依托紅色資源優(yōu)勢(shì) 打造黨性教育品牌

【摘 要】紅色資源是黨性教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的主要優(yōu)勢(shì)之一。近年來(lái)我國(guó)區(qū)域黨建教育機(jī)構(gòu)加大了對(duì)紅色文化資源的重視，將紅色教育資源納入了整體黨性教育培訓(xùn)體系中，通過(guò)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)教育的逐步增強(qiáng)，為整體黨員干部品德修養(yǎng)、黨性的有效提升提供了依據(jù)。本文結(jié)合區(qū)域紅色資源的有效應(yīng)用，從紅色教育理念、紅色教育課程、紅色教育團(tuán)隊(duì)等方面對(duì)黨性教育品牌的構(gòu)建進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】紅色資源優(yōu)勢(shì)；黨性教育；品牌

黨的十九大以來(lái)，我國(guó)政府進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了從嚴(yán)治黨及黨員干部黨性培養(yǎng)的重要性，并對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)黨性教育提出了進(jìn)一步的要求。通過(guò)紅色資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，可在黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步拓展延伸，促使整體黨性教育的實(shí)際效力得到有效的提升。這種情況下在區(qū)域紅色資源的基礎(chǔ)上，針對(duì)黨性教育特色品牌的打造，從紅色氛圍營(yíng)造、教育模式創(chuàng)新、教育理念優(yōu)化等方面進(jìn)行了一定的探索就變得非常重要。

一、樹(shù)立紅色教育理念

以紅色資源為基準(zhǔn)的品牌教育理念是黨性教育品牌構(gòu)建的基礎(chǔ)?；诋?dāng)?shù)丶t色文化教育資源，相關(guān)黨性教育人員可以黨性教育規(guī)律為入手點(diǎn)，進(jìn)行黨性聯(lián)合教育特色品牌理念的構(gòu)建。即在具體的黨性教育管理過(guò)程中，將黨性教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、黨員干部建設(shè)及其在相應(yīng)階段的工作任務(wù)進(jìn)行有效的結(jié)合，促使整體黨性教育的內(nèi)容針對(duì)性及實(shí)際價(jià)值得到有效的提升。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷拓展，促使整體區(qū)域內(nèi)形成聯(lián)合黨性教育體系。同時(shí)基于《黨員干部教育培訓(xùn)工作條例》的相關(guān)內(nèi)容，可將政策法規(guī)、道德品行、理念信仰、政治理論作為紅色黨員教育培訓(xùn)的主要目標(biāo)，便于為黨員干部黨性意志及責(zé)任意識(shí)的提高提供有效的指導(dǎo)。

二、優(yōu)化紅色教育課程

在紅色資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行紅色教育課程的優(yōu)化是黨性教育品牌良好構(gòu)建的保障。以紅色資源為基礎(chǔ)的黨性品牌教育課程是黨性教育的根本，當(dāng)?shù)攸h性教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)區(qū)域政治工作開(kāi)展情況，與專(zhuān)業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)開(kāi)展黨性協(xié)同教育管理，通過(guò)紀(jì)念冊(cè)、教材、精品課程、紀(jì)錄片、學(xué)習(xí)成果等課題建設(shè)模式的優(yōu)化。將理想信念教育、組織紀(jì)律教育、根本宗旨教育、廉潔從政教育、革命傳統(tǒng)教育、警示教育等作為主要黨性教育模塊，保障黨性教育理念貫穿黨員的各項(xiàng)工作活動(dòng)中，為黨性教育管理理念的充分落實(shí)提供依據(jù)[1]。在具體的課程設(shè)置過(guò)程中，可在紅色教育資源應(yīng)用的基礎(chǔ)上，從黨的執(zhí)政宗旨、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、黨規(guī)黨紀(jì)等方面進(jìn)行全面教育培訓(xùn)管理，保障紅色資源的充分應(yīng)用。

