閱讀療法
- 多場(chǎng)景下閱讀療法應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童的研究
孤獨(dú)癥兒童的閱讀療法應(yīng)用現(xiàn)狀和問題，提出了圖書館需要串聯(lián)家庭、學(xué)校、社會(huì)三類閱讀場(chǎng)景，構(gòu)建閱讀資源共享平臺(tái)，實(shí)施閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目，舉辦聯(lián)合性閱讀療法活動(dòng)，共同增強(qiáng)人文關(guān)懷，打造閱讀友愛圈等策略，以期為相關(guān)工作的開展提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：閱讀療法；孤獨(dú)癥兒童；多場(chǎng)景；圖書館中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2023）09-0088-041背景自習(xí)近平總書記在黨的十九大提出“健康中國(guó)”戰(zhàn)略以來，下一代的健康成長(zhǎng)已成為國(guó)家發(fā)展的重
河南圖書館學(xué)刊 2023年9期2023-10-16
- 基于“閱讀療法”理論的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)育人實(shí)踐探析
過梳理國(guó)內(nèi)外閱讀療法研究進(jìn)展及在促進(jìn)大學(xué)生心理健康中的應(yīng)用，探討和總結(jié)了高校圖書館在服務(wù)育人過程中，將基于“閱讀療法”理論的閱讀推廣與育人這一大目標(biāo)相融合，創(chuàng)新工作機(jī)制，與心理健康教育相融合，分層次、分類別開展閱讀推廣服務(wù)的思路和實(shí)踐。關(guān)鍵詞 閱讀療法；心理健康；閱讀推廣；服務(wù)育人分類號(hào) G251；G258.6DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.05.002On the Practice of Reading Promot
新世紀(jì)圖書館 2023年5期2023-07-10
- 高校圖書館新媒體閱讀療法的推廣策略
代的到來，為閱讀療法在高校圖書館的廣泛應(yīng)用提供了重要機(jī)遇。新媒體閱讀療法是對(duì)傳統(tǒng)閱讀療法的發(fā)展與升級(jí)，拓展了閱讀療法的實(shí)踐范圍。高校圖書館是學(xué)生成長(zhǎng)的“第二課堂”，開展閱讀療法具有天然的優(yōu)勢(shì)。高校圖書館要不斷完善閱讀療法管理體系，搭建閱讀療法校園網(wǎng)絡(luò)推廣服務(wù)平臺(tái)，豐富閱讀療法的推廣服務(wù)方式，加強(qiáng)閱讀療法數(shù)字化資源建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生通過閱讀提高心理健康水平，助力高?！皶阈@”建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀療法;新媒體近年，大學(xué)生因心理健康問題引發(fā)的各種事故層
河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- 高校大學(xué)生閱讀療法書目研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
【摘要】? 閱讀療法是一種大學(xué)生常用的解決心理問題的自助療法，閱讀療法書目的選用質(zhì)量直接決定了閱讀療法的治療效果。通過文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法分析近年來閱讀療法書目現(xiàn)狀，尤其是高校大學(xué)生閱讀療法書目研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出建議，為未來閱讀療法書目研究提供參考?！娟P(guān)鍵詞】? 閱讀療法；書目；心理問題中圖分類號(hào)? G258.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? 文章編號(hào)? 1671-0223（2023）09--04Research status and develop
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2023年5期2023-04-13
- 民辦高校圖書館閱讀療法與思想政治教育職能關(guān)系新探
出發(fā)，探討了閱讀療法與圖書館思想政治教育職能的密切關(guān)系，指出兩者相互融合對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義。并從閱讀療法紙質(zhì)文獻(xiàn)的導(dǎo)讀、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的拓展、立體化的推廣方式和館員隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面深入研究了閱讀療法與思想政治教育職能相融合的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：民辦高校圖書館;閱讀療法;思想政治教育職能1 閱讀療法與圖書館思想政治教育職能1.1 閱讀療法的內(nèi)涵現(xiàn)代化的社會(huì)飛快地發(fā)展著，物質(zhì)條件的愈加豐富使人們的心理背負(fù)著越來越沉重的壓力。閱讀就是一種能夠幫助人們減輕心
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年9期2022-06-28
- 讀書會(huì)開展閱讀療法的具體措施
析讀書會(huì)開展閱讀療法對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，結(jié)合讀書會(huì)未來的發(fā)展需求，對(duì)閱讀療法視野下讀書會(huì)未來發(fā)展新路徑進(jìn)行探討，以期對(duì)讀書會(huì)開展閱讀療法對(duì)大學(xué)生心理健康的積極影響提供新的發(fā)展思路。◆關(guān)鍵詞：新路徑;閱讀療法;大學(xué)生心理健康1 引言讀書會(huì)是一種廣泛存在于各大高校的為學(xué)生提供知識(shí)學(xué)習(xí)、思想交流、拓展思維活動(dòng)的社團(tuán)。讀書會(huì)成員通過開展各種各樣的讀書活動(dòng)，不僅可以開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)，還可以提升讀者的心境，在某一個(gè)點(diǎn)上可能達(dá)到豁然開朗的升華，增強(qiáng)讀者的抗挫能力。
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 醫(yī)學(xué)院大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中閱讀療法運(yùn)用研究
理干預(yù)采用了閱讀療法，使自我干預(yù)取得了良好的效果。在本文中從學(xué)生產(chǎn)生心理危機(jī)問題的各種原因著手，分析可以干預(yù)心理危機(jī)中閱讀療法的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用閱讀療法的優(yōu)勢(shì)去制定疏導(dǎo)心理問題的方法?！絷P(guān)鍵詞：心理危機(jī);閱讀療法;認(rèn)知改變一、前言大學(xué)生在生活中面對(duì)的問題越來越多，隨之而來的壓力也越來越大。由于各種原因可能導(dǎo)致各種心理問題的產(chǎn)生。閱讀不僅是可以獲得知識(shí)、提升修養(yǎng)的重要途徑，還是治療心理困擾和心理障礙的途徑，所以從解決學(xué)生心理困擾和心理障礙視角出發(fā)，深入了解閱讀療法
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件下閱讀療法開展的應(yīng)用研究
