社區(qū)教育中高校資源的開發(fā)

邱立民 馬浩 徐博

摘要：為助力于現(xiàn)階段我國社區(qū)教育發(fā)展進(jìn)程，有效發(fā)展這一新型教育模式，提出了積極采用各種教育資源的建議。文章首先對社區(qū)教育資源的概念與類型進(jìn)行概述，其次探究開發(fā)高效資源對社區(qū)教育的意義，最后重點闡述社區(qū)教育中高校資源的開發(fā)措施。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；高校資源；意義；開發(fā)措施

社區(qū)教育是終身教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)型社會體系建設(shè)期間占據(jù)一定位置。在本世紀(jì)初期，教育部在《意見》中對社區(qū)教育工作闡述時，提出了有效利用、開拓各種教育資源的建議，以打造社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。這是社區(qū)教育在運(yùn)行期間應(yīng)落實的重要工作任務(wù)之一，同時也和我國基本國情下社區(qū)教育運(yùn)行的最佳途徑相吻合。合理開發(fā)與應(yīng)用高校資源將成為社區(qū)教育后續(xù)幾年的主要發(fā)展方向。

一、社區(qū)教育資源

社區(qū)教育資源具體是指維護(hù)社區(qū)教育活動正常運(yùn)行的各種必需資源的總和，可以細(xì)化為物質(zhì)資源與精神資源兩種類型，包括人力、物力、財力、信息、時間、管理等資源。上述教育資源多數(shù)被存儲在如下四類組織機(jī)構(gòu)內(nèi)：1.正規(guī)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)；2.專門的社區(qū)教育機(jī)構(gòu)；3.社會教育機(jī)構(gòu)；4.其他各種擁有教育資源的機(jī)構(gòu)，常見的有政府各部門、企事業(yè)單位等。

二、開發(fā)高效資源的意義

（一）高校參與進(jìn)社區(qū)教育中是國內(nèi)外社會與教育發(fā)展的共同走勢：首先，其符合教育國際化要求。在教育日趨國際化時代中，高校教育在跨區(qū)域、跨民族、跨文化溝通中持有一定地位。對高校資源進(jìn)行有效開發(fā)，并應(yīng)用于社區(qū)教育體系中，能夠助力于社區(qū)教育沖破傳統(tǒng)發(fā)展中的屏障。其次，開發(fā)與應(yīng)用高校資源，符合我國終身教育體系、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的客觀需求，在社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景中，兩者的有機(jī)結(jié)合，為教育和學(xué)習(xí)服務(wù)的終身教育系統(tǒng)建設(shè)健全提供優(yōu)勢條件，進(jìn)而提升全民科學(xué)文化素質(zhì)[1]。最后，將高校資源整合進(jìn)社區(qū)教育中，符合我國社會轉(zhuǎn)型要求，具體是在高校資源協(xié)助下，建設(shè)了一類和轉(zhuǎn)型期社會中成員相適應(yīng)的教育觀念體系，以不斷完善自體理念，迎合社會轉(zhuǎn)型趨勢。

（二）采用高?，F(xiàn)存資源支持社區(qū)教育發(fā)展有先天優(yōu)勢：首先，高校中教學(xué)資源多樣且豐富，合理開發(fā)與應(yīng)用能提升社區(qū)教育質(zhì)量，強(qiáng)化社區(qū)教育隊伍健全性，有效彌補(bǔ)社區(qū)教育中場所與設(shè)施不足的缺陷。其次，高校中教育與管理經(jīng)驗相對成熟，能夠協(xié)助社區(qū)教育提升課程編制、教師管理方面的科學(xué)性，助力于社區(qū)教育規(guī)范化發(fā)展進(jìn)程。最后，高校具備先進(jìn)性的文化優(yōu)勢，對于社區(qū)文化而言，高校的精神文化發(fā)揮楷模與示范作用，規(guī)范社區(qū)行為，促進(jìn)長效、健康發(fā)展。

