趙云方

【摘要】小學(xué)思想品德教育是小學(xué)教育中的重要學(xué)科類(lèi)型，小學(xué)生具有著明顯的年齡優(yōu)勢(shì)，他們的思維習(xí)慣以及思想意識(shí)很容易受到外界的影響，因此，在小學(xué)思想品德教學(xué)中就需要教師充分發(fā)揮其職能作用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。為了促進(jìn)小學(xué)思想品德教學(xué)效果的提升，生活化教學(xué)是教師比較常用的教學(xué)模式，其也有效的實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)教育，下面，本文就針對(duì)生活化教學(xué)模式在小學(xué)思想品德教學(xué)中的構(gòu)建進(jìn)行探討，希望為小學(xué)思想品德教學(xué)提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué)模式 小學(xué)教育 思想品德

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0161-02

前言

生活化教學(xué)模式是一種貼近生活案例的教學(xué)模式，其有效的實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐教育的有效結(jié)合，在小學(xué)思想品德教學(xué)中，就比較適合使用生活化的教學(xué)模式，教師可以利用生活化的教學(xué)模式借助生活案例更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教學(xué)，也更加便于學(xué)生接受，因此，為了促進(jìn)生活化教學(xué)模式在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用，就需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而來(lái)進(jìn)行生活化教學(xué)模式的構(gòu)建，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教育目的。

一、生活化教學(xué)模式在小學(xué)思想品德教學(xué)中的意義

思想品德教育是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)，只有學(xué)生具有良好的思想品德才能夠更好的實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值，因此，思想品德教育是學(xué)生教育過(guò)程中的基礎(chǔ)。在小學(xué)思想品德教學(xué)中，生活化教學(xué)模式對(duì)教學(xué)的質(zhì)量起到了積極的影響，其將理論思想品德教學(xué)和生活實(shí)踐充分的結(jié)合在了一起，在實(shí)現(xiàn)了思想品德理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，也有效的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)生活中思想品德培養(yǎng)的認(rèn)知和感悟，實(shí)現(xiàn)了思想品德教學(xué)的本質(zhì)和目的，另外，生活化教學(xué)模式也是學(xué)生思想品德教育的需求，其能夠讓學(xué)生從抽象的理論課堂轉(zhuǎn)換成社會(huì)生活氛圍中，從而達(dá)到良好的思想品德教育效果[1]。

二、生活化教學(xué)模式在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

1.將理論教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)例進(jìn)行結(jié)合

思想品德教學(xué)內(nèi)容具有其鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，其抽象性和應(yīng)用性比較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中學(xué)生對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容理解是比較抽象的，同時(shí)課程也比較無(wú)聊，而生活化教學(xué)模式就有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活有效的結(jié)合，從而可以有效的提高學(xué)生的理解和接受能力，同時(shí)也能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的思想認(rèn)知，因此，在小學(xué)的思想品德教學(xué)中，教師就需要重視將理論教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)例進(jìn)行結(jié)合。比如，在進(jìn)行《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多有多》一課的教學(xué)中，教師就可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)種類(lèi)的描述，進(jìn)而教師再進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)種類(lèi)的補(bǔ)充，來(lái)幫助學(xué)生全面的了解加強(qiáng)的物產(chǎn)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生具有家鄉(xiāng)榮譽(yù)感，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

2.營(yíng)造良好的教學(xué)生活化氛圍

在小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)生活化氛圍，這樣可以有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想品德理論知識(shí)的理解，進(jìn)而促進(jìn)他們良好思想品德的培養(yǎng)，同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體設(shè)備和技術(shù)也逐漸得到了普及，這也為小學(xué)思想品德教學(xué)提供了良好的條件，教師就可以利用多媒體設(shè)備和技術(shù)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)生活化氛圍。比如，在進(jìn)行《我的角色與責(zé)任》一課的教學(xué)中，教師就可以利用多媒體設(shè)備來(lái)播放一些關(guān)于不同角色和責(zé)任的小視頻，學(xué)生對(duì)這種動(dòng)畫(huà)的形式是比較感興趣的，進(jìn)而就可以更好的投入到小視頻營(yíng)造的氛圍中，通過(guò)對(duì)小視頻的觀看，學(xué)生能夠身臨其境的感受到每一個(gè)角色應(yīng)該有的責(zé)任，這樣也可以激發(fā)其對(duì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)[2]。

3.積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)思想品德的教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，教師不僅僅需要重視課堂知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效的思想品德教育，因此，在良好的課堂知識(shí)教學(xué)基礎(chǔ)上，教師還可以開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行為的鍛煉和思想品德的培養(yǎng)。學(xué)生之間是存在一定的生活環(huán)境和條件的差異性，而不同的生活環(huán)境和條件也對(duì)學(xué)生思想品德意識(shí)產(chǎn)生了不同的影響，為了實(shí)現(xiàn)有效的思想品德教育，教師就需要針對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展統(tǒng)一思想品德教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)共同的環(huán)境中來(lái)對(duì)生活中的思想品德意識(shí)進(jìn)行了解和認(rèn)知[3]。比如，在進(jìn)行《走近大自然》一課的教學(xué)中，教師就可以利用一定休息的時(shí)間來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體感受自然的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生親身走近自然的環(huán)境中，并圍繞著自然環(huán)境對(duì)人們生活的意義以及自然環(huán)境的保護(hù)等，來(lái)向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)自然意識(shí)的傳輸，學(xué)生親身體驗(yàn)在自然環(huán)境中，就可以對(duì)自然環(huán)境保護(hù)具有更深的感悟，另外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行敬老院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生實(shí)踐參與到敬老院的愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)中，從而讓學(xué)生于實(shí)踐生活中來(lái)認(rèn)知思想品德的重要性，在培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)幼觀念的同時(shí)，也可以提升他們對(duì)人生觀以及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，生活化教學(xué)模式在小學(xué)思想品德教學(xué)中具有著重要的作用，為了促進(jìn)其更好的在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用，就需要教師充分發(fā)揮其職能作用，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行生活化教學(xué)方案的制定，這也是小學(xué)思想品德高質(zhì)教學(xué)需要教師具有的教學(xué)覺(jué)悟。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)秀.小學(xué)思想品德生活化教學(xué)方式分析與闡述[J].新課程（小學(xué)），2017（6）.103-104.

[2]趙吉旺.淺析生活化教學(xué)模式在小學(xué)思想品德教學(xué)中的構(gòu)建[J].中國(guó)校外教育，2017（23）：86-87.

[3]孫敏.淺談小學(xué)德育生活化教學(xué)模式的構(gòu)建[J].中國(guó)校外教育，2016（6）：57-57.