鄧?guó)檮? 李世巧

摘 要：目前，隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷革新。小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力逐漸受到了重視，并將小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)列入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)范疇當(dāng)中。培養(yǎng)和提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，也能夠提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和水平。因此，本文主要研究如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，不斷優(yōu)化和提升小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)方法，提升小學(xué)生們數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，促進(jìn)小學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué)運(yùn)算 能力 培養(yǎng) 分析

數(shù)學(xué)課程是小學(xué)必修課程之一。近些年來(lái)，隨著新課改的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容也得到了不斷的更新。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，邏輯性和抽象性都比較強(qiáng)，有很多的運(yùn)算公式和定理是需要小學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握的。本文主要對(duì)小學(xué)生們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的方法，進(jìn)而提升小學(xué)生們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和能力。

一、分析小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的常見(jiàn)問(wèn)題

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)受到很多因素的影響而導(dǎo)致數(shù)學(xué)運(yùn)算出現(xiàn)問(wèn)題，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)題的錯(cuò)誤。下面闡述幾種常見(jiàn)的小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的問(wèn)題。

1.小學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算中容易出現(xiàn)馬虎問(wèn)題

小學(xué)生常見(jiàn)的數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題就是馬虎。很多數(shù)學(xué)題錯(cuò)的非常冤枉，自己也非常的懊悔。但是小學(xué)生們依然在運(yùn)算上存在很多避免不了的馬虎現(xiàn)象。如小學(xué)生們?cè)谶\(yùn)算數(shù)學(xué)題時(shí)，還沒(méi)有讀清題目就將答案選出來(lái)了。有的還會(huì)看錯(cuò)數(shù)學(xué)題目，如將34乘以5看錯(cuò)成43乘以5，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)運(yùn)算的錯(cuò)誤；有的還會(huì)將加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)和除號(hào)看錯(cuò)，也是小學(xué)生們屢見(jiàn)不鮮的數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題。

2.審題不清，思考不認(rèn)真

很多小學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程中，審題不清，也沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的思考數(shù)學(xué)題目，就很容易出現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題。有些數(shù)學(xué)題目的運(yùn)算順序很容易被學(xué)生們簡(jiǎn)算和混淆，導(dǎo)致出現(xiàn)很多數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤。如在運(yùn)算123+45×6=？時(shí)，很多小學(xué)生沒(méi)有看清數(shù)學(xué)題目，沒(méi)有嚴(yán)格、認(rèn)真的審題，就容易在該題運(yùn)算過(guò)程中，先計(jì)算123+45等于168，然后再用168×6等于1008，這是嚴(yán)重的數(shù)學(xué)題目運(yùn)算順序錯(cuò)誤問(wèn)題，但是該類(lèi)問(wèn)題在小學(xué)生們數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤中比較常見(jiàn)，這也說(shuō)明小學(xué)生們讀題、分析數(shù)學(xué)題的能力不高。

3.公式、定理掌握不牢

小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多口訣、公式和定理，有很多小學(xué)生們不能完全掌握這些口訣、公式和定理，因而在數(shù)學(xué)題目的運(yùn)算過(guò)程中，很難巧妙、快捷的運(yùn)用到數(shù)學(xué)題目的運(yùn)算中。因此，掌握和牢記小學(xué)數(shù)學(xué)的口訣和公式，對(duì)于提升小學(xué)生們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是非常重要的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的方法

1.有針對(duì)性的培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

為了能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，就要引導(dǎo)小學(xué)生們樹(shù)立積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，并有意識(shí)和目標(biāo)的去提升小學(xué)生們自身的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。下面提出培養(yǎng)小學(xué)生們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的針對(duì)性方法：

（1）小學(xué)生們要熟記小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則

小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則主要有加減乘除法，先進(jìn)行加減，后進(jìn)行乘除。小學(xué)生們必須牢記加減乘除的運(yùn)算法則，并靈活的運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)題目的運(yùn)算當(dāng)中，切記千萬(wàn)不能將加減乘除弄混、運(yùn)算順序弄亂.如先算乘除，后算加減；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。