三、社區(qū)教育中高校資源的開發(fā)措施

（一）政府機(jī)關(guān)做好社區(qū)教育宣傳基礎(chǔ)上，多渠徑籌措資金

社區(qū)教育目的、性質(zhì)及其產(chǎn)生效果的特殊性決定了其具有公益性特征，政府機(jī)關(guān)應(yīng)主動演變成這一新型教育模式的重要承擔(dān)者。政府機(jī)關(guān)需加大對高校參與社區(qū)教育活動的經(jīng)費支持和獎勵力度，不斷調(diào)動起參與主動性與創(chuàng)新性，以促使社區(qū)教育獲得更加完備的教學(xué)硬件設(shè)備、人力資源支撐。此外，社區(qū)也應(yīng)采用多種方法統(tǒng)籌教育資金，探尋社區(qū)中各社會團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)和個體，以使高校優(yōu)勢資源開發(fā)與在社區(qū)教育體系中的有效應(yīng)用提供經(jīng)濟(jì)上支持。

（二）采用有效辦法強(qiáng)化社區(qū)與高校間關(guān)聯(lián)性

一是應(yīng)依照社區(qū)教育性質(zhì)編制相對應(yīng)的法律和規(guī)章體質(zhì)。在社區(qū)教育發(fā)展前期，高校的參與意識相對不足，興致相對較低。在這樣情景下，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)編制的法律、法規(guī)，去明確高校在社區(qū)教育體系發(fā)展中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，鼓勵將社區(qū)教育工作整合進(jìn)本院校整體發(fā)展方案中。二是全面貫徹落實高校參與社區(qū)教育工間的監(jiān)管與評估工作[2]。為了不斷提升高校參與社區(qū)教育活動的積極性，強(qiáng)化社區(qū)教育體系資源充足性，有意義把社區(qū)教育發(fā)展質(zhì)量設(shè)置為衡量高校整體發(fā)展效果的一項標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量，以促進(jìn)高校與社區(qū)教育質(zhì)量同步提升，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)注入活力。

（三）積極借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗

美國的社區(qū)教育發(fā)展迅速，其社區(qū)學(xué)院創(chuàng)辦的社區(qū)教育活動個性化顯著。我國高?？梢苑e極學(xué)習(xí)其先進(jìn)化的教育經(jīng)驗，以不斷強(qiáng)化自體與社區(qū)教育銜接的緊湊性，為中國特色的高校參與社區(qū)教育聯(lián)合發(fā)展模式建設(shè)健全貢獻(xiàn)力量。例如，高校可以借助創(chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)媒體課程的方式，去彌補(bǔ)社區(qū)教育形式以文娛活動為主導(dǎo)的不足，拓展社區(qū)教育內(nèi)容，提升社區(qū)教育高度。在課程資源方面，高?？梢韵壬鐓^(qū)開放學(xué)校教育課程（通常是指課程教育與網(wǎng)絡(luò)教育），以構(gòu)建社區(qū)居民與在校生同步學(xué)習(xí)模式；也可以針對社區(qū)教育客觀需求，有針對性的為社區(qū)居民編制各種課程學(xué)習(xí)方案。

四、結(jié)束語

綜合全文，可見社區(qū)教育的發(fā)展是一項系統(tǒng)化工程，需要多方參與與努力。在整個運(yùn)行過程中，高校資源體現(xiàn)的現(xiàn)實價值是不可忽視的，應(yīng)得到政府機(jī)關(guān)、高校內(nèi)部人員與廣大群眾的重視。此外，社區(qū)在對高校資源資源開發(fā)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校具體情況，以強(qiáng)化被開發(fā)資源在社區(qū)教育中的適應(yīng)性，最大限度滿足社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐發(fā)秀.城鎮(zhèn)化進(jìn)程中地方高校參與社區(qū)教育的路徑選擇[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2016，35（9）：151-153.

[2]張曉昀.充分利用高校教育資源開展居民社區(qū)教育[J].中國校外教育旬刊，2014（10）：14-14.

（作者單位：吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）