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      感恩倫理文化探源

      2018-08-06 19:35:08歐陽昌雄
      智富時(shí)代 2018年6期
      關(guān)鍵詞:感恩倫理傳統(tǒng)文化

      歐陽昌雄

      【摘 要】感恩是我國傳統(tǒng)倫理中最重要的一種情感和行為,梳理儒釋道等傳統(tǒng)文化中尊師孝親、忠信友愛、感恩自然、追求和諧、回饋社會(huì)等感恩倫理文化,對(duì)繼承傳統(tǒng)美德、強(qiáng)化學(xué)校感恩教育意義重大。

      【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;感恩;倫理

      我國傳統(tǒng)文化中有著非常豐富的感恩倫理文化。儒家強(qiáng)調(diào)知恩報(bào)恩美德培養(yǎng),把感恩列為做人最基本的修養(yǎng),甚至將“忠、孝、節(jié)、義”等思想引發(fā)出來的感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化成規(guī)章制度加以規(guī)范和推行,滲透到了政治、社會(huì)、家庭各個(gè)層面,成為傳統(tǒng)倫理的基本要求;道家感恩文化注重謙卑、柔弱、禮讓,效法大自然、敬畏大自然、感恩大自然,甚至提倡“以德報(bào)怨”;佛家感恩文化見于《佛說父母恩重難報(bào)經(jīng)》《佛說盂蘭盆經(jīng)》《大方便佛報(bào)恩經(jīng)》等諸多經(jīng)典,“上報(bào)四重恩,下濟(jì)三途苦”,強(qiáng)調(diào)無我利他,感恩一切眾生。

      一、儒家感恩文化

      儒家文化是中國人最主要的精神食糧,儒家恪守的“孝悌忠信禮義廉恥”,充盈著豐富的感恩思想。

      孝作為中華民族的傳統(tǒng)美德存在于社會(huì)生活中,已有數(shù)千年的歷史,感恩通過孝親得以體現(xiàn)?!鞍偕菩橄取保⒕锤改甘歉鞣N美德中居首位的,儒家文化把孝敬父母,感恩父母作為儒家精神的基本精髓。《孝經(jīng)》云:“不愛其親而愛他人者,謂之悖德;不敬其親而敬他人者,謂之悖禮”?!墩撜Z》有“因不失其親,亦可宗也”之說,孝親是人倫教化之本,可以陶冶性情、升華道德。父母的養(yǎng)育之恩,使人發(fā)自天性的萌生了報(bào)恩的意識(shí),這就是“孝”。孝不僅可以體現(xiàn)一個(gè)人的德性根本,而且可以歸順民心、穩(wěn)定社會(huì)。在古代,孝是人們實(shí)現(xiàn)道德的起點(diǎn),其本質(zhì)是一種愛與敬的情感與行為。感激并報(bào)答父母是符合人倫綱常的?!袄衔崂弦约叭酥稀本褪且笕藗儩M懷敬意之情處處時(shí)時(shí)去尊重、關(guān)愛親人和長輩。

      悌是友愛兄弟。儒家思想認(rèn)為,“悌”是從自己的兄弟姐妹中謙讓、有愛,然后再加以擴(kuò)充——“幼吾幼以及人之幼”。悌也是家庭和社會(huì)中最重要的倫理基礎(chǔ)之一。“有子曰:‘其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務(wù)本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與!”“子曰:‘弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁”(《論語·學(xué)而》)。儒家主張弟弟對(duì)兄長恭敬感恩,后世又有長兄為父之說,背后都隱藏了兄長對(duì)弟弟引導(dǎo)、護(hù)佑、幫助所付出的心血和辛勞。

      孝悌作為華夏文明的碩果,孝悌是中國傳統(tǒng)文化的倫理特色,不單是判斷一個(gè)人道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志,更是社會(huì)文明、和諧團(tuán)結(jié)、感恩奉獻(xiàn)的重要體現(xiàn)。

      儒家把“忠”看作是臣子報(bào)答君國之恩?!捌仗熘拢峭跬?,率土之濱,莫為王臣”。在古代家國一體,家國同構(gòu)思想下,忠就是對(duì)國家的孝,臣子要忠心于君主,忠心于國家,孔子認(rèn)為“所謂大臣者,以道事君,不可則止”,孟子推崇“事君”以“義”,“事君無義,進(jìn)退無禮,言則非先王之道者,猶沓沓也”。

      儒家把“義”看作是報(bào)答友人之間互助之恩?!蹲髠鳌こ晒辍防镉小岸Y以行義,義以生利,利以平民,政之大節(jié)也”,《論語·里仁》里有“君子喻于義,小人喻于利”,《荀子·榮辱》里有“先義后利者榮,先利而后義者辱”。古代兄弟之間、友人之間的恩情不像三綱那么森嚴(yán),但社會(huì)中特別強(qiáng)調(diào)兄弟友人之間互幫互助的恩情。中國傳統(tǒng)文化中講義氣的事跡也頻頻被后人贊揚(yáng),伯牙絕弦、鮑叔牙力薦管仲、左伯桃羊角哀的義氣千古稱頌。可見,“義”與“不義”一個(gè)重要的體現(xiàn)之處就在于是否懂得知恩圖報(bào)。

      孔子倡導(dǎo)“仁”,“仁者愛人”,把仁的范疇通過“五倫”關(guān)系擴(kuò)大到了社會(huì)的各個(gè)層面,也體現(xiàn)了儒家所重社會(huì)倫理中關(guān)愛、感恩的類意識(shí)i。孟子由“仁”擴(kuò)展延伸到“義”,義者宜也,把相互敬重感恩之“義”擴(kuò)充到“充塞乎天地之間”的浩然正氣,都體現(xiàn)了人倫中彼此之間的感恩情懷。