。研究表明，閱讀療法在促進(jìn)群眾心理健康方面的輔助效果顯著，能幫助受疫情影響產(chǎn)生心理問題的人民群眾舒緩心境，增強(qiáng)其情緒管控能力。圖書館可以有效利用信息資源，借助閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)，開展閱讀療法服務(wù)，輔助醫(yī)學(xué)心理治療，讓人民群眾能戰(zhàn)勝消極、悲觀的心理情緒。文章從突發(fā)公共衛(wèi)生事件下開展閱讀療法的必要性入手，明確閱讀療法開展的應(yīng)用對(duì)象，構(gòu)建疫情環(huán)境下閱讀療法的實(shí)施書目，提出療法的實(shí)施流程，以期豐富圖書館應(yīng)急管理領(lǐng)域的相關(guān)研究。中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文
河南圖書館學(xué)刊 2022年2期2022-03-21
- 療愈視角下的紅色地域文化資源推廣
色地域文化;閱讀療法;高校圖書館摘 要：紅色地域文化是中華文化的重要組成部分，是高校圖書館閱讀推廣工作中不可忽視的領(lǐng)域。文章概述了高校圖書館紅色地域文化閱讀推廣工作的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上聚焦閱讀療法研究，挖掘紅色地域文化資源的療愈功能，并提出了療愈視角下高校圖書館紅色地域文化資源推廣思路及方法。中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2022）01-0002-03紅色地域文化是中華文化的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地區(qū)人民在革
河南圖書館學(xué)刊 2022年1期2022-03-18
- 國(guó)內(nèi)閱讀療法研究熱點(diǎn)分析
要：揭示國(guó)內(nèi)閱讀療法領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn) 。以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)為樣本數(shù)據(jù)來源，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量分析法、SATI及SPSS分析軟件，分析國(guó)內(nèi)閱讀療法研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)。目前，我國(guó)閱讀療法領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中在閱讀療法基礎(chǔ)理論研究、實(shí)踐應(yīng)用、對(duì)應(yīng)癥狀、治療途徑以及閱讀療法的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：閱讀療法;文獻(xiàn)計(jì)量;研究熱點(diǎn)新冠疫情暴發(fā)后，政府高度重視民眾心理健康問題，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作方案》，要求有關(guān)部門根據(jù)不同人群特點(diǎn)和心理服務(wù)需求，提供關(guān)心關(guān)愛
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年5期2022-03-12
- 新冠疫情防控期間閱讀療法研究和實(shí)踐的調(diào)研與分析
神健康危機(jī)，閱讀療法的潛力受到業(yè)界和學(xué)界頗多關(guān)注。本文對(duì)閱讀療法的作用機(jī)制進(jìn)行了梳理，細(xì)致回顧了新冠疫情防控特殊時(shí)期的相關(guān)實(shí)踐及研究，在此基礎(chǔ)上，展望了閱讀療法的發(fā)展方向，以期為后疫情時(shí)代相關(guān)服務(wù)的推廣及心理重建有所助益。關(guān)鍵詞：閱讀療法;后疫情時(shí)代;心理健康突如其來的新冠疫情對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大沖擊。英國(guó)作家毛姆說，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就是給自己建造避難所，抵擋人生幾乎所有不幸。非常時(shí)期，閱讀展現(xiàn)出了巨大的療愈潛力，撫慰著疫情之下的蕓蕓眾生?！段⑿艖?zhàn)疫數(shù)據(jù)
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年5期2022-03-12
- 《閱讀療法》課程的開設(shè)實(shí)踐和思考
——以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例
061）我國(guó)閱讀療法實(shí)踐正處于持續(xù)探索之中，很多高?；谛?nèi)圖書館開展閱讀療法相關(guān)工作，我校圍繞閱讀療法現(xiàn)有的理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自2020年以來開始面向圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生開展《閱讀療法》課程，并受到相關(guān)師生的喜愛和歡迎。截至目前，我校已開展過三次閱讀療法課程，以交互式閱讀方法為指導(dǎo)，以疏解大學(xué)生群體壓力，增強(qiáng)大學(xué)生身心健康為目的，共建和諧、友愛、互助的課程新模式。由于開設(shè)時(shí)間較短，課程自身尚處在一個(gè)不斷完善和改進(jìn)的過程，針對(duì)課程開設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們通過問卷
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年35期2022-02-18
- 疫情后期高校圖書館“閱讀療法”服務(wù)模式探索
——以“閱讀療法”心理輔導(dǎo)站為例
慢修復(fù)?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">閱讀療法”一直是高校圖書館關(guān)于心理健康研究的課題，而基于“閱讀療法”的心理輔導(dǎo)服務(wù)站是在這種特殊的環(huán)境下產(chǎn)生的，通過“閱讀療法”輔導(dǎo)模式為大眾心理健康保駕護(hù)航是本文研究的方向，也是高校圖書館在特殊形式下一種新的嘗試。一、國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校“閱讀療法”的研究（一）關(guān)于高校圖書館“閱讀療法”的可行性研究。通過中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到相關(guān)文獻(xiàn)36條，關(guān)于高校“閱讀療法”的可行性研究主要集中在以下幾個(gè)方面：黃菊萍從高校圖書館開展閱讀療法有利于化解大學(xué)生心理障礙
辦公室業(yè)務(wù) 2021年20期2021-11-24
- 大學(xué)生社交焦慮閱讀療法書方配伍研究
式閱讀為主，閱讀療法師干預(yù)為輔的方法進(jìn)行前后測(cè)對(duì)照，研制大學(xué)生社交焦慮配伍書方。實(shí)驗(yàn)證明，配伍書方能有效療愈大學(xué)生社交焦慮，尤其對(duì)輕中度患者療效顯著。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社交焦慮;閱讀療法;配伍書方中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0082“閱讀能治病”即閱讀療法，很早就被人類所認(rèn)知。漢代學(xué)者劉向就有“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”的論斷，古埃及底比斯城的圖書館也有“醫(yī)治靈魂的良藥”的鐫刻字樣，以示圖
河北科技圖苑 2021年5期2021-11-12
- 高校圖書館實(shí)施閱讀療法策略研究
