孫思

摘 要：學(xué)生干部在高校是學(xué)生工作的主力軍， 他們不僅是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，而且是學(xué)校思想政治工作者的得力助手， 本文從新時期高校學(xué)生干部培養(yǎng)入手，針對學(xué)生干部的特點，運用適當(dāng)?shù)墓芾砟Ｊ?，充分調(diào)動其內(nèi)在的積極因素，從思想道德素質(zhì)、知識能力素質(zhì)等方面開展了有效培養(yǎng)工作，著力打造一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊伍

關(guān)鍵詞：加強高校 學(xué)生干部 培養(yǎng)

一、高校學(xué)生干部存在的問題

1.部分學(xué)生干部不能正確處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系。部分干部加入學(xué)生干部之初有些急躁，考慮問題不周全。不善于正確處理學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，往往是組織活動非常優(yōu)秀卻忽視了學(xué)習(xí)，沒有及時調(diào)整自我、全面鍛煉自身能力。

2.部分學(xué)生干部的協(xié)調(diào)能力仍需提高。工作缺乏前瞻性、開拓性、創(chuàng)新性。

3.部分學(xué)生干部不能做到以身作則，沒有以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

4.沒能很好發(fā)揮老師與同學(xué)之間的紐帶作用。學(xué)生干部很少與輔導(dǎo)員 、班主任溝通，不能把同學(xué)的意見和要求向老師反映，也很少開班會，班級像一盤散沙，沒有凝聚力。

針對以上現(xiàn)象，如何利用大學(xué)生思想活躍，創(chuàng)造能力強，接受新生事物快這一積極優(yōu)勢，提高學(xué)生干部的組織管理能力，為此，我在實際工作中從培養(yǎng)學(xué)生干部的成長入手，開展了實踐探索。

二、加強對高校學(xué)生干部培養(yǎng)的策略

1.以思想品德培養(yǎng)為前提。

高校學(xué)生干部應(yīng)具備的思想品德，就是要有政治敏銳性和政治鑒別力，有堅定的理想信念，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，永遠跟黨走有中國特色的社會主義道路。這是學(xué)生干部應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。學(xué)生干部要牢固確立共產(chǎn)主義的理想信念，時刻保持清醒的頭腦，用正確的立場、觀點和方法去分析問題、解決問題，切實做到“政治強”。我采用“學(xué)、導(dǎo)、知”三步棋，加強對學(xué)生干部思想品德培養(yǎng)教育。

（1）“學(xué)”即學(xué)理論，提高學(xué)生干部的思想認(rèn)識水平。我每周組織學(xué)生干部堅持開展“育人先育已，育已先育德”的討論學(xué)習(xí)，舉行“做新時期的優(yōu)秀大學(xué)生”、“我身邊的優(yōu)秀干部”等活動，促進了學(xué)生干部思想品德的提高。

（2）“導(dǎo)”即引導(dǎo)學(xué)生干部積極向上。我們以“導(dǎo)”字為準(zhǔn)繩，加強對他們的精神塑造，喚起了他們的學(xué)習(xí)自豪感、幸福感。每學(xué)期開學(xué)，我們以“座談會”、“談心會”、“演講會”、“經(jīng)驗介紹”等形式加強對學(xué)生干部進行理想教育，激勵學(xué)生干部積極向上。

（3）“知”即成為學(xué)生干部的知心人。在對他們的管理上，我力求做到“四個多一點”，即：對生活多一點關(guān)心，對理論學(xué)習(xí)多一點督促，對個人學(xué)習(xí)多一點關(guān)注，對思想提高多一點指導(dǎo)。與此同時，我們還在他們的成長過程中扮演好“四個角色”：思想問題當(dāng)參謀，積極進步當(dāng)向?qū)?，患病住院?dāng)親屬，心理障礙當(dāng)醫(yī)生。我們積極營造關(guān)注他們成長的良好氛圍，讓他們有安全感和歸屬感，只要他們有事相求，我都會盡一切力量幫助解決，讓他們感受到大家庭的溫暖。

2.以學(xué)習(xí)提高為先導(dǎo)。

作為學(xué)生干部，學(xué)習(xí)始終是第一位的，應(yīng)當(dāng)及時學(xué)習(xí)、及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性，能否學(xué)好各門課程是衡量學(xué)生干部是否合格的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

