童秀紅

摘要：主題班會(huì)是所有學(xué)校班級(jí)都開(kāi)展的學(xué)生教育活動(dòng)。中職學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀的形成與發(fā)展時(shí)期，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的人格品行進(jìn)行適時(shí)的培育指導(dǎo)是非常必要的。筆者認(rèn)為主題班會(huì)有效開(kāi)展的關(guān)鍵因素是設(shè)計(jì)切實(shí)的主題和選擇合適的形式，本文從這兩個(gè)方面入手進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；主題設(shè)計(jì)；形式選擇

主題班會(huì)是所有學(xué)校班級(jí)都開(kāi)展的學(xué)生教育活動(dòng)，是學(xué)校和班主任根據(jù)教育教學(xué)要求以及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種常規(guī)班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)來(lái)明辨是非、引領(lǐng)班風(fēng)、明確班規(guī)、制定班紀(jì)，對(duì)中職學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，形成正常的人格品行都起著不可或缺的作用。

一、主題班會(huì)的主題設(shè)計(jì)

主題班會(huì)最核心的問(wèn)題當(dāng)然是確定班會(huì)的主題。結(jié)合班主任工作實(shí)際，筆者以為主題的確定一般可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.圍繞學(xué)校的特定活動(dòng)或工作安排選題。如校慶、校園文化節(jié)、教師節(jié)、技能競(jìng)賽、感恩活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、主題教育月等等。

2.依據(jù)班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、實(shí)際情況選題。如針對(duì)班級(jí)學(xué)生到了冬天經(jīng)常遲到問(wèn)題，可以開(kāi)展“告別冬季遲到”的主題班會(huì)。對(duì)部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、上課玩手機(jī)打游戲看視頻等現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)“手機(jī)利弊談”主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析自我教育。根據(jù)中職學(xué)生比較普遍的早戀傾向，可以開(kāi)展“我看校園青春戀”主題班會(huì)，既提供場(chǎng)合讓學(xué)生抒發(fā)出心中對(duì)美好戀情的向往，又借此機(jī)會(huì)教育引導(dǎo)學(xué)生控制住年輕的激情，把主要精力放在學(xué)校學(xué)習(xí)上，這樣才有可能讓愛(ài)戀之情持續(xù)延綿久遠(yuǎn)。班主任要盡量選擇學(xué)生關(guān)注的熱門(mén)話題，才能引起他們的共鳴，也才有可能通過(guò)主題班會(huì)達(dá)到指導(dǎo)引領(lǐng)的效果。

3.根據(jù)時(shí)訊熱點(diǎn)報(bào)道的突發(fā)事件選題。比如通過(guò)突發(fā)的重大交通事故，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全常識(shí)和文明出行習(xí)慣教育。比如利用新聞報(bào)道的考場(chǎng)舞弊事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。針對(duì)新聞媒體報(bào)道的突發(fā)火警災(zāi)難選擇防火防災(zāi)、保證人身安全主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講教育等。突發(fā)事件有可能創(chuàng)造出意想不到的主題教育良好時(shí)機(jī)，及時(shí)把控機(jī)會(huì)確定主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可能會(huì)收到事半功倍的效果。

4.發(fā)動(dòng)學(xué)生集思廣議自行選題。一般情況下，班主任可以先擬出一個(gè)大致范圍或者提出幾個(gè)議題供學(xué)生選擇參考，然后由學(xué)生討論確定主題。可以是個(gè)別征詢(xún)或動(dòng)員每位同學(xué)討論提供主題，也可由班干部在廣泛征詢(xún)同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上選定。不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍感興趣的、關(guān)心的話題或者是學(xué)生之間存在爭(zhēng)議難于決斷的問(wèn)題，通過(guò)主題討論形成班級(jí)正確輿論導(dǎo)向，使大多數(shù)學(xué)生從活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。

二、主題班會(huì)的形式選擇

主題班會(huì)的形式是主題班會(huì)能否順利舉行的具體載體，直接關(guān)系到班會(huì)活動(dòng)的最終效果。由于中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了主題班會(huì)的形式不能單一呆板，要形式多樣富有吸引力，讓學(xué)生樂(lè)于參與。教育教學(xué)實(shí)踐中主題班會(huì)的形式常常有以下幾種可以參考：

1.辯論式主題班會(huì)。設(shè)計(jì)好主題后，班主任挑選一些學(xué)生，或者學(xué)生提名推薦確定參辯學(xué)生，班主任與班干部把參辯學(xué)生分成勢(shì)均力敵的兩組分別扮演正方反方對(duì)主題進(jìn)行辯論，安排其他學(xué)生在活動(dòng)環(huán)節(jié)中觀看并進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。通過(guò)正反兩方辯論和班主任的引導(dǎo)總結(jié)，讓班級(jí)學(xué)生明辨是非曲折，改正不良行為習(xí)慣。辯論式主題班會(huì)意圖很明顯，通過(guò)辯論把道理說(shuō)透，使學(xué)生信服，所以要求事前準(zhǔn)備充分，內(nèi)容翔實(shí)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，論證有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，感染力強(qiáng)。