摘要：閱讀療法作為高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新形式之一，在提高大學(xué)生心理健康水平、促進(jìn)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。文章從多個(gè)角度對(duì)目前閱讀療法實(shí)踐過程中存在的共性問題進(jìn)行歸納和整理，并結(jié)合高校心理咨詢實(shí)際情況和高校圖書館服務(wù)工作特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)建設(shè)策略。關(guān)鍵詞：閱讀療法;高校圖書館;心理健康中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.00811背景近年來，大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注與重視，但是由于認(rèn)識(shí)
河北科技圖苑 2021年5期2021-11-12
- 民辦高校圖書館“閱讀療法”初探
讀推廣中的“閱讀療法”應(yīng)用在大學(xué)生群體中做一個(gè)初步的可行性的探討。以63名三亞學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象，采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)他們?cè)陂喿x“閱讀療法”推薦的書籍前后的心理狀況進(jìn)行問卷調(diào)查（壓力測(cè)驗(yàn)量表、焦慮自評(píng)量表）。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的分析，以及問卷和工作環(huán)境的分析，嘗試發(fā)現(xiàn)兩組在具體的數(shù)值上是否存在差異。關(guān)鍵詞：閱讀療法;壓力;焦慮;圖書館引言習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中指出要實(shí)施“健康中國(guó)”戰(zhàn)略。而構(gòu)建“健康中國(guó)”離不開三個(gè)領(lǐng)域的共同努力∶一是人類與自然之間
蘭臺(tái)內(nèi)外 2021年28期2021-10-31
- 公共衛(wèi)生事件背景下圖書館閱讀療法的服務(wù)研究
象，從過往的閱讀療法研究汲取精華，用曾經(jīng)的實(shí)例為佐證。因而提出構(gòu)建閱讀療法服務(wù)組織框架，建立大數(shù)據(jù)環(huán)境下的閱讀療法數(shù)據(jù)庫(kù)，增加閱讀療法的服務(wù)宣傳教育，拓寬閱讀療法服務(wù)的有效平臺(tái)等四個(gè)方面出發(fā)，提高完善閱讀療法，發(fā)揮其對(duì)社會(huì)群眾的有效治愈功能。關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生事件;圖書館;閱讀療法一、引言2020年爆發(fā)的公共衛(wèi)生事件是全世界，也是我們國(guó)家成立以來的一次重大事件，國(guó)家一直把人民群眾的健康和安全放在第一位。公共衛(wèi)生事件打亂了人們?cè)械纳钅Ｊ脚c規(guī)律、學(xué)習(xí)及社交方
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 閱讀療法在公共圖書館應(yīng)用的服務(wù)策略探討
章簡(jiǎn)要回顧了閱讀療法的發(fā)展歷史，分析了閱讀療法在我國(guó)的發(fā)展應(yīng)用特點(diǎn)，探討了在傳統(tǒng)的書目療法基礎(chǔ)上公共圖書館開展閱讀療法服務(wù)的策略，以期為其他圖書館開展該項(xiàng)服務(wù)提供參考和借鑒。中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）09-0023-03關(guān)鍵詞：閱讀療法;公共圖書館服務(wù);心理健康1 閱讀療法發(fā)展綜述1.1 概念和分類閱讀療法（Bibliotherapy），又稱“圖書療法”“書目療法”“文獻(xiàn)療法”，源于西方的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，通過醫(yī)
河南圖書館學(xué)刊 2021年9期2021-10-07
- 公共衛(wèi)生事件中敘事心理閱讀療法服務(wù)實(shí)踐與思考
法論和交互式閱讀療法有助于提高大學(xué)生心理素質(zhì)。通過對(duì)大學(xué)生的敘事心理閱讀干預(yù)和交互式閱讀的文本認(rèn)知和精神感知系列程序分析，嘗試構(gòu)建大學(xué)生敘事心理閱讀療法的機(jī)制模型，并以華東理工大學(xué)和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)兩所高校圖書館進(jìn)行實(shí)踐，提出高校圖書館在突發(fā)公眾事件中閱讀推廣的建議?！娟P(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生事件;敘事心理;閱讀療法【中圖分類號(hào)】G251 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章標(biāo)號(hào)】2096-8264（2021）33-0126-03基金項(xiàng)目：
今古文創(chuàng) 2021年33期2021-09-22
- 閱讀社群在高校閱讀療法推廣中的作用研究
高校圖書館;閱讀療法;閱讀推廣摘 要：基于高校圖書館閱讀療法實(shí)踐過程進(jìn)展緩慢、受眾面小等現(xiàn)狀，文章提出以閱讀社群為平臺(tái)推廣閱讀療法，發(fā)揮社群核心成員的影響力和感召力，吸引關(guān)注閱讀療法的大學(xué)師生聚眾，通過穩(wěn)定的閱讀療法模式引導(dǎo)社群成員的閱讀行為，明確社群目標(biāo)，構(gòu)建高校閱讀療法服務(wù)品牌。中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）08-0045-031 閱讀社群與閱讀療法推廣閱讀療法是以文獻(xiàn)為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助
河南圖書館學(xué)刊 2021年8期2021-09-18
- 閱讀療法在中學(xué)生心理健康教育中的實(shí)踐探究
要教師能利用閱讀療法提高教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：閱讀療法;中學(xué)生;心理健康教育;作用閱讀療法具有較為明顯的特征，即內(nèi)隱性、滲透性以及保護(hù)性，可幫助學(xué)生掌握更多調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。為了更好地滲透閱讀療法，教師就應(yīng)當(dāng)為不同的學(xué)生推薦不同的書目，建立專門的心理閱覽室、研究小組等，同時(shí)還需充分利用網(wǎng)絡(luò)上的各類資源，積極開展有趣的讀書活動(dòng)。一、閱讀療法在中學(xué)生心理健康教育中的作用（一）引起情感共鳴，凈化學(xué)生思想受到多個(gè)方面和因素的影響，中學(xué)生在看到社會(huì)上的不良風(fēng)氣時(shí)，往
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 國(guó)外閱讀療法研究知識(shí)圖譜分析
通過梳理國(guó)外閱讀療法研究文獻(xiàn)，分析研究其現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和趨勢(shì)，檢索Web of Science核心合集中的閱讀療法相關(guān)文獻(xiàn)，采用文獻(xiàn)共被引網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)及突現(xiàn)詞、研究演進(jìn)路徑圖分析，以信息可視化為手段，對(duì)國(guó)外閱讀療法研究進(jìn)行分析，共檢索到1975—2019年相關(guān)文獻(xiàn)735篇，美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞發(fā)文量居前3位;相關(guān)研究共被引網(wǎng)絡(luò)形成主要聚類13個(gè)，探測(cè)突現(xiàn)術(shù)語(yǔ)12個(gè)，直觀揭示了統(tǒng)計(jì)時(shí)域內(nèi)國(guó)外閱讀療法研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。其中，國(guó)外閱讀療法研究熱點(diǎn)包含：詩(shī)歌療
