袁贊

摘 要：小學(xué)生正處于成長階段，普遍存在自制力差、活潑好動、形象思維活躍、注意力分散等特點，導(dǎo)致傳統(tǒng)的演示教學(xué)方法難以達(dá)到教學(xué)目的，教學(xué)效果較差。而游戲化教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。本文敘述了游戲化教學(xué)的概念、優(yōu)點及教學(xué)效果，并在此基礎(chǔ)上提出了游戲化教學(xué)具體實施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù) 游戲化教學(xué) 策略

小學(xué)信息技術(shù)是一門實踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及，有很多學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課程，但如果教學(xué)方式應(yīng)用不當(dāng)，其枯燥、抽象的理論知識會嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，從而幫助學(xué)生獲取更多相關(guān)信息知識，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代信息化的社會，成為小學(xué)教育教學(xué)研究的重要內(nèi)容。有關(guān)資料顯示，采用游戲化教學(xué)方式能夠有效提高教學(xué)效果和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、游戲化教學(xué)概念及原則

游戲化教學(xué)是采用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提出的新型教學(xué)思路，即教師利用游戲為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松、愉快、積極的學(xué)習(xí)氛圍，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性與投入感，從而獲得更多技能與知識，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于教師而言，游戲化教學(xué)將課堂教學(xué)重、難點與學(xué)生的生活實踐及具體情況相結(jié)合，并以娛樂的方式貫穿到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。游戲化教學(xué)應(yīng)遵循的主要原則為（1）游戲化教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要明確；（2）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；（3）堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；（4）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（5）游戲與教學(xué)緊密結(jié)合，實現(xiàn)“寓教于樂”。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢

1.游戲化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

小學(xué)信息技術(shù)課程大部分是一些基礎(chǔ)的計算機(jī)操作，需要學(xué)生具備一定的操作能力，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，不愿意動手，就很難掌握計算機(jī)理論知識，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。利用游戲化教學(xué)法將講解的知識內(nèi)容融入到游戲活動中，以學(xué)生為課堂主體形成師生互動，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在玩的過程中掌握計算機(jī)知識和操作技能，通過親自參與和實踐，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.通過游戲教學(xué)法引入課堂教學(xué)內(nèi)容能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容抽象、復(fù)雜，加上教師傳統(tǒng)教學(xué)方法應(yīng)用不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不是十分感興趣，這大大降低了教學(xué)效率。而游戲教學(xué)法恰好抓住小學(xué)生生性活潑好動的特點，將學(xué)生的注意力控制在課堂上，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3.游戲教學(xué)法的運(yùn)用可以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在主動培養(yǎng)學(xué)生的基本知識和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，即開展小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、處理、獲取信息的能力。利用游戲化教學(xué)，構(gòu)建有效的師生互動方式，通過學(xué)生自評、生生互評等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的問題解決能力、邏輯思維水平及語言表達(dá)能力；利用游戲化教學(xué)，構(gòu)建有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

三、游戲化教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)游戲

在實施游戲化教學(xué)前，教師首先要明確每一節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容去選擇有針對性的教學(xué)游戲。選擇游戲時應(yīng)注意幾點：（1）教育游戲內(nèi)容要與本節(jié)課程確定的教學(xué)目標(biāo)保持一致；（2）呈現(xiàn)內(nèi)容的方式盡可能讓學(xué)生自己通過探究過程逐步獲?。唬?）游戲內(nèi)容難度選擇適中。例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識鍵盤》這一章節(jié)時，可以選擇以鍵盤為主的游戲內(nèi)容，如教師可以利用多媒體制作動畫游戲課件，將鍵盤區(qū)字符鍵及控制鍵等形象成鍵盤國，并分出分區(qū)線，讓學(xué)生一起尋找和說出各分區(qū)名稱，以加深對鍵盤功能的認(rèn)識。又如在講解鼠標(biāo)知識的過程中，教師可以利用計算機(jī)掃雷游戲進(jìn)行游戲化教學(xué)導(dǎo)入，通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行掃雷比賽，結(jié)合教師講解的鼠標(biāo)操作技巧，使學(xué)生快速了解并掌握鼠標(biāo)的使用方法，從而提高教學(xué)效果。

2.游戲內(nèi)容選擇要科學(xué)、合理化，符合學(xué)生的實際狀況

學(xué)生是教育的主體，但小學(xué)生仍處于成長發(fā)育階段，他們的思維方式和認(rèn)知水平有限，因此在選擇游戲內(nèi)容時，要切實符合小學(xué)生的實際情況，通過活躍課堂氛圍，積極調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在學(xué)習(xí)鍵盤輸入這一章節(jié)時，教師引入“金山打字通”，比賽誰的打字速度快，這不僅能夠讓學(xué)生熟練掌握了鍵盤知識，還能通過活躍課堂氛圍充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但“金山打字通”要求學(xué)生具備一定鍵盤輸入基礎(chǔ)，對輸入速度要求過高，如果對于四年級以下的小學(xué)生而言，金山打字通難度較大，因而選擇更適合他們的摘蘋果打字游戲等，這些游戲輸入的是簡單漢字，四年級學(xué)生也都認(rèn)識，教師通過抓住小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理進(jìn)行打字練習(xí)比賽，獲勝者可以得到一定的獎勵，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)鞏固理論知識和操作技能

小學(xué)信息技術(shù)是一門理論性和實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，除了需要學(xué)生掌握一定的理論知識，還要學(xué)生能夠熟練掌握操作技能。因此，在實際的鞏固練習(xí)中，教師可以運(yùn)用合適的游戲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的知識理論和操作技能。比如創(chuàng)建“打地鼠”游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，熟練掌握鍵盤、鼠標(biāo)基礎(chǔ)知識和操作技能；組織“網(wǎng)上尋寶”游戲，鍛煉學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

結(jié)語

綜上所述，游戲化教學(xué)是新課程改革和素質(zhì)教育的要求，利用“游戲”的先天優(yōu)勢為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了學(xué)生的主動參與性和團(tuán)隊協(xié)作精神，是小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中行之有效的教育資源。

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