王亞力

摘 要：近年來，我國高校關于學生管理工作中思想政治教育問題的研究比較多，這些成果對于職業(yè)院校的學生管理工作很有借鑒意義。職業(yè)院校不同于高等院校，它有著獨特的辦學特點，其學生的特殊性決定了開展思想政治教育工作應該從學生客觀實際出發(fā)。職業(yè)院校作為我國職業(yè)教育主體，其教育過程應該是實踐性、職業(yè)性與靈活性、實用性等相結合的教學活動，培養(yǎng)合格的復合型人才是其教育目的，同時，這些學生沒有較高的文化水平，他們自身知識水平較低，學習積極性不高，自制力差，沒有持之以恒的刻苦精神等，這些特殊性，決定了職業(yè)學校學生管理工作中思想教育工作必須采取有效途徑。

關鍵詞：職業(yè)院校；學生管理工作；思想政治教育；途徑

新世紀以來，我國教育發(fā)展取得了巨大進步，但職業(yè)教育發(fā)展時間相對于高等教育來說時間太短，整體發(fā)展水平也不高，思想政治教育在職業(yè)院校的學生管理體制，心理健康教育，輔導員隊伍建設，校園文化建設等方面還存在著不少問題。這些問題的存在嚴重阻礙了職業(yè)院校的進一步發(fā)展，基于此，本文針對性地提出了完善職業(yè)院校學生管理體制、加強職業(yè)院校心理健康教育、加強職業(yè)院校輔導員隊伍建設以及大力發(fā)展職業(yè)院校校園文化建設等有效途徑。

第一，完善職業(yè)院校的學生管理體制

首先，完善“以人為本”的學生管理模式。職業(yè)院校在學生管理中，要把教育人，管理人與關心人，服務人相結合，切實從學生實際出發(fā)，幫助他們解決生活與學習中的各種問題，有針對性的對他們進行思想政治教育，提高思想政治教育的實效。

其次，加強職業(yè)院校的師生溝通。學生管理工作主要是教師進行的，他們在和學生的交流溝通中更容易發(fā)現(xiàn)問題，從學生實際需求出發(fā)。正是這樣的人性化管理模式才更有利于職業(yè)院校思想政治教育工作的開展。

再次，完善職業(yè)院校后進生獎勵政策。職業(yè)院校中的學生大多數中高考成績較低，他們沒有較高的學習水平與耐力，在具體的學習中容易不自信，甚至心理上會產生較大落差，這就要求教育工作者們開展深度的思想政治教育，一方面要鼓勵優(yōu)秀學生，另一方面也對“后進生”、“差等生”建立獎勵制度，調動他們的積極性，以增強學生的自信心，使其健康成長。

最后，打造優(yōu)秀學生干部團隊。學生干部是由學生組成的，他們是學生們的心聲代表，他們的精神面貌代表著學生的實際狀況，優(yōu)秀的學生干部很大程度上能夠帶動整個班級向積極向上的方面發(fā)展。因此，建立一支優(yōu)秀的班級干部團隊在整個學生管理工作中都很重要。

第二，加強職業(yè)院校心理健康教育

隨著時代發(fā)展與大眾認知水平的提高，心理健康教育更加重要，良好的心理健康教育有利于學生工作的順利開展，因此加強職業(yè)院校的心理健康教育很有必要，具體方法如下：

首先，加強心理健康教育的體制建設。職業(yè)院校需要建立專門的心理健康教育咨詢機構，成立心理健康教育工作小組，定期定時的開展心理健康教育活動，發(fā)放心理健康教育經費。同時，構建心理教育在各學院各系各班級等活動小組，在科學合理的心理健康教育工作網絡模式中，全面開展學生心理健康教育工作。

其次，加強基礎建設，開展心理普查，建立心理檔案。職業(yè)院校應開展新生心理普查，對普查結果進行數據分析與處理，建立心理危機庫，寫出新生心理健康狀況報告，召開新生心理普查情況分析報告會，和輔導員一起詳盡分析報告學生心理現(xiàn)狀、共商學生心理健康發(fā)展策略。同時開展個別咨詢和團體咨詢，以此促進學生心靈健康成長。