新世紀(jì)圖書館 2021年6期2021-08-09
- 運(yùn)用閱讀療法促進(jìn)學(xué)生品行發(fā)展的實(shí)踐研究
小珊【摘要】閱讀療法是指通過指導(dǎo)性、指向性較強(qiáng)的學(xué)生閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)閱讀主體形成正確的信念和價(jià)值觀，進(jìn)而表現(xiàn)積極行為，使閱讀主體的品行得以健全發(fā)展的一種心理治療方法。在教育領(lǐng)域，閱讀療法不僅能應(yīng)用于學(xué)生的心理健康教育，還可應(yīng)用于學(xué)生的品行教育。廣州市海珠區(qū)綠翠小學(xué)通過調(diào)查明確學(xué)生品行發(fā)展需求后，圍繞學(xué)生品行發(fā)展中的“自信”“責(zé)任”和“堅(jiān)韌”三個(gè)關(guān)鍵維度，實(shí)施有針對(duì)性的閱讀治療策略，取得了良好效果：通過張弛有度的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生自信品質(zhì);通過長(zhǎng)短結(jié)合的閱讀活
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年60期2021-06-15
- 閱讀療法視域下 高中心理健康教育路徑探索
〔摘要〕采用閱讀療法的理念和方法，以立體化的閱讀推廣活動(dòng)延伸心理健康教育課程設(shè)計(jì)，以融合促發(fā)展，打造心育特色，推動(dòng)心育創(chuàng)新發(fā)展，是學(xué)校全面深入開展心理健康教育的新著力點(diǎn)和新亮點(diǎn)。本文在闡述閱讀療法的內(nèi)涵與分類、分析高中心理健康教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索閱讀療法與高中心理健康教育融合的可行性、教育意義及其具體實(shí)施路徑，旨在幫助建立科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的心理導(dǎo)讀機(jī)制和立體化心育活動(dòng)模式?！碴P(guān)鍵詞〕閱讀療法;教育方式;高中〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕
中小學(xué)心理健康教育 2021年13期2021-06-04
- 引進(jìn)“閱讀療法”，創(chuàng)新讀者服務(wù)
基于對(duì)國(guó)內(nèi)外閱讀療法研究現(xiàn)狀的分析，以蘇州市姑蘇區(qū)圖書館開展閱讀療法的實(shí)踐研究為例，提出公共圖書館開展閱讀療法服務(wù)項(xiàng)目的五項(xiàng)措施，包括構(gòu)建專業(yè)隊(duì)伍、營(yíng)造良好宣傳氛圍、開展形式多樣的閱讀療法活動(dòng)、委托第三方進(jìn)行效果評(píng)估、編制推薦書目等。進(jìn)一步闡明公共圖書館開展閱讀療法的實(shí)踐意義和理論思考，展現(xiàn)了閱讀療法對(duì)與改善讀者心理健康水平的功效，并對(duì)其在公共圖書館的發(fā)展前景作出初步展望。關(guān)鍵詞 閱讀療法 ?姑蘇區(qū)圖書館 ?讀者服務(wù)分類號(hào) G252DOI 10.16810
新世紀(jì)圖書館 2021年4期2021-05-29
- 美國(guó)詩(shī)歌療法管窺
：詩(shī)歌療法是閱讀療法的一個(gè)類型。美國(guó)的詩(shī)歌療法研究比較成熟。文章概述美國(guó)詩(shī)歌療法的歷史，美國(guó)詩(shī)歌療法的定義、方法和實(shí)踐情況，指出我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)詩(shī)歌藥性分析、詩(shī)歌療法的理論研究和實(shí)踐工作。關(guān)鍵詞：詩(shī)歌 詩(shī)歌療法 閱讀療法 美國(guó)上古時(shí)期的主要文學(xué)形式是人們集體口頭創(chuàng)作的詩(shī)歌和神話傳說?！抖Y記·樂記》中說[1]：“詩(shī)，言其志也。歌，詠其聲也。舞，動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂器從之?！痹?shī)歌具有表達(dá)志向、抒發(fā)情感的特征。詩(shī)歌可以使人內(nèi)心平靜，獲得精神上的快樂，擺脫悲傷和
文學(xué)教育·中旬版 2021年3期2021-04-12
- 高校圖書館真人閱讀療法服務(wù)路徑探究
：真人服務(wù)與閱讀療法融合，在改善大學(xué)生心理障礙的同時(shí)，為高校圖書館開展真人閱讀療法服務(wù)打開全新思路。文章對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，對(duì)高校圖書館真人閱讀療法服務(wù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，指出高校圖書館開展真人閱讀療法服務(wù)的難點(diǎn)，認(rèn)為圖書館界應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相互融合;加強(qiáng)制度規(guī)范管理，完善服務(wù)評(píng)價(jià);爭(zhēng)取社會(huì)廣泛支持，建立長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制;打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化服務(wù)宣傳推廣等服務(wù)舉措。關(guān)鍵詞：高校圖書館;真人圖書館;閱讀療法中圖分類號(hào)：G252.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.1389
河北科技圖苑 2021年6期2021-01-09
- 閱讀療法，抵御心理“病毒”的良方
徐景摘要：閱讀療法就是引導(dǎo)遭遇成長(zhǎng)問題的學(xué)生，閱讀一些材料，找到解決相關(guān)問題的方法，消除成長(zhǎng)道路上的障礙的一種教育手段。將學(xué)校的語(yǔ)文教師、校醫(yī)和心理教師的力量組合起來，依托閱讀療法這一技術(shù)，通過推薦適合的書本，觀賞影片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同、凈化、領(lǐng)悟，重塑認(rèn)識(shí)，解決問題。探討閱讀療法解決內(nèi)地西藏校中學(xué)生心理健康問題的作用。關(guān)鍵詞：閱讀療法 內(nèi)地西藏校 閱讀書目 交互式本文系江蘇省常州市教育教學(xué)改革創(chuàng)新專項(xiàng)課題“用‘閱讀療法助力內(nèi)地西藏校學(xué)生心理健康（編號(hào)：CJ
教育研究與評(píng)論 2020年4期2020-12-07
- 運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育初探
祁慧摘 要：閱讀療法與當(dāng)前留守兒童心理健康教育需求較為契合。探討了運(yùn)用閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的主要內(nèi)容，并圍繞閱讀療法開展留守兒童心理健康教育的條件保障進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：閱讀療法;留守兒童;心理健康教育自上世紀(jì)70年代末以來，中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然帶來人口流動(dòng)的增加。因?yàn)槲覈?guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制的限制，許多進(jìn)城務(wù)工者不得不將子女留在農(nóng)村，由此也導(dǎo)致了大量留守兒童的出現(xiàn)。國(guó)家民政部2018年的統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)農(nóng)村留守兒童為6
