戴凡

【摘 要】隨著新時(shí)代科技的蓬勃發(fā)展，各中職學(xué)校開(kāi)始致力于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才。現(xiàn)階段，中國(guó)中職學(xué)校無(wú)論是在教學(xué)水平還是在師資力量上，仍有待提高，面對(duì)這種情況，各中職學(xué)校首先應(yīng)發(fā)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，以跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，本文以中職計(jì)算機(jī)教學(xué)為核心，對(duì)其現(xiàn)狀和對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；任務(wù)；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、前言

信息科技現(xiàn)已被普及，存在于千家萬(wàn)戶之中。這使得社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求越來(lái)越大。但根據(jù)現(xiàn)階段的發(fā)展形勢(shì)看，怎樣提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，成為當(dāng)下教學(xué)的重要研究課題，也是對(duì)中職學(xué)校的一種挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)大學(xué)不同的是，中職學(xué)校更加注重實(shí)踐教學(xué)的效果，以學(xué)生的就業(yè)作為自己的教學(xué)導(dǎo)向，因此讓學(xué)生們更扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)就顯得尤為重要。但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中職學(xué)校在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。

二、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)

中職教育的一個(gè)突出特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)教育的應(yīng)用性，最終的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才以滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需要根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前無(wú)論是企業(yè)還是事業(yè)單位和政府部門(mén)，都有大量的計(jì)算機(jī)人才缺口。計(jì)算機(jī)人才的合格標(biāo)準(zhǔn)是具有比較好的職業(yè)道德，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熟悉國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)并且編制計(jì)算機(jī)軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)生活中的各種應(yīng)用方式都有比較深的了解近年來(lái)，計(jì)算機(jī)就業(yè)市場(chǎng)上存在著尷尬的現(xiàn)狀，許多學(xué)生畢業(yè)之后找工作困難，同時(shí)又有許多企業(yè)為找不到優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才而苦惱這說(shuō)明，目前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致社會(huì)的人才供應(yīng)現(xiàn)狀出現(xiàn)脫節(jié)。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）生源素質(zhì)普遍較低

中職學(xué)生多數(shù)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的興趣和熱情。即使在中職求學(xué)多半也是得過(guò)且過(guò)，混天熬日。這就為中職學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)造成了一定困難，學(xué)生不想學(xué)，教師再怎么努力也無(wú)濟(jì)于事。這也就難怪學(xué)生學(xué)無(wú)所成，在就業(yè)時(shí)接連碰壁。即使找到對(duì)口工作，也難以勝任計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)工作。

（二）教師素養(yǎng)參差不齊

俗話說(shuō)，打鐵還需自身硬；若要給人一瓢水，自己必須具備一盆水。中職學(xué)校里很多計(jì)算機(jī)教師年齡結(jié)構(gòu)參差不齊，學(xué)校中老教師比重較大，而一些年輕有為的教師比重少。學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難學(xué)到更新的，更先進(jìn)的知識(shí)。其次，很多教師并非科班出身，而是由其他專(zhuān)業(yè)改行過(guò)來(lái)，因此專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較很多高校的教師相差甚遠(yuǎn)。

（三）課程設(shè)置單一、滯后

據(jù)調(diào)查得知，目前很多中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)課程設(shè)置上還存在一些亟待解決的問(wèn)題。首先課程更新過(guò)于緩慢。時(shí)代在前進(jìn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也相應(yīng)發(fā)展。然而很多中職學(xué)校其課程還是過(guò)去的舊課程，難以跟上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的腳步。其次，課程設(shè)置單一。計(jì)算機(jī)技術(shù)是個(gè)比較大的概念，包括很多分支。然而學(xué)校在課程設(shè)置上不夠細(xì)化，導(dǎo)致很多專(zhuān)業(yè)較為籠統(tǒng)，學(xué)生學(xué)得不夠全面。

四、提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

（一）加大實(shí)踐力度

其一，廣泛搜集相關(guān)信息。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，在教學(xué)中，教師要全面致力于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，了解當(dāng)下市場(chǎng)所需人才，并進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，進(jìn)行合理科學(xué)的規(guī)劃學(xué)生的實(shí)踐，避免形式化主義。并且在教學(xué)中，教師要厘清計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐意義。從而規(guī)劃出一個(gè)完善的教學(xué)大綱，另一方面，在組織構(gòu)架上，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，在今后的實(shí)習(xí)崗位中，能夠符合企業(yè)的需求。其二，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。極大培養(yǎng)學(xué)生操作熱情，筆者將其分為兩種：一是實(shí)踐興趣，其主要方法指的是：在教學(xué)中，讓學(xué)生自己操作計(jì)算機(jī)，從陌生變?yōu)槭煜?，進(jìn)而對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣；二是理論興趣，在理論知識(shí)中，挖掘?qū)W生創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，并且進(jìn)行分享交流，增加知識(shí)視野的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其三，增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生能夠潛移默化的主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，首先，中職學(xué)校要購(gòu)進(jìn)計(jì)算機(jī)，確保數(shù)量充足，接下來(lái)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行更新安裝，最后，實(shí)行開(kāi)放制度，使學(xué)生能夠保證充足的練習(xí)時(shí)間。

（二）實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新

其一，情景交融，激發(fā)創(chuàng)新思維。中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)較為抵觸，但他們對(duì)于知識(shí)的好奇，并未減少，因此，人們可以進(jìn)行情景交融的教學(xué)模式，抓住學(xué)生好奇心，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在計(jì)算機(jī)教學(xué)前，教師首先播放演示文稿“龜兔賽跑”，其次，教師引入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，拋出問(wèn)題：龜兔賽跑的啟示，讓學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，啟示學(xué)生討論的過(guò)程，就是主動(dòng)思考的過(guò)程，在讓學(xué)生明白其本意的同時(shí)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，教師進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示操作，將演示過(guò)程交給學(xué)生后，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立完成。其二，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。如今，一些學(xué)校的教學(xué)理論仍存在于傳統(tǒng)教學(xué)中，因此，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較差，對(duì)理論知識(shí)缺乏自如的轉(zhuǎn)換，但隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，以跟上現(xiàn)代化信息技術(shù)的腳步，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘其潛能，提高創(chuàng)新意識(shí)，以符合社會(huì)的需求。

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