值。它擁有一套成熟且具層次的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)點在于從學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和掌握單詞音、形的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和規(guī)律，借助已經(jīng)學(xué)習(xí)到的拼讀發(fā)音規(guī)律來學(xué)習(xí)單詞，無需學(xué)生去適應(yīng)新的方法。

四、結(jié)束語

目前，自然拼讀法的教學(xué)在國內(nèi)發(fā)展迅速。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可適當(dāng)引用這種教學(xué)模式，幫助學(xué)生建立和發(fā)展語音能力，積累詞匯量，為以后的英語學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，同時激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但作為教師要切忌生搬硬套，應(yīng)從具體實際出發(fā)，在教學(xué)實鑒過程中去創(chuàng)新方法，使它能夠為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路探索到一些更便捷實用的方法和經(jīng)驗。

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