促進(jìn)中職影視后期制作課程教學(xué)的高效方法

鄭莉莉 文衛(wèi)

【摘要】中職影視課程作為一門(mén)新興課程，常用于電影的制作、視頻的剪輯工作中，這也是當(dāng)下社會(huì)中急需的一個(gè)行業(yè)。本文主要介紹了當(dāng)下中職影視后期制作課程的教學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)一步分析中職影視后期課程教學(xué)的高效方法。

【關(guān)鍵詞】中職 影視后期制作 課程教學(xué) 改革

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化迅猛發(fā)展，影視產(chǎn)業(yè)越來(lái)越興盛，同時(shí)也對(duì)影視后期制作人才提出了更高的要求。為了培養(yǎng)出與市場(chǎng)要求相符的人才，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作等專(zhuān)業(yè)中，開(kāi)展了新興影視后期制作課程。要制作出上乘的影視作品，必須要實(shí)現(xiàn)技術(shù)和藝術(shù)的充分結(jié)合，所以對(duì)影視制作教學(xué)提出了更高的要求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一方面需要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，使得學(xué)生從藝術(shù)的高度來(lái)看待影視技術(shù)，另一方面實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性理念與實(shí)踐的融合。

一、中職影視后期制作課程基本概述

因?yàn)橹新殞W(xué)校里面的學(xué)生并不熟悉影視后期制作的技能，而且缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，這使得學(xué)習(xí)影視后期制作的學(xué)生普遍處于一個(gè)比較低的水平，導(dǎo)致他們?cè)谟耙暫笃谥谱鞯男袠I(yè)中無(wú)法受到重視，收入低、工作上升的空間非常小。所以，學(xué)習(xí)影視后期制作的中職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的發(fā)展都有非常嚴(yán)重的影響。學(xué)生就業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)的水平，如果教學(xué)有很高的水準(zhǔn)，就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的激發(fā)出來(lái)，并且還可以幫助學(xué)生更容易地適應(yīng)將來(lái)的工作，為其節(jié)約大量的時(shí)間，有效地發(fā)掘他們的發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩鵀橛耙暫笃谥谱鞴ぷ髯鞒鱿鄳?yīng)的貢獻(xiàn)。影視后期制作指的是將前期拍攝而來(lái)的素材進(jìn)行整理及利用，借助影視編輯及處理軟件，如AE（After Effects）、Pre-miere等對(duì)素材加以后期處理，使影視作品實(shí)現(xiàn)聲音、文字、特效等要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最終生成一部完整的影片。在具體課程內(nèi)容上，影視后期制作涉及以下幾個(gè)方面：第一，影視編輯。即將整理收集而來(lái)的影視素材加以剪輯組合。第二，制作及處理聲音。通過(guò)在影視視頻中進(jìn)行聲音效果的設(shè)計(jì)，保障影視作品的真實(shí)完整性。第三，影視合成及添加特效。特效制作即是將剪輯而成的鏡頭，通過(guò)添加特效的方式，實(shí)現(xiàn)鏡頭間的有序組合，并銜接鏡頭間的過(guò)渡及轉(zhuǎn)場(chǎng)。

二、當(dāng)下中職影視后期制作課程的教學(xué)問(wèn)題

（一）學(xué)校機(jī)房的實(shí)際情況決定對(duì)于教學(xué)軟件的選擇

在對(duì)于軟件版本的選擇問(wèn)題上，教師應(yīng)該首先考慮到中職學(xué)生的整體基礎(chǔ)文化知識(shí)水平的有限性，盡量找到軟件的漢語(yǔ)翻譯版本，方便中職學(xué)生的學(xué)習(xí)；其次更重要的是要保障該版本的軟件能夠穩(wěn)定的運(yùn)行。在進(jìn)行軟件選擇的過(guò)程中既不能一味地追求最新版的軟件，也不能長(zhǎng)期使用過(guò)老版本的軟件。首先使用最高版本的軟件可能會(huì)導(dǎo)致很多方面的問(wèn)題：比如最高版本的軟件不容易找到其漢化的最好版本，不利于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)；就我國(guó)目前中職院校機(jī)房中的設(shè)備條件來(lái)看，很多院校中到不到最高版本軟件所要求的運(yùn)行環(huán)境，即使能裝上軟件其運(yùn)行速度也無(wú)法保障，學(xué)生也得不到具體的實(shí)踐鍛煉。其次，教師也應(yīng)該注意根據(jù)機(jī)房的建設(shè)發(fā)展及時(shí)對(duì)軟件版本進(jìn)行一定程度上的升級(jí)，避免使的學(xué)生接收到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。