在當(dāng)今的多元化社會中，我們不僅要做到專業(yè)課“學(xué)習(xí)優(yōu)”，更要不斷吸收新的營養(yǎng)元素，從而不斷提高自身素質(zhì)和文化涵養(yǎng)，如領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、社交禮儀、文學(xué)藝術(shù)等，這些知識的綜合應(yīng)用能使學(xué)生干部的工作“事半功倍”。

個別談話。與學(xué)生干部不定期的交流、談心，掌握他們的思想動態(tài)，共同探討學(xué)習(xí)工作方法，做好他們的思想工作并及時反饋。我們允許學(xué)生干部有失誤，等待他們的成長。我認(rèn)為：人是在錯誤中不斷獲得認(rèn)知經(jīng)驗的，一次失敗的經(jīng)歷，讓學(xué)生干部在分析失敗中學(xué)習(xí)，在總結(jié)錯誤中成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們在工作中有所失誤時，我總以開放的思想和胸懷接納她們的失敗，最終幫助學(xué)生干部獲得了成功。

3.以范例為榜樣

（1）扶學(xué)生干部走正路。學(xué)生干部與時代接軌快，接受新生事物快，這是年輕人的優(yōu)勢。但受社會的影響，有的人向往休閑安逸的生活，缺乏敬業(yè)奉獻精神。針對這一現(xiàn)象，我們盡力為學(xué)生干部成長營造綠色的成長空間，如：注重育人環(huán)節(jié)，針對學(xué)生存在的問題精心設(shè)計30多次生涯規(guī)劃、心理健康、愛國奉獻等主題班會，在班會中采取拓展訓(xùn)練、案例分析、師生互動等方式，使班會有內(nèi)容、有活力、有創(chuàng)新、有意義，學(xué)生評價主題班會是他們健康成長“最好的人生課”。

（2）幫學(xué)生干部快上路。學(xué)生干部年輕氣盛，干勁十足，但情緒波動性大，不易接受挫折和打擊，遇事浮躁不冷靜。因此，我通過干部與學(xué)生結(jié)對、外出學(xué)習(xí)交流、請名家對話等形式，幫助學(xué)生干部盡快在活動中成熟起來。

（3）激學(xué)生干部求上進。學(xué)生干部往往都有很強的上進心。我時刻注意調(diào)動和發(fā)揮他們的積極情緒，肯定他們工作中的成功點，通過座談會、論壇、樹立學(xué)習(xí)工作典型，以榜樣引領(lǐng)廣大學(xué)生干部追求上進，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

4.以培養(yǎng)學(xué)生干部能力為重點。

（1）策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開展活動。該活動首先應(yīng)進行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致。在成功策劃之后，考驗學(xué)生干部的便是組織活動的能力，組織者應(yīng)當(dāng)具有自己獨到的工作作風(fēng)并為同學(xué)所接受和支持， 能夠迅速處理組織活動進程中出現(xiàn)的各種問題，并使活動收獲良好的效果。

（2）執(zhí)行能力。學(xué)生干部扮演的是服務(wù)人的角色。上服務(wù)于學(xué)校，下服務(wù)于班級同學(xué)，對同學(xué)講組織能力，而對學(xué)校則講執(zhí)行能力。學(xué)生干部對學(xué)校的決定應(yīng)當(dāng)不遺余力的執(zhí)行，并做好反饋工作。

（3）積極能動性。學(xué)生干部應(yīng)是一個行為主體，而非"石磨"，推一下則動一下。 除了執(zhí)行任務(wù)，什么事也不做，只能事一種工具，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動的品質(zhì)，積極建言，為各項活動發(fā)展獻策，發(fā)揮主觀能動作用。

（4）合作能力。 團隊精神是現(xiàn)代團體"作戰(zhàn)"的保證。 因此，對于一個團體， 隊員合作的能力對團隊的影響深遠。 每一次活動的組織完成，不能靠單個學(xué)生干部的力量，其他學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助，積極合作。

（5）臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學(xué)生干部對突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發(fā)。之后及時向領(lǐng)導(dǎo)、班主任報告說明情況。

5.以豐富活動為手段。

我長期堅持組織學(xué)生干部積極參加學(xué)校內(nèi)外各種社會實踐活動，通過活動不但增長學(xué)生干部成長的才干，激發(fā)他們“你追我趕，奮發(fā)向上”的熱情，以這些活動為載體，力爭使大型活動品牌化、精品化，全面繁榮校園文化、拓展學(xué)生素質(zhì)，營造一個朝氣蓬勃、底蘊深厚的和諧校園，促進了大學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高，倡導(dǎo)“三注重”：

