摘 要：新課改提出：“體育教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，以此提升教學(xué)有效性。”但從當(dāng)前體育課程教學(xué)情況來看，許多學(xué)生表示不喜歡體育課，提不起興致學(xué)習(xí)。加之小學(xué)生年齡較大，自控能力差，教學(xué)效果可想而知。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，積極開展趣味活動(dòng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：趣味活動(dòng) 小學(xué) 體育 方法

基于課程教育改革背景，教師要想構(gòu)建高效課堂，必須要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。但受到應(yīng)試教育的影響，教師沒有意識(shí)到趣味活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值，忽視了學(xué)生主體地位的展現(xiàn)。要想實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，當(dāng)務(wù)之急是研究趣味活動(dòng)對(duì)小學(xué)體育課的重要性。

一、趣味活動(dòng)的教學(xué)作用

1.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

活潑好動(dòng)作為小學(xué)生的天性，小學(xué)教育階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，經(jīng)常會(huì)將直接興趣轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。這就要求教師在日常教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取形式多樣的趣味游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教育目標(biāo)。從應(yīng)用效果來看，在體育教學(xué)中開展趣味活動(dòng)，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，還能從整體上提升教學(xué)效果。尤其是三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)抽象思維還沒形成，理解能力比較差，在教學(xué)過程中合理穿插趣味活動(dòng)，不但能深化學(xué)習(xí)印象，而且能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)主動(dòng)參與體育訓(xùn)練，活躍課堂氛圍的同時(shí)，突顯了學(xué)生的主體地位。此外，為了解決學(xué)生抵觸機(jī)械化練習(xí)的問題，教師需要在日后的教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)訓(xùn)練方式。

2.有助于集中注意力

小學(xué)生年齡比較小，十分樂于接觸新事物，但缺乏自制力，無法長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事上，在體育課堂中開展趣味活動(dòng)能有效解決這一問題。在前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，大多是課堂常規(guī)訓(xùn)練。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的成敗直接決定了后續(xù)教學(xué)效果。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)合理安插趣味活動(dòng)，能有效集中學(xué)生的視線，使其對(duì)接下來的訓(xùn)練產(chǎn)生好奇心，從而不斷提升訓(xùn)練效果。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生經(jīng)常做一些與課堂無關(guān)的事，愛與小伙伴交頭接耳，嬉笑打鬧。對(duì)于這種局面，許多教師表示不知從何下手，只能嚴(yán)厲批評(píng)，要求學(xué)生保持紀(jì)律。若是將游戲作為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑，在教學(xué)中開展趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生求知欲，學(xué)生在享受游戲樂趣中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，能有效解決課堂紀(jì)律差的問題。以健美操訓(xùn)練為例，教師可以播放一些節(jié)奏輕快的伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生踩著節(jié)拍以舞蹈的形式表現(xiàn)體操動(dòng)作；或是在隊(duì)列練習(xí)過程中，穿插一些花樣動(dòng)作等。趣味活動(dòng)的插入，能使原本枯燥無味的體育訓(xùn)練活動(dòng)變得十分有趣，全面提升了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

二、小學(xué)體育課開展趣味活動(dòng)的必要性

1.發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的最佳途徑

運(yùn)動(dòng)能力具體包含走、跑、跳、搬運(yùn)等動(dòng)作技能。在體育課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種趣味性的訓(xùn)練活動(dòng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，深化學(xué)習(xí)印象。小學(xué)生具備爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以借助這一特點(diǎn)開展競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求勝欲，從而保證體育課堂教學(xué)效果。如：在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，教師開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，不但能使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能與良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。此外，游戲活動(dòng)的開展，有助于促進(jìn)學(xué)生思維能力與綜合素養(yǎng)的發(fā)展，在游戲活動(dòng)中學(xué)生充分解讀體育理論知識(shí)，與其他成員相互交流學(xué)習(xí)想法，真正實(shí)現(xiàn)了身心同步發(fā)展的目標(biāo)。

2.鞏固教學(xué)效果的物質(zhì)基礎(chǔ)

當(dāng)代小學(xué)生大多在眾星捧月的環(huán)境下長(zhǎng)大的，缺乏耐心、意志力等，在體育教學(xué)中教師應(yīng)選取一些具備正能量、教育意義、趣味性的體育游戲，不但激發(fā)了學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的意志力。以此同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，利用游戲感化學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上、不畏懼艱難的精神，無形中拉近了師生間情感。

3.有助于提升學(xué)生的思想水平

據(jù)現(xiàn)有調(diào)查研究數(shù)據(jù)結(jié)果證實(shí)，情感困擾與行為習(xí)慣變化是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，而隨著年齡的增加，此種情感困擾也會(huì)慢慢消失，而學(xué)生解除此類困擾所要消耗的時(shí)間是有所區(qū)別的。在體育活動(dòng)中開展趣味活動(dòng)，學(xué)生的情感困擾與學(xué)習(xí)壓力將得到釋放，身心得到滿足的同時(shí)，思想水平也提到進(jìn)一步提升。

4.有助于開發(fā)學(xué)生的智力

在體育教學(xué)中，將體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、名人事跡、競(jìng)賽規(guī)則、專業(yè)知識(shí)等結(jié)合起來，設(shè)計(jì)多種形式多樣的體育游戲，不但能活躍課堂氛圍，普及體育知識(shí)，而且能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、小學(xué)體育課趣味活動(dòng)的應(yīng)用策略

新課改主張：“教師應(yīng)將課堂還給學(xué)生，教師作為課堂活動(dòng)的組織者與管理者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體。”為了響應(yīng)這一要求，教師在體育教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生參與趣味活動(dòng)的編排設(shè)計(jì)，要求學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)想法進(jìn)行練習(xí)。借助變換游戲條件與規(guī)則，全面訓(xùn)練學(xué)生的智力與運(yùn)動(dòng)能力。在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理篩選素材。如：在開展“一路縱隊(duì)慢跑”過程中，教師可以設(shè)計(jì)“火車來了”的游戲，讓隊(duì)列前面的學(xué)生當(dāng)火車司機(jī)，中間的學(xué)生作為列車長(zhǎng)，隊(duì)列末尾的學(xué)生擔(dān)任副列車長(zhǎng)協(xié)助列車長(zhǎng)維持秩序，學(xué)生的訓(xùn)練熱情十分高漲，如同一列列正常運(yùn)行的小火車進(jìn)行慢跑?？紤]到三、四年級(jí)的學(xué)生比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡帶有刺激性的游戲，教師可以設(shè)計(jì)多種具備競(jìng)賽性的游戲，明確告知游戲規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng)，在限定的場(chǎng)所和限定時(shí)間內(nèi)競(jìng)賽，有助于鞏固教學(xué)效果。由于男生女生間存在力量、速度方面的差異，教師需要設(shè)計(jì)多種層次性游戲活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造，結(jié)合游戲?qū)嶋H情況，選取適宜的運(yùn)動(dòng)方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從根本上提升自身的運(yùn)動(dòng)技能。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，趣味活動(dòng)對(duì)小學(xué)體育課的重要性不言而喻。因此，在日后教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，趣味化講解動(dòng)作要領(lǐng)，以此活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面提升體育教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：瞿佳昆（1964.09-），男，漢族，一級(jí)教師，大專，研究方向：體育教學(xué)。