（二）缺乏教學(xué)目標(biāo)

在中職影視后期課程的安排上，教師通常對(duì)每節(jié)課和每個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)目的安排不明確。在具體的教學(xué)中，教師重在強(qiáng)調(diào)堂課的學(xué)習(xí)目的，缺少對(duì)知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)的重視。學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)不知所云的情況，在練習(xí)、聽(tīng)課的時(shí)候，也容易搞不清楚重點(diǎn)。綜合運(yùn)用時(shí)缺乏效率，從而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與積極性。

（三）缺乏與行業(yè)的聯(lián)系性

中職影視后期課程最終是讓所學(xué)知識(shí)用到工作當(dāng)中，中職學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)水平較弱，應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。所以，許多課程都是為了加強(qiáng)技能理解而設(shè)置的，這跟學(xué)生在影片中看到的會(huì)有所出入。學(xué)生總覺(jué)得是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但是應(yīng)用起來(lái)卻達(dá)不到良好的效果，就會(huì)使得學(xué)生質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)有所下降，影響學(xué)生今后在影視制作方面的工作，這樣就失去了教學(xué)的意義。

（四）缺乏合理的課程安排

中職學(xué)生有著年輕、思想不成熟的特點(diǎn)，對(duì)生活、學(xué)習(xí)有著一定的幻想，他們通常認(rèn)為，影視后期課程就是利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理電視電影的片段，非常高端，所以認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。但是，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)專(zhuān)業(yè)需求，中職院校在課程安排上，通常采取先易后難的策略，理論知識(shí)講解在前，動(dòng)手課程在后，跟學(xué)生的期待發(fā)生了沖突。如果無(wú)法及時(shí)參與課程的動(dòng)手環(huán)節(jié)，就會(huì)對(duì)課程失去耐心，失去對(duì)課程的興趣，從而影響到教師的教學(xué)。

（五）教學(xué)的程序和學(xué)生的心理不符合

中職學(xué)校里面的學(xué)生都很年輕，他們的思想還不是很成熟，普遍對(duì)學(xué)習(xí)和生活都抱有一個(gè)比較美好的幻想。他們通常覺(jué)得影視后期制作的工作就是通過(guò)計(jì)算機(jī)去制作電影電視的片段，這是一種比較高端大氣時(shí)尚的工作，他們都覺(jué)得學(xué)習(xí)影視后期制作是有很多樂(lè)趣的。但是，為了滿(mǎn)足教學(xué)的要求，很多高校的影視后期制作課程都采用一種先簡(jiǎn)單后困難的方式去進(jìn)行教學(xué)，通常先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，再讓他們自己去動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，這和學(xué)生自己的想象是完全不同的，他們總是沒(méi)有辦法去做自己想做的事情，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去興趣，慢慢地對(duì)其產(chǎn)生反感，使得教學(xué)的效果受到嚴(yán)重的影響。

三、中職影視后期課程教學(xué)的高效方法

影視后期課程，要想獲取高效的課堂質(zhì)量，要結(jié)合教學(xué)中的具體問(wèn)題，敦促教學(xué)目標(biāo)的改善，同時(shí)也可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的影視后期制作水平。

（一）設(shè)計(jì)一種比較直觀的教學(xué)目標(biāo)

在中職學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，一定要根據(jù)影視后期制作課程的概念，在教學(xué)當(dāng)中分階段的設(shè)計(jì)更直觀的目標(biāo)，可以把影視后期制作中比較抽象的概念性、理論性的知識(shí)換成帶有創(chuàng)造性、生動(dòng)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。再者就是要對(duì)每一節(jié)課堂規(guī)劃一個(gè)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生努力去解決一些難題。