科技風(fēng) 2020年30期2020-11-30
- 基于微信公眾平臺(tái)高校圖書館運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀及其創(chuàng)新型策略建構(gòu)
;互動(dòng)機(jī)制;閱讀療法《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（2018）顯示，截至2017年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，面對(duì)如此龐大的網(wǎng)民群體，騰訊公司于2011年1月為智能手機(jī)推出了一款以短信、音頻、視頻、圖片和文字、多人群聊等為主要輸出方式的免費(fèi)智能應(yīng)用程序——微信（英文名稱：Wechat）。2012年8月騰訊公司再次推出微信公眾平臺(tái)，至此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐趨白熱化。如何針對(duì)不同的讀者需求及快速發(fā)展的微信公眾平臺(tái)，是每個(gè)高校圖書館（以下簡(jiǎn)稱高校館）亟待解決的首要
科技風(fēng) 2020年30期2020-11-30
- 基于大學(xué)生心理健康維護(hù)視角下的閱讀療法推廣策略研究
娟關(guān)鍵詞： 閱讀療法;療愈機(jī)理;角色定位;效能拓展摘 要： 文章通過梳理國(guó)內(nèi)外閱讀療法的研究進(jìn)展，對(duì)閱讀療法的作用機(jī)理和實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了分析和探討，提出了閱讀療法是通過閱讀改變認(rèn)知進(jìn)而促進(jìn)身心健康的過程，指出高校圖書館在閱讀療法實(shí)踐中要進(jìn)一 步明確職責(zé)、分類指導(dǎo)，借助學(xué)校心理健康機(jī)構(gòu)的專業(yè)力量形成工作合力，從而深化育人服務(wù)，拓展工作效能。中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2020）10-0104-031 閱讀療法國(guó)內(nèi)外研究概
河南圖書館學(xué)刊 2020年10期2020-11-23
- 特殊時(shí)期下繪本閱讀療法研究
摘 要：繪本閱讀療法是特殊情況下進(jìn)行情緒療愈的有效方法。當(dāng)人們?cè)谔厥馇闆r下出現(xiàn)不同程度的心理失衡和情緒問題時(shí)，繪本就會(huì)成為很好的情緒療愈讀物。本文重點(diǎn)介紹了繪本閱讀療法的定義、應(yīng)用、價(jià)值、療愈書目的選擇和繪本閱讀療法的實(shí)施，以期在特殊時(shí)期尋找到醫(yī)護(hù)之外的精神“良藥”，幫助民眾撫慰心靈，消解不良情緒。關(guān)鍵詞：閱讀療法;繪本閱讀療法;情緒療愈中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 21-0-02一、引言突發(fā)事件的發(fā)生往
傳媒論壇 2020年21期2020-10-20
- 閱讀療法對(duì)精神分裂癥患者幸福感與社交回避苦惱的影響分析
裂癥患者實(shí)施閱讀療法對(duì)其幸福感與社交回避苦惱的影響;方法 將80例精神分裂癥患者隨機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組給予常規(guī)治療，實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)施閱讀療法;結(jié)果 治療前，兩組患者幸福感、社交回避、社交苦惱無顯著差異（P>0.05），治療8周后，實(shí)驗(yàn)組幸福感高于對(duì)照組，社交回避、社交苦惱低于對(duì)照組，且P【關(guān)鍵詞】精神分裂癥;閱讀療法;幸福感;社交回避苦惱【中圖分類號(hào)】R749.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ?【文章編號(hào)】2107-2306（2020）03-
昆明醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2020年3期2020-10-14
- 高校圖書館開展閱讀療法的效果評(píng)價(jià)
行及時(shí)治療。閱讀療法是開展條件簡(jiǎn)單、治療效果高效的治療方式，成為學(xué)校治療學(xué)生心理問題的首選方式。[關(guān)鍵詞] 高校圖書館 閱讀療法 治療效果 開展對(duì)策中圖分類號(hào)：G251文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)圖書館的依賴性逐漸降低，高校圖書館的人氣和作用也隨之降低。通過開展閱讀療法，在促進(jìn)高校圖書館發(fā)展的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)生的心理問題進(jìn)行有效的治療，幫助學(xué)生建立維持健康的心理狀態(tài)，且閱讀療法的開展條件簡(jiǎn)單，治療效果十分顯著，能讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的心理問題，使學(xué)
管理學(xué)家 2020年1期2020-10-12
- 非常時(shí)期閱讀療法在高職院校中的“新”應(yīng)用
文以非常時(shí)期閱讀療法的實(shí)用性為主線，通過分析在校大學(xué)生心理健康常見問題和圖書館對(duì)于閱讀療法推廣具備優(yōu)勢(shì)，提出高職院校圖書館可以借助閱讀療法解決居家期間面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的焦慮和緊張情緒。加強(qiáng)院系部門之間的合作，在推廣閱讀的同時(shí)，能夠與閱讀療法相結(jié)合，做好緊急情況的閱讀推廣預(yù)案，完善推廣途徑和措施。關(guān)鍵詞：閱讀療法;高職院校;圖書館;服務(wù);大學(xué)生心理健康問題越來越受到重視，心理健康教育已經(jīng)成為部分高校教育的重點(diǎn)。心理健康教育途徑有很多，閱讀療法作為大學(xué)生心
讀與寫·教師版 2020年7期2020-09-14
- 圖書館開展閱讀療法的實(shí)踐與思考
析了圖書館的閱讀療法實(shí)踐及其心理問題的解決方法，并提出了一些建議和措施供參考。關(guān)鍵詞：圖書館管理?閱讀療法?實(shí)踐中圖分類號(hào)：G25??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-00-01一、閱讀療法的概述閱讀療法是治療精神障礙的有效方法。在圖書館閱讀治療能起到獨(dú)特而有效的治療作用。圖書館是一個(gè)可以治療心理的“藥房”，收集了大量適合心理治療的書籍。圖書館包含一般的心理問題和學(xué)生的心理問題。圖書館可以在學(xué)校的心理健康工作中發(fā)揮不可估量
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 閱讀療法助力“后危機(jī)期”心理健康
眾心理輔導(dǎo)，閱讀療法可以發(fā)揮重要作用。關(guān)鍵詞：閱讀療法;群體性危機(jī);后危機(jī)期;心理健康在全國(guó)各地醫(yī)療資源馳援湖北省，尤其是武漢市的同時(shí)，各種心理支援工作也全面鋪開。針對(duì)大眾心理干預(yù)工作給予指導(dǎo)，從各個(gè)層面調(diào)動(dòng)了大量的遠(yuǎn)程心理援助資源，充分發(fā)揮精神衛(wèi)生工作者在抗疫一線的輔助協(xié)同作用，給予強(qiáng)有力的心理支持。一、群體性危機(jī)下的心理狀態(tài)1.1 普通民眾應(yīng)激反應(yīng)特殊時(shí)期對(duì)公眾心理造成巨大沖擊和影響，使其感到恐慌、焦慮、擔(dān)憂、抑郁，并出現(xiàn)一些應(yīng)激反應(yīng)的心理狀態(tài)，民眾心