三、構(gòu)建紅色教育體系

在紅色教育教學(xué)體系中，當(dāng)?shù)攸h性教育管理者可以區(qū)域紅色資源優(yōu)勢(shì)為入手點(diǎn)，增加黨員干部黨性教育強(qiáng)度，將紅色黨性教育品牌作為黨員干部培訓(xùn)的主要目標(biāo)。區(qū)域紅色資源優(yōu)勢(shì)的充分應(yīng)用，可為黨員干部黨性教育基礎(chǔ)體系的構(gòu)建提供良好的依據(jù)。如在區(qū)域解放紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育示范基地等相關(guān)紅色教育資源應(yīng)用的基礎(chǔ)地方，可進(jìn)行《XX解放紀(jì)念館訪談》、《XX輝煌歷程》等紅色資源書(shū)籍或記錄片的編制，通過(guò)紅色資源內(nèi)涵的不斷豐富，為特色紅色教育體系的穩(wěn)定運(yùn)行提供依據(jù)。在具體的紅色教育管理過(guò)程中，當(dāng)?shù)攸h性教育管理者可將基地現(xiàn)場(chǎng)教育作為黨性教育培訓(xùn)的核心內(nèi)容。隨后在具體的教育管理過(guò)程中可組織相關(guān)黨員干部進(jìn)入當(dāng)?shù)丶t色資源場(chǎng)地，如革命遺址等區(qū)域，為相關(guān)黨員干部黨性鍛煉的強(qiáng)化及黨性覺(jué)悟的提高提供依據(jù)。同時(shí)在具體的紅色教育管理過(guò)程中，可加大現(xiàn)場(chǎng)教育模式的應(yīng)用力度，如組織相關(guān)黨員干部進(jìn)入當(dāng)?shù)丶t色資源紀(jì)念館瞻仰黨在發(fā)展歷程中的偉大足跡，提高整體黨員干部對(duì)黨性教育的認(rèn)識(shí)，促使其工作責(zé)任感及自覺(jué)意識(shí)得到有效的提升。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可充分利用現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)的優(yōu)良特點(diǎn)，組織相關(guān)黨員干部開(kāi)展互動(dòng)交流、關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)評(píng)、系統(tǒng)講解等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)紅色教育基地歷史再現(xiàn)的目的，切實(shí)提高相關(guān)黨員干部黨性訓(xùn)練效果。

此外，為了促使紅色資源教育課程的實(shí)際價(jià)值得到充分的發(fā)揮，可依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，組織相關(guān)黨員干部進(jìn)行黨性思想教育宣傳團(tuán)體的構(gòu)建。鼓勵(lì)相關(guān)黨員干部進(jìn)入社區(qū)、村鎮(zhèn)等基礎(chǔ)區(qū)域開(kāi)展紅色黨性教育，不斷拓寬紅色黨性教育規(guī)模，為紅色資源的優(yōu)化應(yīng)用提供依據(jù)[2]。并將相關(guān)黨員干部的紅色資源教育情況與黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)劃進(jìn)行有效的整合，通過(guò)考核激勵(lì)、教育培訓(xùn)、管理監(jiān)督等一系列管理規(guī)范的制定，為黨員干部黨性教育的長(zhǎng)期常態(tài)運(yùn)行提供動(dòng)力。

四、總結(jié)

綜上所述，黨性是政黨在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成的固有特性，而黨性教育則是政黨階級(jí)性能的集中體現(xiàn)。我國(guó)黨性教育不僅是黨在發(fā)展過(guò)程中對(duì)黨員干部的根本要求，而且是我國(guó)黨員干部思想道德素質(zhì)、組織紀(jì)律觀念提升的主要渠道。而在區(qū)域黨性教育過(guò)程中，依靠當(dāng)?shù)丶t色資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行黨性教育品牌的構(gòu)架，對(duì)于整體黨性教育質(zhì)量及效率的提升具有重要的促進(jìn)作用。

作者簡(jiǎn)介：金利明（1973-），=男，漢族，大專(zhuān)，單位：江西干部學(xué)院。研究方向：黨史黨建。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁媛.依托紅色教育資源打造黨性教育品牌的思考——以淮安市為例[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2017（22）：34-35.

[2]袁衛(wèi)東.擦亮紅色基因城市名片 打造黨性教育上海品牌[J].黨政論壇，2017（3）：28-31.