積極倡導(dǎo)游戲精神，實(shí)現(xiàn)幼兒園體育教學(xué)游戲化

徐莎莎

摘 要：體育活動(dòng)是幼兒園中的一項(xiàng)重要的教學(xué)課程。幼兒體育課程不僅具備運(yùn)功功能，同時(shí)還具有游戲功能，在幼兒教育中起到積極作用?；谟變汉猛妗⒑脛?dòng)的特點(diǎn)，本文倡導(dǎo)游戲化教學(xué)，提升幼兒園體育教學(xué)效率，為幼兒的身心健康發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：游戲精神；體育教學(xué)；游戲化

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，好玩好動(dòng)是他們的天性，而教師的責(zé)任便是保護(hù)并發(fā)展幼兒的天性。體育游戲是一種涵蓋多種內(nèi)容、多種形式的教學(xué)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的生動(dòng)性，能幫助幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。例如，讓幼兒比賽折紙飛機(jī)，比較誰(shuí)折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，幼兒的興趣都很高，紛紛投入折紙飛機(jī)的訓(xùn)練中，在此過程中便能夠培養(yǎng)幼兒的智力，同時(shí)還讓幼兒在游戲中玩耍、在游戲中訓(xùn)練、在游戲中思考，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。

一、體育教學(xué)游戲化的前提——保證游戲材料的多樣化

體育活動(dòng)可以說(shuō)是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒日常接觸的玩具大多來(lái)源于大自然，如沙、水等，這些游戲材料并不需要耗費(fèi)很多資金，甚至有些游戲材料不需要花錢就能夠得到。這些游戲材料并不具備固定的形式，可以說(shuō)，任何材料在幼兒的眼里都是可以玩耍的材料，這樣在游戲中幼兒便可隨著自己的興趣選擇材料，并根據(jù)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造。比如，在體育活動(dòng)中，有些幼兒會(huì)將幼兒園內(nèi)的板凳作為游戲材料，比賽轉(zhuǎn)圈坐板凳的游戲，或者利用廢紙折飛機(jī)、折青蛙來(lái)進(jìn)行比賽。此外，還有很多體育活動(dòng)實(shí)際上是不需要游戲材料的，如捉迷藏、木頭人等，幼兒會(huì)根據(jù)自己的愛好和興趣選擇體育活動(dòng)，并在此過程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和交際能力，促進(jìn)幼兒之間友好關(guān)系的建立，同時(shí)也有效維護(hù)了良好的師生關(guān)系。在實(shí)際的體育游戲化教學(xué)中，幼兒對(duì)游戲的概念與成人不同，很多情況下不需要借助其他物品或材料，幼兒便能夠獲得精神上的滿足，得到快樂，推動(dòng)了幼兒天性的培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)游戲化中，教師需要糾正自己的理念，不斷探索合理的教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒體育興趣的培養(yǎng)，保證幼兒的全面發(fā)展。

二、體育教學(xué)游戲化的核心——注重游戲的活動(dòng)量

在體育教學(xué)中，無(wú)論是成人還是幼兒，都講究一個(gè)“度”，尤其是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們往往不會(huì)感覺到累，進(jìn)行新鮮的、有趣的體育游戲時(shí)幼兒的積極性很高，在此過程中教師便需要注重幼兒的體育運(yùn)動(dòng)量，既使幼兒在體育游戲教學(xué)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)也要保證不會(huì)超出幼兒所承受的負(fù)荷，如果超出幼兒身體負(fù)荷，將不利于幼兒的身體健康發(fā)育，教師必須保證幼兒的正常發(fā)育。因此，在體育游戲化教學(xué)中，教師參與游戲是最好的辦法，既不會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況。

例如，在進(jìn)行木頭人游戲時(shí)，教師作為游戲的一員參與到游戲中，合理控制幼兒的活動(dòng)狀況和時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒持續(xù)臉紅、呼吸急促等情況，則應(yīng)該適時(shí)停止游戲，讓幼兒進(jìn)入不需要大量活動(dòng)量的活動(dòng)中，轉(zhuǎn)移幼兒注意力的同時(shí)，達(dá)到讓幼兒休息的目的。幼兒年齡較小，非?；顫姡亲灾屏s較弱，這時(shí)就需要教師在一旁觀察幼兒的具體情況，在必要時(shí)給予正面或者側(cè)面的指導(dǎo)，指出幼兒的錯(cuò)誤地方，并使用溫和的、善意的語(yǔ)言為其講清其中的道理，讓幼兒能夠接受，達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理的教學(xué)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒教師在教學(xué)中必須具備較高的素養(yǎng)，同時(shí)還需要更新教學(xué)理念，要站在幼兒的綜合發(fā)育、全面發(fā)展的角度上探索教學(xué)措施。教師應(yīng)該了解并掌握幼兒的生理、心理特征，掌握幼兒在某個(gè)年齡中具備的特點(diǎn)，充分強(qiáng)調(diào)游戲精神，以幼兒的活潑、好動(dòng)的個(gè)性帶動(dòng)體育教學(xué)游戲化發(fā)展。同時(shí)，需要注意的是，教師在游戲中需要時(shí)刻觀察幼兒的體能，了解幼兒的體力極限，避免使幼兒的身體產(chǎn)生負(fù)荷，以培養(yǎng)幼兒的體育素養(yǎng)。

體育教學(xué)游戲化不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育的興趣，而且使幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性也提高了。在游戲活動(dòng)中，幼兒的交往能力、集體意識(shí)、合作精神得到了發(fā)展，培養(yǎng)了他們不怕挫折、勇于創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

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