      此外,儒家報(bào)答有恩人,以及祭天地、祭祖先、祭圣賢的等儀禮習(xí)俗,都是表達(dá)感恩之情的一種方式。

      二、道家感恩文化

      道家以“道”為中心,有效法自然、敬畏自然、感恩自然等思想。道家的基本信仰是能生萬物之“道”,認(rèn)為“道”是宇宙萬物之本原。這個(gè)玄妙的“道”就是道家的核心理念,因?yàn)橛小暗馈笔澜缛f物才能保持生機(jī),不斷進(jìn)步發(fā)展。

      “人法地、地法天、天法道、道法自然”,道家崇尚自然、效法自然、敬畏自然、感恩自然,倡導(dǎo)天人合一。因此,道家感恩天地,常以愛己之心愛人乃至愛一切萬物,認(rèn)為人類生存和發(fā)展有賴于大自然的和諧。要順應(yīng)天地自然的變化規(guī)律,尊重自然界的特性,敬重所相處的一切,常懷一顆感恩的心。

      “反者道之動(dòng),弱者道之用”,道家尤其強(qiáng)調(diào)謙卑、退讓,效法水的“不爭之德”,處處替別人著想,時(shí)時(shí)感恩別人。要求對(duì)人要做到尊重、寬容和愛戴。哪怕是傷害過自己的人,也應(yīng)該“以德報(bào)怨”,以至誠之心感化他人,和諧共生。

      道家主張寬容和知足,反對(duì)唯我獨(dú)尊?!凹纫詾槿思河校纫耘c人己愈多”,道家認(rèn)為人在社會(huì)的競爭中承受了很大的壓力,應(yīng)該對(duì)自己所得抱著知足的心態(tài),才能少些煩惱,多些樂觀。所以道家主張知足常樂,要懂得感恩自己所擁有的,這樣才會(huì)經(jīng)常感覺到幸福。道家之《道德經(jīng)》蘊(yùn)含了豐富的感恩思想,蘊(yùn)含了對(duì)人以及自然的“天”“地”“道”“德”等廣博無限的感恩,將這種泛感恩情懷作為調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系和自然關(guān)系的一種方式。

      三、佛家感恩文化

      佛家有無我利他、因果緣起等感恩思想。佛教自漢代傳入我國后,經(jīng)過了很長一段時(shí)間的普及,與傳統(tǒng)文化不斷地結(jié)合,逐漸成為了中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。對(duì)于恩的看法,相比與儒家的上下等級(jí)關(guān)系,佛家更強(qiáng)調(diào)的是相互之間的感恩與報(bào)恩。主要包括四方面:父母、眾生、國土、三寶。父母的生養(yǎng)哺育之恩理應(yīng)報(bào)答,但佛家認(rèn)為,不僅要報(bào)答現(xiàn)生父母的恩情,還要報(bào)答生生世世父母的恩情,感恩祖先。報(bào)國土恩是要感恩祖國的養(yǎng)育,要有一顆熱愛祖國的熱忱之心。報(bào)三寶恩指的是佛、法、僧三寶。

      《佛說父母恩重難報(bào)經(jīng)》中問如何報(bào)父母深恩。佛告弟子:“欲得報(bào)恩,為于父母造此經(jīng)典,是真報(bào)得父母恩也。是等善人,造經(jīng)力故,是諸佛等,常來慈護(hù),立使其人,生身父母,得生天上,受諸快樂,離地獄苦”?!斗鹫f盂蘭盆經(jīng)》內(nèi)容記述佛陀之大弟子目連,因不忍其母墮餓鬼道受倒懸之苦,乃問法于佛,佛示之于七月十五日眾僧自恣日,用百味飯食五果等供養(yǎng)十方佛僧,即可令其母脫離苦難。盂蘭盆會(huì),已普遍流行于我國民間,促進(jìn)了孝行。《大方便佛報(bào)恩經(jīng)》的孝養(yǎng)品,更是細(xì)說了報(bào)父母深恩之方法。

      報(bào)眾生恩說的是要感恩一切眾生,因?yàn)槲覀兯械纳钏瑁ㄊ称?、衣服、用品、工具都是他人提供的,所以理?yīng)感恩,只有感恩眾生,人與人之間才會(huì)相互關(guān)愛,社會(huì)才會(huì)和諧。佛家的感恩對(duì)象如道家一樣極為廣泛,涉及萬事萬物,不僅包括有恩者,而且包括對(duì)自身有傷害的人。佛家的感恩觀具有十分完備的系統(tǒng)性。

      總之,儒釋道等中華傳統(tǒng)感恩倫理文化,是中國傳統(tǒng)文化中感恩教育的源流,只有不斷挖掘、整合傳統(tǒng)感恩倫理文化精華,并概括其哲學(xué)原理,才能讓學(xué)生進(jìn)一步明理,作為感恩動(dòng)力源泉。

      注釋:

      i 李生龍《儒家文化與中國古代文學(xué)》岳麓書社,2009年7月

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]黃華.基于儒家文化啟示的感恩教育研究[D].東北師范大學(xué),2010.

      [2]中華傳統(tǒng)美德教育與受助生感恩意識(shí)的培養(yǎng)[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào).2008.

      [3]馮開莆,劉利才.倫理視角下的感恩行為分析[J].倫理學(xué)研究,2014.

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