2.綜藝式主題班會(huì)。班主任和班干部發(fā)動(dòng)組織班級(jí)有特長(zhǎng)的學(xué)生，通過(guò)唱歌跳舞、詩(shī)歌朗誦、器樂(lè)演奏、相聲、小品、講故事、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、游戲等多種活動(dòng)活躍班會(huì)氣氛，寓教于樂(lè)。這種形式的主題班會(huì)不僅有利于學(xué)生展示才藝，讓學(xué)生受到藝術(shù)和文化上的美好熏陶，也有利于學(xué)生在輕松歡快的氛圍中享受正能量事物的精神影響，從而注重培養(yǎng)自己健康有益的興趣愛(ài)好，形成健康陽(yáng)光的開(kāi)朗性格。

3.競(jìng)賽式主題班會(huì)。這種形式的主題班會(huì)是針對(duì)年輕學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝不服輸心理所采用的一種活動(dòng)形式，在這種形式中，可以融入是非性、趣味性、哲理性的知識(shí)點(diǎn)，如摻雜學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的競(jìng)賽、演講比賽，智力競(jìng)賽等，讓學(xué)生在比賽中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)判斷是非，明白事理。

4.交流式主題班會(huì)。這種主題班會(huì)可以是班級(jí)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，用身邊看得到摸得著得的好學(xué)生典型來(lái)影響帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。也可請(qǐng)本校的優(yōu)秀畢業(yè)生與學(xué)生交流以前在校時(shí)的學(xué)習(xí)情況，介紹工作后的切身體會(huì)，用現(xiàn)身說(shuō)法鼓勵(lì)和影響學(xué)生珍惜在校的美好時(shí)光。交流式主題班會(huì)重在創(chuàng)造一種努力向上的氛圍，引發(fā)學(xué)生對(duì)所交流經(jīng)驗(yàn)的欽佩和贊賞之情，以此激發(fā)學(xué)生專(zhuān)注課業(yè)，爭(zhēng)取佳績(jī)。

5.情景式主題班會(huì)。就是創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生在這種情境中扮演各種角色，身體力行地真實(shí)感受和體驗(yàn)，以達(dá)到自我感悟自我教育目的。情景式主題班會(huì)是一種比較適合中職學(xué)生的年齡和心理特征的班會(huì)形式，能直接產(chǎn)生視覺(jué)沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，比理性說(shuō)教更直觀生動(dòng)，令人印象深刻。

6.紀(jì)念式主題班會(huì)。紀(jì)念式主題班會(huì)主要指利用歷史事件和節(jié)日紀(jì)念的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。如以?shī)W運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光事跡激發(fā)學(xué)生立足專(zhuān)業(yè)積極拼搏實(shí)現(xiàn)理想。以感恩老師為主題的教師節(jié)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教、愛(ài)師愛(ài)校傳統(tǒng)教育。以五四青年節(jié)為契機(jī)召開(kāi)的青春系列主題班會(huì)，鼓勵(lì)年輕的學(xué)生珍惜青春大好年華，激發(fā)學(xué)生奮勇向上的活力和斗志。

7.聯(lián)合式主題班會(huì)。根據(jù)主題內(nèi)容和實(shí)際需要，不同班級(jí)學(xué)生聯(lián)合一起召開(kāi)主題班會(huì)。比如同專(zhuān)業(yè)不同班級(jí)的學(xué)生組織起來(lái)共同對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的某方面問(wèn)題集體進(jìn)行研討，這樣既有利于同專(zhuān)業(yè)不同班級(jí)學(xué)生之間進(jìn)行了解和交流增進(jìn)感情，也有利于不同班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)互相幫助尋找差距共同進(jìn)步。還可以請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課程方面的相關(guān)有影響人士就專(zhuān)業(yè)建設(shè)、發(fā)展前景給學(xué)生進(jìn)行介紹和展望，有利于激勵(lì)學(xué)生立足課堂發(fā)奮努力，在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)，成為能夠滿(mǎn)足社會(huì)崗位需要的合格的甚至優(yōu)秀的中職畢業(yè)生。

綜上所述，開(kāi)展主題班會(huì)的關(guān)鍵因素是設(shè)計(jì)適合學(xué)生的主題和選擇學(xué)生樂(lè)意接受的班會(huì)形式，做好這兩點(diǎn)，主題班會(huì)才會(huì)吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生有用，開(kāi)展主題班會(huì)的目的才有可能達(dá)到。

參考文獻(xiàn)：

[1]《主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)》編寫(xiě)組：主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)[M].中國(guó)出版集團(tuán)、世界圖書(shū)出版公司，2011.4.