百花 2020年5期2020-09-10
- 高校圖書館“閱讀療法”心理健康教育的作用探討
高校圖書館;閱讀療法;策略中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 17-0-02高校圖書館的一個(gè)重要功能就是推廣閱讀，在閱讀的過程中高校學(xué)生能夠降低出現(xiàn)心理問題后求助的羞恥感和無助感，大大提高了對(duì)于大學(xué)生心理輔導(dǎo)的效果。本文從大學(xué)生通過心理調(diào)查匯總的結(jié)果、狀況分析出發(fā)，為高校圖書館繼續(xù)推廣閱讀療法提供了參考和借鑒。一、高校圖書館“閱讀療法”對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重要性閱讀療法（Biblitherpy）一詞原來自于希
傳媒論壇 2020年17期2020-09-03
- 閱讀療法與大學(xué)生心理健康分析
心理健康。而閱讀療法，就是十分重要的方法。在本文中，就針對(duì)這部分的內(nèi)容進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：閱讀療法 大學(xué)生 心理健康從實(shí)際情況來看，大學(xué)生心理健康問題，已經(jīng)成為了整個(gè)社會(huì)都十分關(guān)注的問題。如何才能夠確保大學(xué)生的心理健康、使得他們更好的發(fā)展，也是各大高校十分關(guān)注的內(nèi)容。而從某個(gè)方面來說，閱讀，其實(shí)也是一種十分有效的心理治療工具。早在上個(gè)世紀(jì)，圖書館就已經(jīng)具有“心靈藥房”的美譽(yù)。因此，從這個(gè)角度來看，在高校中，充分地發(fā)揮出圖書館的價(jià)值，積極地實(shí)施閱讀療法，也能
文學(xué)教育 2020年7期2020-08-27
- 基于文獻(xiàn)計(jì)量與知識(shí)圖譜的我國(guó)閱讀療法研究
等方面對(duì)我國(guó)閱讀療法的研究現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并從基礎(chǔ)理論、國(guó)外研究引介、書方配伍、實(shí)踐基地建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面對(duì)我國(guó)閱讀療法的研究熱點(diǎn)進(jìn)行全面闡述，最后從標(biāo)準(zhǔn)化與效用評(píng)價(jià)、本土化與范圍拓展、立體化與多學(xué)科協(xié)作、副作用與藥性量化、網(wǎng)絡(luò)化與新技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)角度對(duì)我國(guó)閱讀療法研究的趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。關(guān)鍵詞?閱讀療法?CiteSpace?文獻(xiàn)計(jì)量?研究熱點(diǎn)?趨勢(shì)分析分類號(hào)?G252.17DOI?10.16603/j.issn1002-1027.2020.04.012
大學(xué)圖書館學(xué)報(bào) 2020年4期2020-08-13
- 高校圖書館推廣閱讀療法對(duì)心理健康教育的意義
獻(xiàn)資源，推廣閱讀療法，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決心理問題，提升心理素質(zhì)，塑造健全健康的人格，為未來發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高校圖書館;大學(xué)生;閱讀療法;心理健康教育前幾天看了《后浪》演講視頻，里面有段話讓我印象深刻，“我看著你們，滿懷羨慕：人類積攢了幾千年的財(cái)富，所有的知識(shí)、見識(shí)、智慧和藝術(shù)，像是專門為你們準(zhǔn)備的禮物?！彪S著信息技術(shù)的發(fā)展，人類物質(zhì)文明與精神文明取得的巨大進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生擁有更為富裕的物質(zhì)條件與更為豐富的精神文化，但是不可否認(rèn)的是，社會(huì)
卷宗 2020年15期2020-08-06
- 閱讀療法緩解小學(xué)生厭學(xué)情緒的實(shí)踐研究
本文闡述了閱讀療法的含義，分析了閱讀療法的原理，指出閱讀療法在心理治療、心理健康和發(fā)展方面的意義。10-12歲具有厭學(xué)情緒的小學(xué)生為閱讀療愈實(shí)驗(yàn)對(duì)象，基于對(duì)孩子們厭學(xué)情緒成因的分析，制定出了閱讀療法的對(duì)策。這種方法指的是借助益智類閱讀物來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，從而緩解和改善學(xué)生的厭學(xué)情緒，調(diào)整他們的心理狀態(tài)。關(guān)鍵詞 閱讀療法 心理治療 厭學(xué)情緒小學(xué)階段的孩子還沒有形成“我要學(xué)”的意識(shí)。對(duì)于他們而言，受到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，是努力學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。小學(xué)的學(xué)校生活應(yīng)該
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 大學(xué)生閱讀療法書目研究
題，深入研究閱讀療法書目的選擇標(biāo)準(zhǔn);從環(huán)境挫折閱讀療法書目、學(xué)習(xí)挫折閱讀療法書目、情感挫折閱讀療法書目三個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生的閱讀療法書目進(jìn)行深入的探索和研究。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 閱讀療法 書目大學(xué)階段是大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要階段。隨著社會(huì)發(fā)展逐漸趨向多元化，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，大學(xué)生很容易受到外界的影響，思想和心理上的變化都更為激烈，承受的壓力也越來越大。部分學(xué)生沒有及時(shí)進(jìn)行有效的排解，使問題變得越來越嚴(yán)重，最終導(dǎo)致出現(xiàn)心理上的障
管理學(xué)家 2020年2期2020-05-25
- 大學(xué)生閱讀療法書目研究
題，深入研究閱讀療法書目的選擇標(biāo)準(zhǔn);從環(huán)境挫折閱讀療法書目、學(xué)習(xí)挫折閱讀療法書目、情感挫折閱讀療法書目三個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生的閱讀療法書目進(jìn)行深入的探索和研究。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 閱讀療法 書目大學(xué)階段是大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要階段。隨著社會(huì)發(fā)展逐漸趨向多元化，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，大學(xué)生很容易受到外界的影響，思想和心理上的變化都更為激烈，承受的壓力也越來越大。部分學(xué)生沒有及時(shí)進(jìn)行有效的排解，使問題變得越來越嚴(yán)重，最終導(dǎo)致出現(xiàn)心理上的障
管理學(xué)家 2020年2期2020-05-25
- 基于閱讀療法的大學(xué)生心理健康研究
