高中語文教學中存在的問題及對策

賈愛云

摘 要：語文教學是高中教學中的重要部分，對于學生素質(zhì)與能力的提高具有很大的意義。在當前的語文教學中，教學理念與模式存在較大的局限性，與實際的教學要求偏離，導致教學效率不高，教學效果不理想。本文重點對高中語文教學中存在的問題進行了分析，并且提出了解決對策，旨在為語文教學提供指導，促進語文教學更好地進行。

關鍵詞：語文教學；教學問題；解決對策

新課程改革對語文教學提出了新的要求，傳統(tǒng)語文教學中存在的問題日益突出。語文教學并不僅僅局限于知識的傳授，其中蘊含的文化深度對學生的素質(zhì)教育也有直接影響。本文對高中語文教學中存在的問題進行了分析，并且提出了解決對策，旨在促進語文教學的發(fā)展。

一、高中語文教學中存在的問題

1.未能落實以人為本的教學思想

以人為本教學思想的深入是當前發(fā)展的實際要求，也是人文關懷思想的主要體現(xiàn)。在語文教學中堅持以人文本的教學思想，可以充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，對于學生的學習有著很大的幫助。但是，在當前的語文教學中，教師的教學理念存在偏差，對學生的重視程度不高，也忽視了學生理解能力與接受能力的培養(yǎng)，學生的學習存在很大的限制。在教學中，教師未能落實以人為本的指導思想，導致一些教學設置不合理，學生在學習過程中也會產(chǎn)生厭煩心理。

2.偏重應試教育

在傳統(tǒng)的語文教學中，應試教育思想理念深入人心，與新課程改革下的語文教學存在較大的矛盾，使得語文教學受到很大的限制。首先，高中語文教學處于較為關鍵的階段，在高考巨大壓力的影響下，教學內(nèi)容往往也根據(jù)考試熱點進行選擇與重點講解，在很大程度上忽視了語文教學的實質(zhì)內(nèi)涵。其次，語文教學對于學生思想素質(zhì)的培養(yǎng)具有很大的作用。但是，在應試教育思想的影響下，教學活動的開展往往圍繞考試內(nèi)容進行，教學模式較為單一，教學的本質(zhì)內(nèi)涵得不到體現(xiàn)。教學評價考核模式也存在很大的問題，考核內(nèi)容往往以成績?yōu)闃藴剩蛔⒅貙W生自身素質(zhì)與能力的發(fā)展，導致學生的發(fā)展受到很大的限制。

二、高中語文教學問題的解決對策

1.以人為本，構(gòu)建語文教學體系

在語文教學中，要對教學理念與內(nèi)容進行創(chuàng)新發(fā)展，將以人文本的教學理念深入到教學實踐中。首先，教師需要提高自身的思想認識，對語文教學內(nèi)容進行深入研究。教學內(nèi)容與目標的制訂，需要從學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況，對教學內(nèi)容進行選擇。其次，語文教學需要采用多元化的教學方式，在實踐教學中，加強與學生的互動交流，形成良好的師生關系，為學生創(chuàng)造一個更為舒適的學習環(huán)境。對于教學考核評價，將以人為本作為指導思想，對考核評價體系進行完善。成績僅僅作為考核評價的衡量標準之一，而不能作為決定性因素，需要更加注重文化內(nèi)涵在學生素質(zhì)培養(yǎng)中的體現(xiàn)。在教學過程中，教師需要注重學生學習熱情的培養(yǎng)，加強對學生的思想教育，提高學生的學習興趣，讓學生積極參與到課堂教學活動中來，提高教學質(zhì)量與效果。

2.正確認識高中語文教學

高中語文是一門基礎性的學科，語文教學不僅僅局限于本學科的知識學習，更多的在于學生學習能力的提高與培養(yǎng)。在語文教學中，應試教育思想的深入使得教學存在很大的局限性，教學缺乏實質(zhì)性的意義。在實踐教學中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學理念，以素質(zhì)教育為主。首先，語文教學需要有明確的教學思想作為指導，根據(jù)教學要求明確教學目標，充分體現(xiàn)教學價值。在教學過程中，教師需要整合教學內(nèi)容，并且對教學內(nèi)容進行有選擇性的加強，對教材中的重點、難點進行深入講解，幫助學生更好地理解。其次，教師要對語文教學進行科學指導，一方面幫助學生樹立思想意識，保持學習熱情，另一方面促進學生對語文的實質(zhì)內(nèi)容進行深入探究。在日常的教學過程中，教師需要對高考進行正確的講解，讓學生以正確的心態(tài)看待高考，取得更好的學習效果。

3.教學手段多元化

科學技術(shù)的發(fā)展對語文教學提出了新的要求。在語文實踐教學中，教師需要構(gòu)建教學體系，并且采用多元化的教學手段對教學模式進行優(yōu)化。首先，教師可以利用多媒體開展教學活動，使語文教學更為靈活生動，增加語文教學的樂趣，讓學生感受到語文學習的魅力。通過多媒體教學，學生對教學內(nèi)容也可以有更為深入的理解，有助于學生素質(zhì)與能力的提高。其次，教師可以對教學內(nèi)容進行分模塊處理，有計劃地完成教學任務，同時提高語文教學的效率與質(zhì)量。教師還可以對教學內(nèi)容進行拓展，實現(xiàn)最終的教學目標。

三、總結(jié)

語文教學對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。在教學中，教師需要對思想理念、教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學中存在的問題；教師還需要提高自身的素質(zhì)與能力，對教學方法進行優(yōu)化，采用多元化的教學手段，提高學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學活動中來，取得理想的教學效果。

參考文獻：

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