最后，對特殊群體進行的心理關懷，加強對實習生的心理教育。職業(yè)院校應重視對大學生中特殊群體的心理關懷，分層次對學生開展心理健康教育。采用“精細化”理念，進行定期排查、重點輔導。對實習生的心理健康教育，要從“補救式”的心理健康教育模式向“預防式”的心理健康教育模式轉變，使職業(yè)院校的心理健康教育全面發(fā)展。

第三，加強職業(yè)院校輔導員隊伍建設

職業(yè)院校輔導員是職業(yè)院校。學生管理工作中思想政治教育的關鍵，他們素質水平的高低直接決定了職業(yè)教育的成敗。因此，有必要建立一支高素質、高水平等輔導員教師隊伍。

首先，建立完善選聘制度。職業(yè)院校要加強輔導員準入機制，做到科學設崗、嚴格選配，把好“入口關”，從源頭上優(yōu)化輔導員隊伍，同時對輔導員的選拔標準和錄用程序做出嚴格審核。

其次，建立完善培養(yǎng)培訓制度與考核制度。完善的培養(yǎng)培訓體系是職業(yè)院校推進輔導員隊伍建設的重要動力，職業(yè)院校應結合學校的發(fā)展規(guī)劃，制定輔導員培養(yǎng)培訓制度，有利于輔導員和職業(yè)院校的長遠發(fā)展。同時，通過對輔導員工作的考核，可以提高輔導員思想政治工作效率，以此激勵他們優(yōu)化職業(yè)院校教育體系。

最后，加強輔導員隊伍建設的保障機制。要使輔導員隊伍獲得持續(xù)穩(wěn)定的良性發(fā)展，職業(yè)院校就必須在分配政策、職務晉升、職稱評聘及分流轉崗過程中為輔導員創(chuàng)造便利條件，以增強職業(yè)吸引力，搭建輔導員實現(xiàn)人生價值的平臺。

第四，大力發(fā)展職業(yè)院校校園文化建設

良好的校園文化一方面有利于學生的健康成長，另一方面也具有重要的思想政治教育功能。要做好職業(yè)院校學生管理工作中的思想政治教育工作應大力加強職業(yè)院校學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，寓教育于校園文化活動之中。

首先，打造品牌校園文化活動。校園文化活動是職業(yè)院校學生管理工作者做好學生的思想政治教育的有效載體，職業(yè)院?？梢酝ㄟ^把特色的校園文化打造成品牌，來吸引更多學生參與。職業(yè)院校自身特色的校園文化活動可以是技能大賽，也可以是一臺水平精湛的歌舞晚會，通過豐富多彩的校園文化活動不僅可以發(fā)揮和培養(yǎng)學生的各項才能，還可以使學生在活動中得到教育。重要的是，長時間的系統(tǒng)組織、訓練、比賽、演出等活動能夠使學生養(yǎng)成很好的組織性和紀律性，有利于學生管理工作的進行，更有利于思想政治教育潛移默化的滲透。

其次，發(fā)揮學生社團的促進作用。學生社團活動是思想政治教育工作的另一有效載體，充分發(fā)揮學生社團的思想教育功能，把學生社團發(fā)展與思想政治教育工作有效融合，從而促進職業(yè)院校學生管理工作中的思想政治教育工作的新發(fā)展。加強職業(yè)學生社團組織建設，要明確其指導思想。職業(yè)院校的學生社團要以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，注重弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在趣味性的基礎上堅持活動的思想性和知識性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，營造積極向上的校園文化精神。

最后，利用好微博、微信等思想政治教育的新載體。在信息化時代的今天，學生們最重要的信息來源就是網絡，電腦，平板，手機等這些通信工具已經成為了新的交流平臺，這就決定了職業(yè)院校對學生的思想政治教育工作要與新載體相結合。緊跟學生們的步伐，貼近他們的實際生活，創(chuàng)建各學院各系各班級的信息交流平臺，引導他們的思想政治教育學習，提高他們的政治熱情與愛國主義教育情操等。

結語

職業(yè)院校的學生管理工作要以加強和改進思想政治教育為關鍵，增加學生管理工作中思想政治教育的實效性，加強思想政治教育在學生管理工作中的方法創(chuàng)新，開辟職業(yè)院校學生管理工作中思想政治教育的新途徑。這對于職業(yè)院校的教育發(fā)展有著巨大的現(xiàn)實指導性。

參考文獻

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[2]論職業(yè)生的思想政治教育工作[J].楊云峰.麗水學院學報.2010（01）

（作者單位：山東工業(yè)職業(yè)學院）