一是注重豐富學(xué)生校園生活，組織學(xué)生積極參加校運動會、體育節(jié)、校友返?；顒印⑽璧复筚?、歌舞劇大賽、跳蚤市場等幾十余場大型文體活動；

二是注重為學(xué)生提供就業(yè)實習(xí)機會，先后邀請知名企業(yè)來校舉辦校園宣講會共計20余場；

三是注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，先后邀請“國際友人”大山、“鳳凰衛(wèi)視鏘鏘三人行”許子?xùn)|、“童書皇后”楊紅櫻、“漫畫巨子”使徒子等名人來校舉辦《“懷瑾”名人講壇》，場場爆滿，獲得學(xué)生的一致好評。

6.以激勵機制為保障。

心理學(xué)研究表明，人的活動積極性的源泉是需要。激發(fā)學(xué)生干部的需要、誘導(dǎo)學(xué)生干部追求的滿足，是激勵學(xué)生干部積極性的基本途徑。

（1）服務(wù)保障。我把對學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)變?yōu)橹鲃拥姆?wù)；把嚴(yán)格的管束變?yōu)槔斫夂托湃?；不刻意壓抑學(xué)生干部的創(chuàng)造個性，鼓勵他們的工作創(chuàng)意。只有當(dāng)他們由習(xí)慣于她律即被人管，轉(zhuǎn)化為自律即自己管好自己，自己有正確的目標(biāo)價值觀，有積極的奮斗目標(biāo)時才能真正開發(fā)學(xué)生干部的潛能，促使他們創(chuàng)造性工作。

（2）制度保障。規(guī)范的制度是開展好一切活動的根本保證，我與學(xué)生干部共同建立了《學(xué)生干部活動制度》、《學(xué)生干部會議制度》、《學(xué)生干部評價考核制度》、《學(xué)生干部學(xué)習(xí)制度》等。

（3）時間、經(jīng)費保障。對學(xué)生干部開展各項工作給予一定的獎勵。在時間和經(jīng)費上確保了學(xué)生干部培養(yǎng)工作的順利進行，積極為他們成長提供堅實保障。

三、取得效果

在高校學(xué)生干部管理中，我們注重用人之長，使他們充分展示自我，實現(xiàn)了自我的價值。近四年來，我指導(dǎo)學(xué)生干部工作榮獲“2016-2017年度廣東省優(yōu)秀學(xué)生會”稱號，連續(xù)多次獲校級“優(yōu)秀學(xué)生會”稱號；600余學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書，近100余名學(xué)生參加黨課學(xué)習(xí)，其中60余名學(xué)生經(jīng)過組織考察被發(fā)展為預(yù)備黨員；培養(yǎng)學(xué)生共計500余人次榮獲國家/省市/校級各類獎學(xué)金，60余人次被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團員”，所帶班級與學(xué)生也多次榮獲“優(yōu)秀班集體”、校運會第二名、舞蹈大賽銀獎等榮譽；百余名學(xué)生參加并榮獲尖烽時刻、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新杯等各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的多個獎項。

學(xué)生干部培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程。我們應(yīng)當(dāng)遵循“以人為本”的管理原則，充分用活激勵機制，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生干部的個人潛能，使他們有了方向上的指引、能力上的信任、政治上的關(guān)心、生活上的照顧、活動上的指導(dǎo)，有效地調(diào)動了學(xué)生干部實現(xiàn)自我奮斗目標(biāo)的積極性，為可持續(xù)性發(fā)展提供了堅實的人才基礎(chǔ)和強大的動力資源。許多學(xué)生干部在座談時感激地說：“以前我總認(rèn)為自己沒有能力做這些事，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我找到了自信，找到了實現(xiàn)自我的價值，感謝老師對我們年輕人的關(guān)心和培養(yǎng)”。 當(dāng)前我國正處于中國特色社會主義新時代，新事物、新思想層出不窮，作為大學(xué)學(xué)生干部管理者更應(yīng)跟上時代的發(fā)展步伐，以高度的主人翁意識和歷史責(zé)任感，開拓性地開展工作，立德樹人，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)優(yōu)秀人才。