要】 本文對(duì)閱讀療法及其發(fā)展作了概述，闡述了閱讀療法在大學(xué)生心理健康教育中的優(yōu)勢(shì)，介紹了開展閱讀治療的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、環(huán)境建設(shè)方案，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)和內(nèi)容建設(shè)三方面。歸納了學(xué)院利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改進(jìn)閱讀療法服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)：一是利用微信公眾平臺(tái)，推送心理健康知識(shí);二是在線進(jìn)行心理咨詢及互動(dòng)。實(shí)踐證明，開展閱讀療法對(duì)大學(xué)生心理健康教育具有積極的推動(dòng)作用，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)具有一定的應(yīng)用價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】 大學(xué)生;心理問題;閱讀療法;心理健康幾年前，閱讀了王波老
新西部下半月 2020年3期2020-05-13
- 閱讀療法在中學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用
王娟摘 要：閱讀療法主要是利用指導(dǎo)性強(qiáng)的閱讀扭轉(zhuǎn)主體對(duì)人、事物以及自己的態(tài)度和看法等的認(rèn)知要素，從而將人心理素質(zhì)提升的一種心理健康教育模式。它具備三大功效：治療性、發(fā)展性與預(yù)防性。在學(xué)生心理健康教育中，閱讀療法的作用非常獨(dú)特，是幫助學(xué)生心理健康發(fā)展的一個(gè)有效措施。關(guān)鍵詞：閱讀療法;中學(xué)生;心理健康教育;運(yùn)用分析中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）15-0135-02DOI：10.1
學(xué)周刊 2020年15期2020-05-11
- 閱讀療法在鄭州大學(xué)圖書館的推廣應(yīng)用
：文章簡(jiǎn)述了閱讀療法理論與實(shí)踐，闡述了閱讀療法在鄭州大學(xué)圖書館的推廣應(yīng)用方案并進(jìn)行了總結(jié)，探討了高校圖書館開展閱讀療法存在的問題，并提出了相關(guān)的建議。中圖分類號(hào)：G252.17文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）01-0034-03關(guān)鍵詞：閱讀療法;心理健康;大學(xué)生;鄭州大學(xué);推廣應(yīng)用1 閱讀療法理論與實(shí)踐1.1 閱讀療法理論研究“閱讀療法”一詞起源于美國(guó)，學(xué)者Riordan認(rèn)為閱讀療法具有能夠讓人認(rèn)清自身存在的問題并接受不完美的自己，能
河南圖書館學(xué)刊 2020年1期2020-04-07
- 閱讀療法在長(zhǎng)期住院精神分裂癥患者中的應(yīng)用效果
]目的 探討閱讀療法在長(zhǎng)期住院精神分裂癥患者中的應(yīng)用效果。方法 選取2017年1月～2018年12月我院收治的120例長(zhǎng)期住院精神分裂癥患者作為研究對(duì)象，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為閱讀治療組和常規(guī)治療組，每組各60例。常規(guī)治療組患者給予常規(guī)藥物治療，閱讀治療組患者在常規(guī)藥物治療的基礎(chǔ)上按照閱讀療法閱讀指定的書方。采用簡(jiǎn)明精神病量表（BPRS）評(píng)價(jià)兩組患者治療前及治療2、4、6、8周后的效果。結(jié)果 閱讀治療組患者治療4、6、8周后的BPRS總分均低于常規(guī)治療組，差
中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥 2020年3期2020-04-03
- 基于文獻(xiàn)計(jì)量角度的閱讀療法研究綜述
要】近年來，閱讀療法逐漸成為國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)，該研究在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和圖書館學(xué)等學(xué)科中受到極大關(guān)注。本文以CNKI收錄的209篇文獻(xiàn)為研究對(duì)象，從文獻(xiàn)計(jì)量的角度，通過對(duì)閱讀療法主題、數(shù)據(jù)、趨勢(shì)等方面進(jìn)行分析，分析閱讀療法的研究熱點(diǎn)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從而理清研究脈絡(luò)，以期對(duì)閱讀療法實(shí)踐和理論研究有所幫助，促進(jìn)閱讀療法實(shí)踐研究的進(jìn)展?！娟P(guān)鍵詞】閱讀療法;學(xué)科融合;實(shí)踐一、閱讀療法的概念闡釋閱讀療法，亦稱圖書療法、閱讀治療、圖書治療等，是醫(yī)學(xué)、圖書館學(xué)、心理學(xué)的交叉學(xué)科內(nèi)容
辦公室業(yè)務(wù) 2020年2期2020-03-30
- 基于讀者心理分析的圖書館閱讀療法實(shí)施路徑研究
析;圖書館;閱讀療法摘 要：讀者心理分析為圖書館開展有針對(duì)性的閱讀療法提供了新路徑和新方法。文章闡述了圖書館實(shí)施閱讀療法的優(yōu)勢(shì)與困境，分析了閱讀療法視域下圖書館讀者多元化、個(gè)性化、專業(yè)化的心理需求，并從意識(shí)、物質(zhì)、人才與表現(xiàn)形式四個(gè)方面分析了基于讀者心理分析的圖書館閱讀療法的實(shí)施要素，最后提出了基于讀者心理分析的圖書館閱讀療法的實(shí)施路徑。中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）11-0091-02“閱讀療法”的概念源于希臘
河南圖書館學(xué)刊 2019年11期2019-12-12
- 開展閱讀療法，解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生心理健康問題
】 ?學(xué)生;閱讀療法;農(nóng)村寄宿制;心理健康閱讀療法能夠充分挖掘廣大中學(xué)生自我教育的潛力，對(duì)中學(xué)生心理健康問題具有獨(dú)特的干預(yù)作用 。學(xué)生的成長(zhǎng)非常需要良好閱讀的引領(lǐng)，利用閱讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，達(dá)到治療的目的。而閱讀是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。我校緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，深入開展“書香校園”“我手寫我心”“美文展播”“經(jīng)典誦讀”“圖書漂流”等一系列讀書活動(dòng)，將閱讀療法廣泛應(yīng)用于寄宿制學(xué)校學(xué)生心理健康教育，充分發(fā)揮閱讀文本的心育功能，有效培育學(xué)生健康積極的心理品
啟迪與智慧·教育版 2019年1期2019-10-23
- 高校圖書館閱讀療法合作的那些事
：高校圖書館閱讀療法合作好處多多。關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀療法; 合作服務(wù)1閱讀療法高校圖書館閱讀療法，是指高校圖書館通過指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象閱讀書刊等信息資源，來幫助服務(wù)對(duì)象緩解心理壓力，達(dá)到提高心理健康水平的目的。它是圖書館學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科共同研究的一個(gè)課題。書猶藥也，可以使人們浮躁的心情趨于平靜，有效撫慰受傷的心靈。2高校圖書館閱讀療法合作的作用2.1有利于提高閱讀療法服務(wù)的質(zhì)量閱讀療法服務(wù)是一種涉及心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等多種專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新服務(wù)，僅僅依靠圖
