羅振山

【摘 要】 本文提出山區(qū)體校在教學(xué)和訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生德育教育的內(nèi)容進(jìn)行有效分析，有針對(duì)性的提出德育教育方法。

【關(guān)鍵詞】 體校德育教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

德育教育是體校素質(zhì)教育的重要組成部分。體育教育和文化課程的教育不同，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和競(jìng)爭(zhēng)性，因此在體校的德育教育中必須有針對(duì)性的開展德育工作，養(yǎng)成孩子的集體主義和愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)拼搏、服從紀(jì)律的體育精神。

一、體校德育教育的主要內(nèi)容

一是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的體育精神。競(jìng)爭(zhēng)是體校訓(xùn)練的核心精神，公平競(jìng)爭(zhēng)是體育競(jìng)技的基本原則。在德育教育中要努力培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)第一的拼搏精神，也要增強(qiáng)自身實(shí)力提升競(jìng)技智慧和技巧，通過(guò)正當(dāng)手段去拼搏；二是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。很多體育競(jìng)技是通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成的，在提升自身技能的同時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)合作觀念；三是培養(yǎng)學(xué)生吃苦奮斗的傳統(tǒng)精神。體育競(jìng)技需要一定的身體條件，但是更多的是后天的努力，目前山區(qū)體校訓(xùn)練的學(xué)生大多是10～15周歲的孩子，沒(méi)有吃過(guò)苦，因此培養(yǎng)吃苦奮斗的精神成為了德育教育的重要環(huán)節(jié)；四是培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志。長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練非?？简?yàn)?zāi)贻p孩子的意志、毅力，很多孩子的年齡比較小，因此常常容易出現(xiàn)疲乏或者放棄的想法。

二、體校德育教育的對(duì)策

（一）增強(qiáng)師生間的情感對(duì)話

德育教育首先要做到自身言行統(tǒng)一，用自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生。加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和心理狀況，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)來(lái)源于生活和訓(xùn)練中的壓力，適當(dāng)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生將全部精力運(yùn)用到體育技能的訓(xùn)練中去，保持一定的學(xué)習(xí)壓力，將這種壓力在訓(xùn)練中釋放，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在體育競(jìng)技中取得良好的成績(jī)。樹立學(xué)生中的正面典型。引導(dǎo)學(xué)生向身邊的的典型學(xué)習(xí)，樹立正面的偶像文化。學(xué)習(xí)偶像在追求體育夢(mèng)想中的堅(jiān)韌不拔、百折不撓的體育精神，用英雄的事跡來(lái)不斷激勵(lì)。

（二）建立健全德育教育體系

德育教學(xué)工作不僅需要我們用言行去感化孩子的心理品質(zhì)，還需要健全的德育教育體系來(lái)保障教育的效果。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況把德育課程納入教學(xué)大綱，規(guī)定德育教育的具體課程。但是德育教育的課程形式可以多樣化，可以采取知識(shí)講座、電影教育等形式，但是不論采取何種形式，都必須保障德育工作在體校中有效、順利實(shí)施。在具體的德育教育工作中，根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況，將德育工作各項(xiàng)措施系統(tǒng)化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

（三）營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境

體校必須重視德育教育在體校中的重要作用，加強(qiáng)師資的配備和經(jīng)費(fèi)的保障；明確德育教育中教師的引導(dǎo)作用，營(yíng)造一種輕松愉悅的教育氛圍，建立平等和諧的師生地位共同交流，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生心理為導(dǎo)向，營(yíng)造德育教育和諧的狀態(tài)；讓學(xué)生能夠打開心扉和教師一起共同學(xué)習(xí)，誠(chéng)心交流學(xué)習(xí)中、工作上所遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生在訓(xùn)練之余能夠感受到教師的關(guān)懷；另外創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，保障德育教育的硬件設(shè)施。實(shí)現(xiàn)德育教育現(xiàn)代化發(fā)展，例如，把德育教育和多媒體結(jié)合，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受德育教育的根本目的，并且能夠在學(xué)生中開展豐富多樣的教學(xué)，保證體校德育教育正常開展。

綜上所述，體校德育教育是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要手段，作為德育教育必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，綜合考量學(xué)生的實(shí)際需求，因時(shí)制宜地制定德育計(jì)劃，切實(shí)保障體校德育課程的良好發(fā)展。

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