摘 要：當代大學教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，學校不僅要具有成熟的課程體系及相應的管理制度，還需具備完備的學習及就業(yè)指導體系，從而培養(yǎng)出適應社會需求的優(yōu)秀大學生。本文在大學生日常學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導等方面提供了一些有價值的經驗，供相關高校借鑒參考。

關鍵詞：學習指導；職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導

一、引言

大學生學習和就業(yè)指導體系應當以年級和工作平臺為基礎構建矩陣結構，工作內容貫穿不同年級，不同年級有不同的主題和表現形式。通過教師細致扎實的工作和優(yōu)良育人環(huán)境的熏陶，學生普遍具有優(yōu)良的思想道德素質、健康的身心素質和較強的學習能力及實踐能力。

二、學習指導

1.新生入學教育指導。積極組織新生入學教育指導，幫助新生了解新的生活和學習環(huán)境；介紹學生所在專業(yè)的發(fā)展歷程及其在社會和經濟發(fā)展中的作用，激發(fā)學生的學習積極性；對教學管理的相關規(guī)定、教學計劃、課程設置、學分、考試要求等進行講解，讓學生對培養(yǎng)方案有更深刻的認識。

2.專業(yè)學習指導。專業(yè)學習指導主要由專業(yè)教師完成，重點指導學科基礎理論、專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，側重能力和素質的培養(yǎng)。開設專業(yè)導論課，使大學生了解所學專業(yè)的性質、研究內容、知識體系、歷史沿革、發(fā)展方向、熱點問題等相關內容，從而激發(fā)學生對本專業(yè)的學習興趣，使學生明確自己的發(fā)展方向。

3.工程實踐指導。工程實踐指導由專業(yè)教師、教輔人員、企業(yè)教師完成，包括工程訓練、生產實習、綜合實驗、畢業(yè)設計等，主要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能以及分析和解決實際問題的能力。

4.科技創(chuàng)新指導?？萍紕?chuàng)新指導由具有豐富工程實踐經驗的專業(yè)教師完成，目的是激發(fā)學習興趣，鍛煉動手能力，培養(yǎng)團隊合作意識，構建大學生科技創(chuàng)新體系。

5.學習課程答疑指導。任課教師應為學生答疑解難，結合課程的難易程度、重要程度等，合理設定答疑時間，也可開展網絡答疑。

6.專家學者、知名校友座談會指導。邀請相關領域的專家的學者、知名校友開展系列講座，宣傳學習的重要性，激發(fā)學生的學習熱情。

三、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導

職業(yè)生涯規(guī)劃指導，是高校培養(yǎng)大學生成長、成才的主要手段，能夠幫助學生自覺樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，努力提高學生的實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)指導涵蓋了就業(yè)形勢分析、求職禮儀、表達溝通能力培養(yǎng)、面試技巧、簡歷撰寫、成功求職案例分享等方面。

1.成立就業(yè)工作領導小組，全面負責就業(yè)工作。學?；驅W院應成立專門的就業(yè)工作領導小組，全面負責大學生的就業(yè)工作。

（1）積極拓寬就業(yè)渠道。學校應廣開渠道，主動出擊，積極與用人單位取得聯系，在企業(yè)建立社會實踐基地，利用寒暑假派遣優(yōu)秀學生到企業(yè)參觀、實踐、學習，讓學生走進企業(yè)，讓企業(yè)了解學生，指導學生理性就業(yè)。

（2）建立學校與用人單位的反饋制度。通過建立用人單位資源庫和畢業(yè)生反饋信息庫，為學生選擇就業(yè)單位提供參考；通過與用人單位溝通，探討用人育人雙向機制，總結畢業(yè)生的就業(yè)特點；從優(yōu)化就業(yè)結構的角度出發(fā)，建立寒暑假社會實踐和就業(yè)實習基地，鼓勵學生在了解行業(yè)的基礎上結合自身發(fā)展規(guī)劃理性就業(yè)。

（3）疏通就業(yè)信息溝通渠道。通過多種渠道及時發(fā)布信息，保證信息傳遞渠道暢通，做到信息不滯留、不延誤，實現就業(yè)信息傳遞快、透、準；通過多種形式和渠道進行較為充分的就業(yè)形勢分析和就業(yè)動員，及時調整學生的就業(yè)心態(tài)，準確定位。

2.各年級全面鋪開，引導學生制訂職業(yè)規(guī)劃方案。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作應充分依托入學教育、畢業(yè)教育、科技創(chuàng)新、先進班集體建設、就業(yè)指導、文體活動，將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理念融入大學生活的方方面面。

3.全面開展學生就業(yè)指導。對大學生的就業(yè)指導工作進行統(tǒng)籌安排，開展就業(yè)形勢分析、求職禮儀、面試技巧、簡歷撰寫、個體和團體咨詢等指導。

（1）就業(yè)形勢分析會。在每年的就業(yè)形勢分析報告會，分析本專業(yè)歷年的就業(yè)形勢以及經濟發(fā)展狀況對就業(yè)形勢的影響，分析本年度用人單位的用人需求。

（2）求職技巧及禮儀培訓。內容包括：各單位職位空缺的網上查詢方法，簡歷的撰寫技巧及打印應注意的問題，面試準備工作，面試過程中需注意的問題及技巧，與求職單位人力資源溝通的方式方法等。

（3）個體和團體咨詢。對學生開展一對一或一對多的個體和團體咨詢。由具有豐富就業(yè)指導經驗的教師向學生提供有針對性的指導和建議，幫助學生成功就業(yè)。

四、總結

我校具有近百年的歷史，在長期的教學實踐過程中摸索出了一套大學生學習及就業(yè)指導體系。經過長期的實踐檢驗和不斷改進，該體系已比較成熟完善，可供兄弟院校參考借鑒，取長補短，以全面提升我國高校大學生的培養(yǎng)質量。

作者簡介：冀振元（1972— ），黑龍江五常人，博士，教授，系副主任，研究方向：海態(tài)遙感、目標識別、電子對抗、信號處理。