科學(xué)與財(cái)富 2019年35期2019-10-21
- 中小學(xué)圖書館開展閱讀指導(dǎo)與閱讀療法的現(xiàn)狀調(diào)查
，閱讀指導(dǎo)與閱讀療法工作越來越受到重視。為掌握中小學(xué)圖書館開展閱讀指導(dǎo)與閱讀療法的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了中小學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)和閱讀療法活動(dòng)的問卷調(diào)查。本文立足于問卷調(diào)查，介紹了調(diào)查的背景、內(nèi)容與方法，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。關(guān)鍵詞：閱讀指導(dǎo);閱讀療法;現(xiàn)狀調(diào)查 ;中小學(xué)圖書館;閱讀推廣一、調(diào)查背景圖書館的閱讀指導(dǎo)，也稱為閱讀推廣、閱讀輔導(dǎo)或?qū)ёx工作，就是圖書館主動(dòng)宣傳館藏資源，在了解和研究讀者需要的基礎(chǔ)上，對(duì)其閱讀目的、內(nèi)容和方法給予積極影響的教育活動(dòng)。而
蘭臺(tái)內(nèi)外 2019年23期2019-09-10
- 醫(yī)學(xué)生心理健康教育中圖書館閱讀療法的可行性分析及策略探究
提出了圖書館閱讀療法的應(yīng)用途徑。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)生 心理健康 圖書館 閱讀療法 有效途徑中圖分類號(hào)：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.072Feasibility Analysis and Strategy Exploration of Library ReadingTherapy in Psychological Health Education of Medical StudentsLIU Jin
科教導(dǎo)刊 2019年17期2019-07-15
- 醫(yī)院圖書館面向乳腺癌患者實(shí)施閱讀療法初探
醫(yī)院為例，從閱讀療法的原理、類型、組織形式、宣傳與推廣、收到的效果及對(duì)閱讀療法的思考等方面，闡述了醫(yī)院圖書館針對(duì)乳腺癌患者開展閱讀療法的重要性。關(guān)鍵詞：醫(yī)院圖書館;閱讀療法;乳腺癌;生活質(zhì)量DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2019.03.015中圖分類號(hào)：G252;R737.9 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：2095-5707（2019）03-0060-03Abstract： Taking the Fourth Hosp
中國(guó)中醫(yī)藥圖書情報(bào) 2019年3期2019-07-01
- 基于代際閱讀的老年人閱讀療法服務(wù)研究
，開展老年人閱讀療法服務(wù)，能夠有效幫助老年人獲得精神慰藉和情感寄托，對(duì)于幫助老年人走出心靈困境，收獲健康晚年起到一定的心理輔助治療效果。分析了代際閱讀在老年人閱讀療法中的價(jià)值，并探索了基于代際閱讀開展老年人閱讀療法的具體實(shí)施途徑。關(guān)鍵詞：代際閱讀;閱讀療法;老年人中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2019.00522013年發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》中指出，國(guó)家應(yīng)支持發(fā)展多樣化健康
河北科技圖苑 2019年3期2019-06-11
- 藝術(shù)院校開展閱讀療法的研究
藝術(shù)院校開展閱讀療法的資源、環(huán)境和人員優(yōu)勢(shì)，努力探尋真真正正適合藝術(shù)院校實(shí)施的閱讀療法。藝術(shù)院校的圖書館不僅要做好本職的讀者服務(wù)工作，還要積極的協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和解決心理問題，減輕大學(xué)生，家庭，學(xué)校，乃至社會(huì)的壓力。關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；圖書館；閱讀療法；開展途徑基金項(xiàng)目：本文系四川音樂學(xué)院資助科研項(xiàng)目“藝術(shù)院校開展閱讀療法的研究”研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：CY2014190）。藝術(shù)院校學(xué)生情感豐富，充滿理想主義和浪漫主義色彩，他們對(duì)外界刺激敏感，情緒波動(dòng)
卷宗 2019年9期2019-03-22
- 高校圖書館閱讀療法與污名思考
王偉摘 要：閱讀療法有三個(gè)層次：發(fā)展性閱讀，預(yù)防性閱讀，治療性閱讀。治療性閱讀針對(duì)的是有心理障礙的讀者，這些讀者由于公眾污名與自我污名影響其求助心態(tài)和求助意愿。如何避免污名影響推行閱讀療法是高校圖書館應(yīng)注重的問題。關(guān)鍵詞：閱讀療法；污名；圖書館1 閱讀療法與污名美國(guó)學(xué)者塞繆爾于1916年首次提出了閱讀療法，閱讀療法也可以叫做圖書治療或者讀書治療。閱讀療法是把文獻(xiàn)當(dāng)作媒介，通過閱讀、學(xué)習(xí)、討論得到領(lǐng)悟，從而養(yǎng)護(hù)、恢復(fù)身心健康達(dá)到保健養(yǎng)生和輔助治療疾病的目的。
卷宗 2019年6期2019-03-18
- 基于閱讀療法的大學(xué)生積極心理培養(yǎng)研究
產(chǎn)生。傳統(tǒng)的閱讀療法，主要側(cè)重在心理問題的輔助治療上，忽視了心理問題的預(yù)防。高校圖書館要充分利用閱讀療法的理論，培養(yǎng)專業(yè)的閱讀療法館員，構(gòu)建閱讀療法充足的資源，開展基于閱讀療法積極心理培養(yǎng)的實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的方法有選擇地閱讀，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，達(dá)到預(yù)防心理問題和心理疾病的目的，進(jìn)而不斷優(yōu)化圖書館服務(wù)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：閱讀療法 大學(xué)生 積極心理中圖分類號(hào)：G441? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）23-0138-02現(xiàn)代對(duì)
現(xiàn)代交際 2019年23期2019-02-03
- 老年人閱讀行為與閱讀心理研究
需求，進(jìn)而從閱讀療法實(shí)施、破除數(shù)字閱讀障礙、服務(wù)模式創(chuàng)新、精細(xì)化服務(wù)等方面對(duì)公共圖書館服務(wù)提出了改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：老年人；閱讀行為；閱讀心理；閱讀療法基金項(xiàng)目：本文系2016年四川省文化廳項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下圖書館弱勢(shì)群體的閱讀心理研究”（項(xiàng)目編號(hào)：WHTTSXM[2016]11）的階段性研究成果之一。截至2015年年底，中國(guó)60歲以上老年人已經(jīng)達(dá)到2.22億，占總?cè)丝诒壤?6.1%。據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)，到2050年，中國(guó)將有35%的人口超過60歲，成為
卷宗 2019年3期2019-01-29