在教學(xué)中，教師能夠借鑒日常生活中的現(xiàn)象，并對(duì)教學(xué)中的概念及知識(shí)進(jìn)行更好地詮釋?zhuān)热缭谥v解幀的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一些卡片，并在上面畫(huà)一些鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠，然后在其兩邊綁兩根線。在這種場(chǎng)景下，將代碼程序編程應(yīng)用引進(jìn)來(lái)，用手搓動(dòng)線，卡片上的鳥(niǎo)就會(huì)進(jìn)入到籠子里面。讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，感受其變化過(guò)程。學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)造出來(lái)的東西比較感興趣，就會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，保證學(xué)生在課堂上有一定的主動(dòng)性。

（二）與課程特色相結(jié)合，完成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

在中職學(xué)校中，大部分學(xué)生的抽象思維能力和邏輯分析能力都比較弱，正是因?yàn)槿绱耍處煹膫鹘y(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能充分滿(mǎn)足其需求，需要完成教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將能力培養(yǎng)作為主線，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐的融合。需要對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行有效突出，將就業(yè)的實(shí)際情況作為重要參照，從而為學(xué)生可以順利就業(yè)提供重要保障。在計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，影視后期制作課程占據(jù)著重要位置，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。對(duì)于影視后期制作課程來(lái)說(shuō)，需要同課程特色進(jìn)行充分結(jié)合，將就業(yè)崗位群和職業(yè)能力作為重要依據(jù)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，并且制定完成有較強(qiáng)可行性的教學(xué)目標(biāo)。其一，從知識(shí)目標(biāo)方面來(lái)說(shuō)，在第一階段，所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括攝像機(jī)等設(shè)備的應(yīng)用，而且需要進(jìn)行外景實(shí)地拍攝，掌握Adobe AE等軟件操作方法。在第二階段中，需要學(xué)習(xí)AE、PR等Adobe系列軟件，熟練應(yīng)用多種技術(shù)處理方法，主要包括字幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)等。在第三階段，對(duì)影視合成、特效制作等技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，可以對(duì)多種影視后期軟件技術(shù)進(jìn)行綜合應(yīng)用，也包括與cod軟件的適當(dāng)結(jié)合，從而完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。其二，從能力目標(biāo)的角度來(lái)說(shuō)，企業(yè)會(huì)提出相關(guān)要求，同此進(jìn)行充分結(jié)合，通過(guò)軟件的熟練應(yīng)用來(lái)制作綜合片。其三，從素質(zhì)目標(biāo)的角度來(lái)說(shuō)，需要對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)等的培養(yǎng)做到足夠重視，在較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力等。

（三）突出學(xué)生主體地位，完成示范性課堂的構(gòu)建

在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的主體性地位做到足夠重視，主要的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)生可以對(duì)影視后期制作技術(shù)進(jìn)行全面掌握和熟練應(yīng)用，并且提高其創(chuàng)新能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在日常生活中，需要留心觀察多種類(lèi)型的影視作品，比如電視散文和電視劇等等，同時(shí)，從中挑選出比較典型的作品，以此構(gòu)建教學(xué)案例庫(kù)，并且不斷充實(shí)和豐富。這種方式和手段有著非常重要的作用，一方面可以使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到比較多的文化知識(shí)，另一方面也可以對(duì)影視后期制作起到示范作用。舉例來(lái)說(shuō)，《舌尖上的中國(guó)》第二季延續(xù)了第一季優(yōu)良的制作手法，是享譽(yù)盛名的美食紀(jì)錄片。在該片制作上運(yùn)用了多種手法，充分展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)美食制作手藝。其中，制作人員通過(guò)快鏡頭的應(yīng)用呈現(xiàn)出發(fā)酵過(guò)程，使得觀眾觀看到肉眼所無(wú)法看到的景象。當(dāng)描寫(xiě)原始食材的生長(zhǎng)全過(guò)程和食材制作的過(guò)程變化的時(shí)候，整個(gè)畫(huà)面非常靈動(dòng)，在制作手法上體現(xiàn)出了非常高的藝術(shù)性。像這種典型性和趣味性并存的教學(xué)案例在展示過(guò)程中，可以充分吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。當(dāng)開(kāi)展中職影視后期制作課程課堂教學(xué)的時(shí)候，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，如果在教學(xué)剛剛開(kāi)始就將方法和答案告訴學(xué)生，必定會(huì)影響學(xué)生獨(dú)立思考和想象力的培養(yǎng)與鍛煉，所以，教師切忌如此，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)的創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)其獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。