（2）看清數(shù)學(xué)題目，嚴(yán)格的審題

小學(xué)生們?cè)谶\(yùn)算小學(xué)數(shù)學(xué)題目時(shí)，要認(rèn)真、仔細(xì)的看清數(shù)學(xué)題目，嚴(yán)格的進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的審題，要看運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字，切勿出現(xiàn)不審題，拿過(guò)來(lái)直接就做的問(wèn)題，這很容易導(dǎo)致出現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤。例如：將34乘以5看成43乘以5，這就造成了運(yùn)算錯(cuò)誤。此外，對(duì)于一次沒(méi)讀懂的數(shù)學(xué)題目，可以多次進(jìn)行推敲和反復(fù)讀題，嚴(yán)格按照“看題要慢，運(yùn)算要快”的做題方式來(lái)運(yùn)算數(shù)學(xué)題目。這樣能夠有效的提升小學(xué)生們的運(yùn)算能力，也能夠促進(jìn)小學(xué)生們數(shù)學(xué)題目正確率的提升。

（3）切記做題馬虎

馬虎是小學(xué)生們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。很多數(shù)學(xué)題目小學(xué)生們都會(huì)，但是就是因?yàn)轳R虎，導(dǎo)致很多小學(xué)生們的數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤率很高。因此，小學(xué)生們?cè)谶\(yùn)算數(shù)學(xué)題目時(shí)，千萬(wàn)克服自己馬大哈的做題習(xí)慣，一定要看清題目，審好題目，力爭(zhēng)會(huì)的數(shù)學(xué)題一個(gè)不錯(cuò)，不會(huì)的數(shù)學(xué)題盡量不錯(cuò)。

2.做好題量積累，促進(jìn)質(zhì)的飛躍

俗話(huà)說(shuō)“量的積累，才能夠達(dá)到質(zhì)的飛躍”。小學(xué)生們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升，需要做大量的數(shù)學(xué)題來(lái)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)做大量的數(shù)學(xué)題目才能夠達(dá)到通“熟能生巧”的目標(biāo)，進(jìn)而使得小學(xué)生們能夠更加熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

現(xiàn)如今，很多小學(xué)生們平時(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)題數(shù)量不是很多，數(shù)學(xué)題目的練習(xí)質(zhì)量也不高。小學(xué)生們?cè)谔嵘龜?shù)學(xué)運(yùn)算能力的時(shí)候，不僅要增加數(shù)學(xué)練習(xí)題的數(shù)量，還要提升數(shù)學(xué)練習(xí)題的運(yùn)算質(zhì)量。不能做100道數(shù)學(xué)題，錯(cuò)50道數(shù)學(xué)題。在做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，要保質(zhì)保量的完成，做50道數(shù)學(xué)題，要盡量保證全做對(duì)，對(duì)于沒(méi)做對(duì)的數(shù)學(xué)題要善于歸納和總結(jié)，掌握和了解數(shù)學(xué)錯(cuò)題的原因，可強(qiáng)化做錯(cuò)數(shù)學(xué)題目的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，加深印象，強(qiáng)化理解。與此同時(shí)，小學(xué)生們可以著重地多做一些針對(duì)運(yùn)算能力的練習(xí)題?？梢跃毩?xí)一些比較復(fù)雜的不等式、等式或者練習(xí)一些與加減乘除運(yùn)算相關(guān)的方程式。老師可以每天在課堂上留出15分鐘的時(shí)間來(lái)讓小學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)題的運(yùn)算，以此來(lái)提升小學(xué)生們的綜合運(yùn)算的能力。此外，小學(xué)生們還可以背誦和總結(jié)一些數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧、經(jīng)驗(yàn)或者一些特殊數(shù)字之間的快速運(yùn)算等。如252=625，112=121，25×4=100等等。一些數(shù)字或者不等式的靈活運(yùn)用，能夠有效的節(jié)省考試時(shí)間或者平時(shí)練習(xí)時(shí)間，多強(qiáng)化練習(xí)，一直練到最后一看到數(shù)學(xué)題，就能知道什么考點(diǎn)、怎么解題的程度，這樣小學(xué)生們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力才真正達(dá)到了質(zhì)的飛躍。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課改的背景下，小學(xué)生們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力逐漸得到重視，已經(jīng)列入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱當(dāng)中。如何培養(yǎng)和提升小學(xué)生們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力已成為小學(xué)數(shù)學(xué)老師們的重要課題。通過(guò)老師對(duì)小學(xué)生日常解題中的問(wèn)題可知，要引導(dǎo)和幫助小學(xué)生們克服掉馬虎、不仔細(xì)審題等問(wèn)題，強(qiáng)化小學(xué)生們對(duì)運(yùn)算法則和公式的掌握和理解能力，使得小學(xué)生們能夠在各類(lèi)數(shù)學(xué)題目解題的過(guò)程中都能夠游刃有余，不斷提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升小學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

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