淺析提高小學(xué)班主任德育工作實效性的途徑

潘艷蓮

摘 要：小學(xué)時期是學(xué)生人生觀、世界觀以及價值觀形成的關(guān)鍵階段，德育工作的開展效果將對學(xué)生今后發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。小學(xué)班主任作為教育教學(xué)的重要人員，是德育工作的主要實施者，因此小學(xué)班主任必須要提高自身的素質(zhì)水平，強化班級的管理，促使學(xué)生更好地發(fā)展，本文就新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑進行分析研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育教育；激勵策略；情感教育

小學(xué)階段是學(xué)生性格和習(xí)慣形成的時期，小學(xué)班主任德育教學(xué)開展的是否得力直接決定了小學(xué)生能否成才。小學(xué)班主任的工作繁重，不僅要教學(xué)，還需要育人，注重學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強化學(xué)生的德育效果，使學(xué)生能夠成長為更加優(yōu)秀的人才。作為小學(xué)班主任應(yīng)積極采取有效的措施，強化自身能力，將德育工作落實到實處，實現(xiàn)良好的德育效果。

一、轉(zhuǎn)變德育觀念，營造良好的德育氛圍

小學(xué)班主任在進行德育教育工作的過程當(dāng)中實施激勵的策略，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育理念，營造出一個良好的德育氛圍。在這個過程當(dāng)中，重視和強調(diào)學(xué)生的主體地位是應(yīng)有之義。而尊重和重視學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，就是老師要對學(xué)生的實際情況有所了解。當(dāng)前我國倡導(dǎo)小學(xué)班級小班化管理，較少的學(xué)生構(gòu)成一個班集體，讓班主任老師在進行德育教育工作的過程當(dāng)中能夠有機會認(rèn)真的了解學(xué)生的各自的情況。每一個學(xué)生的實際狀況是不同的，老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)實狀況，針對他們進行差異化的德育教育。過程當(dāng)中，不斷的使用激勵的方法，鼓勵每一個學(xué)生在發(fā)展自己個性的基礎(chǔ)之上，不斷的錘煉自身的思想道德，這能夠很大程度上實現(xiàn)德育教育在小學(xué)教育過程當(dāng)中的個性化開展。

二、以學(xué)生為中心，豐富并靈活運用激勵策略

小學(xué)班主任在開展德育教育的工作過程當(dāng)中，要實施積極的激勵策略，第二個路徑就是要以學(xué)生為中心，豐富并靈活的運用激勵策略。而在這個過程當(dāng)中，老師靈活的運用表揚的方法，能夠很大程度上刺激學(xué)生們的上進心。學(xué)生在校期間過的是集體生活，在一個集體當(dāng)中，若想實現(xiàn)同學(xué)們的齊頭并進、共同進步，老師對學(xué)生的錯誤行為進行矯正和對正確的行為予以表揚是兩個不可或缺的手段和方法。而在這其中，表揚的價值更大。老師要在日常的教育教學(xué)過程當(dāng)中，對于學(xué)生能夠不亂扔垃圾，尊老愛幼，主動幫助別人等行為，要予以充分的口頭表揚，和一定的物質(zhì)獎勵。

三、了解學(xué)生心理，強化情感教育

小學(xué)班主任進行德育工作時需要注重了解學(xué)生的心理情況，把握好其情感變化，結(jié)合學(xué)生的心理問題進行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)過程中班主任不僅注重課堂上的講解，還需要積極與學(xué)生溝通交流。可以課上與學(xué)生探討教學(xué)內(nèi)容，通過提問的方法讓學(xué)生表現(xiàn)自我，強化課堂上的互動，增加師生之間的交流，減少陌生感和距離感。此外課下與學(xué)生平等互動，可以聊天、談心、做游戲，了解學(xué)生的心理變化，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理上出現(xiàn)了一定的問題，就需要及時的疏導(dǎo)，明確出現(xiàn)問題的原因，幫助學(xué)生解決心理問題。注重情感的交流以及心理疏導(dǎo)的德育方法能夠很好的達(dá)到教育效果，與當(dāng)前素質(zhì)教育的需要是相適應(yīng)的。

四、樹立學(xué)生榜樣，順利推進德育教育

班主任工作中，班干部是其重要的助手，可以幫助班主任管理班級紀(jì)律、組織班級活動等，德育工作中也需要積極發(fā)揮班干部的優(yōu)勢作用，使其與班主任一起積極引導(dǎo)和規(guī)范班級學(xué)生的思想道德水平。要使班干部的作用得到充分的發(fā)揮，班主任就需要科學(xué)選拔、積極培養(yǎng)班干部，可以競爭上崗，提高班干部的整體能力。在班干部競選工作中，讓有意競選班干部的學(xué)生通過發(fā)表演說的形式進行競選，在此考查學(xué)生的語言表達(dá)能力以及組織能力，保證選擇出的班干部達(dá)到要求。還可以推行班干部的輪換制度，使每一位學(xué)生都有機會擔(dān)任班干部。要使得班干部在德育工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，還需要班主任制定簡單的班干部執(zhí)行手冊，依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度開展班級管理工作，使得班級德育工作順利推進，并在德育工作中提高班干部的能力素質(zhì)。

五、注重實際生活，在實際生活中有效實施激勵策略

小學(xué)班主任在進行德育教育的過程當(dāng)中，實施激勵策略的重要路徑就是要重視實際生活，在實際生活當(dāng)中有效的實施相關(guān)的策略。具體而言，老師應(yīng)該將德育教育的有關(guān)內(nèi)容融入到實踐的教學(xué)當(dāng)中，融入到老師的班級管理工作當(dāng)中，全面的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。比如說，在現(xiàn)實生活當(dāng)中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，將這種行為當(dāng)作一份家庭作業(yè)，對于那些遵守了老師的要求的學(xué)生要予以非常明確的肯定和表揚。

六、積極開展家庭教育，強化德育效果

小學(xué)生的性格以及思想道德水平在很大程度上是受到家庭因素影響的，因此小學(xué)班主任在德育工作中需要積極與家長取得聯(lián)系，在學(xué)校中推行家庭與學(xué)校結(jié)合的教育模式，使學(xué)生的思想道德水平得以提升。小學(xué)班主任可以定期組織召開家長會，與家長溝通交流孩子的問題，對于個別家長需要單獨談話，讓家長能夠留出更多的時間關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。班主任與家長的聯(lián)系可以通過微信等現(xiàn)代化工具及時聯(lián)系，可以向家長推薦優(yōu)秀的教育資源，分享教育成果等，指導(dǎo)家長開展德育教育活動，讓家長形成良好的道德水平，嚴(yán)格要求自己，能夠為學(xué)生做好榜樣，使小學(xué)生能夠在良好的環(huán)境氛圍中實現(xiàn)健康的成長。

小學(xué)班主任是小學(xué)教育工作的重要人員，其工作內(nèi)比較繁多、復(fù)雜，但是卻是極為重要的，作為小學(xué)班主任需要積極嘗試各種新的工作方法，樹立全新的教育理念，努力做好自己的本職工作，將德育工作落實到實處，強化自身的素質(zhì)水平，幫助學(xué)生掌握文化知識的同時還需要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)智育、德育的良好效果。