（四）強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，有效完成技術(shù)和藝術(shù)關(guān)系的處理

當(dāng)開(kāi)展影視后期制作課程教學(xué)的時(shí)候，其重要基礎(chǔ)是對(duì)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要對(duì)學(xué)生對(duì)于相關(guān)概念的理解和掌握做到足夠重視，對(duì)基礎(chǔ)聯(lián)系進(jìn)行強(qiáng)化，使得學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用多種制作軟件。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)多種新型教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，避免其始終處于被動(dòng)地位，對(duì)多種制作技能進(jìn)行有效掌握和應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，制作出更好的影視作品。與此同時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在影視后期制作中的重要性，是其先導(dǎo)。在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)技術(shù)和藝術(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行有效處理。兩者是相輔相成的。比如，當(dāng)對(duì)過(guò)往事件進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候，通常情況下，會(huì)將畫(huà)面設(shè)置成泛黃色調(diào)，將陳舊的感覺(jué)凸顯出來(lái)。而當(dāng)表現(xiàn)歷史資料的時(shí)候，會(huì)調(diào)整黑白色調(diào)，以此襯托畫(huà)面。藝術(shù)性是這些制作技巧運(yùn)用的重要特征，發(fā)揮著重要作用，可以使得影視作品帶給觀眾更大的沖擊，使其印象更加深刻。當(dāng)開(kāi)展影視后期制作課程教學(xué)的時(shí)候，首先，教師需要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，與此同時(shí)，對(duì)藝術(shù)和技術(shù)之間的相互滲透做到足夠關(guān)注和重視。對(duì)于影視作品來(lái)說(shuō)，技術(shù)可以為其藝術(shù)表現(xiàn)提供重要支持，同時(shí)，與藝術(shù)的表達(dá)也有著非常密切的聯(lián)系，只有實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合，才能夠制作出更加上乘的作品。

（五）采用分層次的方式進(jìn)行教學(xué)

影視后期制作課程中，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較廣泛，要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的復(fù)雜軟件的操作，因此完成一件作品的時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)。學(xué)生如果從頭到尾對(duì)于知識(shí)進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)不但困難重重，還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。因此在教學(xué)過(guò)程中教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)劃分，將繁瑣的理論知識(shí)內(nèi)容肢解成小部分的內(nèi)容進(jìn)行分層次講解，這樣能夠使知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)度更加自然，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握大范圍的知識(shí)內(nèi)容。在學(xué)生的水平達(dá)到一定的程度之后，教師再根據(jù)實(shí)際情況幫學(xué)生進(jìn)行更高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

（六）應(yīng)用多媒體教學(xué)課件

教師在教學(xué)的時(shí)候，最好要多使用多媒體軟件，將圖片、聲音以及文字集中到一起，為學(xué)生展現(xiàn)出綜合性的信息，并且其全方位的效果可以將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，使他們對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的印象。而且多媒體軟件可以把影視后期制作的課程非常生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生可以更加容易地理解所學(xué)的知識(shí)。

利用多媒體的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合到一起，既能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以保證課堂的教學(xué)效率得到一個(gè)有效的提升。教師可以在教學(xué)當(dāng)中添加一些新的內(nèi)容，通過(guò)圖像、聲音以及文字的多媒體形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，可以大大的提升教學(xué)的直觀性，也對(duì)教師和學(xué)生之間的交流有很大的幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職影視課程教學(xué)采用高效的教學(xué)方法，可以清晰地規(guī)劃教學(xué)的時(shí)間和任務(wù)，也可以提升教學(xué)的實(shí)用性。提升教學(xué)的質(zhì)量，不僅可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，還能讓學(xué)生在行業(yè)中更好地展現(xiàn)自身的潛力。當(dāng)下的中職影視課程，如果想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，就需要學(xué)校、教師盡可能多第付出，讓教學(xué)走入正軌，收獲更多。

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