馮陳華

摘 要：親子閱讀是通過閱讀繪本，讓孩子和家長共同進(jìn)行閱讀的過程。合理地利用親子閱讀能夠有效提高幼兒教育的質(zhì)量，從而為幼兒的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在親子閱讀的過程中，有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象能力和創(chuàng)造能力，因此對親子閱讀活動(dòng)中繪本的運(yùn)用形式和策略進(jìn)行研究有著十分重要的意義。本文針對閱讀療法在親子閱讀中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：閱讀療法；親子閱讀；應(yīng)用

近年來，越來越多的家長開始認(rèn)識到親子閱讀的重要性，明確了親子閱讀對于幼兒成長的重要意義，但是在實(shí)施親子閱讀的過程中，仍存在一些問題影響了親子閱讀的效果。閱讀療法是近年來興起的一個(gè)概念，即閱讀療法與親子閱讀結(jié)合起來，能夠促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，有效提高親子閱讀的效果。

一、親子閱讀的重要作用

1.增加親子之間的親密度

親子之間的親密度對于幼兒的成長來說非常重要。通過親子閱讀活動(dòng)，能夠增加家長與幼兒之間溝通交流的機(jī)會(huì)，極大地滿足幼兒的情感需要，拉近親子之間的距離。親子閱讀不僅能夠使幼兒獲得知識，還能夠有效地傳遞親子情感，讓幼兒感受到父母的愛，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛父母。

2.提高幼兒的閱讀能力

幼兒階段是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成閱讀能力的重要階段，為將來的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。所以，在對幼兒進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，要注重對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)以及閱讀方法的訓(xùn)練。父母是幼兒最親密的人，因此在幼兒早期階段進(jìn)行親子閱讀是非常有效的教育方法。幼兒在與父母共同閱讀的過程中，能夠在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，體會(huì)到閱讀的樂趣，從而有效提高幼兒的閱讀能力。

3.發(fā)展幼兒的語言能力

幼兒語言能力形成和發(fā)展的最重要階段就是幼兒時(shí)期，因此利用好這一時(shí)期，能夠極大地提高幼兒的語言能力，而語言能力的發(fā)展主要受到環(huán)境的影響，父母與幼兒的接觸最為密切，因此也是對幼兒語言能力影響最大的。親子閱讀能夠有效促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。由此可見，親子閱讀不僅在于知識內(nèi)容的傳遞，還與幼兒的傾聽和表達(dá)能力息息相關(guān)。

二、閱讀療法在親子閱讀中的應(yīng)用

1.閱讀療法的實(shí)施與親子閱讀有效契合

閱讀療法的要素與親子閱讀的構(gòu)成要素非常契合。親子閱讀需要家長為幼兒選擇合適的繪本，并結(jié)合繪本內(nèi)容對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)性閱讀，從而讓幼兒在閱讀的過程中形成積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康的人格。由此可見，將閱讀療法應(yīng)用到親子閱讀中具有非常明顯的優(yōu)勢。在進(jìn)行親子閱讀的過程中，家長能夠發(fā)現(xiàn)幼兒成長中的一些有偏差的認(rèn)知和行為，實(shí)施閱讀療法能夠顯著提高教育效果。

2.閱讀療法有效保障親子閱讀的科學(xué)性

在目前的親子閱讀過程中，由于家長對親子閱讀的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，所以在實(shí)施親子閱讀的過程中，有很多不足的地方。最明顯的是，很多家長在親子閱讀繪本的選擇上，沒有真正考慮幼兒的實(shí)際需要，帶有很強(qiáng)的主觀性，或者根本就是盲目地選擇。而實(shí)施閱讀療法具有非常明確的針對性，特備重視對數(shù)目的選擇，根據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)對癥下藥，閱讀療法的這種方式有效保障了親子閱讀繪本選擇的科學(xué)性。

3.閱讀療法為親子閱讀提供良好的參考模式

閱讀療法為親子閱讀提供了一種良好的參考模式。在很多家庭的親子閱讀活動(dòng)中，形式較為單一，沒有對幼兒和讀物進(jìn)行深入研究，沒有發(fā)揮親子閱讀應(yīng)有的作用。如果能夠?qū)㈤喿x療法的模式應(yīng)用到親子閱讀中，則能夠很大程度地提高親子閱讀的有效性。

4.閱讀療法能夠強(qiáng)化親子閱讀的功能

閱讀療法的目的就是要通過閱讀來實(shí)現(xiàn)治療，從而達(dá)到心理上的健康，如果以這個(gè)方向?yàn)橹笇?dǎo)，在親子閱讀的過程中重視閱讀的心理保健功能，對于塑造幼兒健康的人格、滿足幼兒的情感需要非常有幫助，能夠有效解決幼兒可能出現(xiàn)的心理問題。

總而言之，近年來親子閱讀受到人們的推崇，家長越來越關(guān)注這種親子互動(dòng)的方式，但是在進(jìn)行親子閱讀過程中缺乏有效策略，影響了親子閱讀的效果。閱讀療法以其先進(jìn)的理論和豐富的經(jīng)驗(yàn)，在心理健康教育、心理問題糾正方面具有重要作用，因此將其應(yīng)用到親子閱讀中，能夠有效推動(dòng)親子閱讀的發(fā)展。

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