生活化教學(xué)模式
- 生活化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：生活化教學(xué)模式近年來備受關(guān)注，其核心思想是將教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用價(jià)值。初中是奠定學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直是教育工作者關(guān)注的問題。文章探討了生活化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及策略，以期為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用生活化教學(xué)模式是近年來在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法，該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，通過生活中
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 核心素養(yǎng)下高中生物生活化教學(xué)模式探究
生物；生活化教學(xué)模式；策略生物是一門與生產(chǎn)生活息息相關(guān)的學(xué)科，從生活中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生物打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課標(biāo)背景下，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，推動(dòng)核心素養(yǎng)落實(shí)已成為高中生物教學(xué)重要任務(wù)，高中生物教材、高考試題等要素也隨之發(fā)生變化。新教材以生活資源為背景設(shè)置了大量的思考討論、生物科技進(jìn)展等模塊，新高考中也充斥著大量生活化的考試題目，力求以生活資源幫助學(xué)生深度理解生物知識(shí)與概念，發(fā)現(xiàn)生活中的生物原理，并能夠運(yùn)用這些原理創(chuàng)造生活、改造生活，以此形成社會(huì)責(zé)
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 生活化教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
任，將生活化教學(xué)模式應(yīng)用于道德與法治教學(xué)中，有助于煥發(fā)教學(xué)的生機(jī)與活力。文章從初中道德與法治學(xué)科教學(xué)的真實(shí)狀況出發(fā)，分析了生活化教學(xué)模式的重要意義，在此基礎(chǔ)上，從課前準(zhǔn)備生活化、課中實(shí)施生活化和課后反饋生活化三個(gè)主要層面，探究生活化教學(xué)模式的具體應(yīng)用策略，為學(xué)生搭建生活化、形象化的學(xué)習(xí)支架。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式；初中；道德與法治；應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 淺談在高中生物教學(xué)中引入生活化教學(xué)模式的策略
師注重生活化教學(xué)模式的建設(shè)，利用行之有效的策略提升高中生物課堂的生動(dòng)性與靈活性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)的有效培養(yǎng)?；诖?，本文詳細(xì)分析了在高中生物教學(xué)中引入生活化教學(xué)模式的策略。關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué);生活化教學(xué)模式;策略引言由于生物學(xué)研究對(duì)象的特殊性，它的教學(xué)內(nèi)容必然要貼近學(xué)生的日常生活。反觀當(dāng)前高中生物學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師把生物學(xué)當(dāng)作純粹的理論知識(shí)來講授，切斷了生物學(xué)和日常生活之間的聯(lián)系，讓生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得枯燥乏味，這會(huì)引起學(xué)生的反感，造成惡性
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 雙減背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式研究
數(shù)學(xué);生活化教學(xué)模式雙減政策的深入使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式產(chǎn)生改變，傳統(tǒng)教學(xué)中存在各項(xiàng)弊端，例如灌輸式教育，不符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律。教學(xué)也提出了新一輪改革要求，教師必須對(duì)自身教學(xué)方式、方法、手段進(jìn)行改變，用生活化教學(xué)方法建立一個(gè)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)形式，從而展現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用在生活中，提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，并幫助學(xué)生發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，展現(xiàn)學(xué)生主體地位。1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的問題第一，許多教師對(duì)學(xué)生活化新型教學(xué)觀念并不認(rèn)可，主觀
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
，應(yīng)用生活化教學(xué)模式開展課程，可有效降低科學(xué)知識(shí)的理解難度，讓小學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。并能促進(jìn)其積極探究、思考與實(shí)踐，讓小學(xué)生在課堂上更加認(rèn)真，進(jìn)而扎實(shí)掌握好科學(xué)知識(shí)，同時(shí)課堂氛圍會(huì)變的輕松、活躍，得以保障小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與科學(xué)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;小學(xué)科學(xué);應(yīng)用前言：小學(xué)科學(xué)課程包含著豐富的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來說有較好的科學(xué)啟蒙作用，但也難于理解，為了助力小學(xué)生學(xué)好知識(shí)，教師應(yīng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，為小學(xué)生打造更加高效的課堂。因此，在課程開展中，教
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 生活化教學(xué)模式在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
視通過生活化教學(xué)模式將生物內(nèi)容具象化，以吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生借助貼近自身生活的模式了解生物知識(shí)，取得良好課堂學(xué)習(xí)效果，提升其學(xué)習(xí)效率。本文針對(duì)生活化教學(xué)模式在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開分析，并通過多媒體、提問、實(shí)踐等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：高中生物;課堂教學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用前言：生活化教學(xué)模式在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用，教師可通過課堂教學(xué)中的導(dǎo)入、課堂教學(xué)、課堂鞏固與總結(jié)等環(huán)節(jié)，借助多種教學(xué)模
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 生活化教學(xué)模式在初中心理課堂中的應(yīng)用
教育 生活化教學(xué)模式中學(xué)心理健康教育是以學(xué)生為中心的教育活動(dòng)。生活化作為一種教學(xué)方式，指在教學(xué)與生活相溝通的教學(xué)情境中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)的重要性，學(xué)生是自我認(rèn)識(shí)、成長和發(fā)展的主體。一、開展初中心理健康教育的認(rèn)識(shí)（一）加強(qiáng)初中生心理健康教育的背景據(jù)簡(jiǎn)單心理、騰訊家長學(xué)校共同調(diào)研發(fā)布的《2020年中國青少年心理健康報(bào)告》，中國有3000多萬青少年患有抑郁癥，超5成青少年存在情緒困擾，同時(shí)僅有38.21%的受訪青少年會(huì)經(jīng)?；蚺紶栮P(guān)注自己的情緒。調(diào)查結(jié)果顯示，約有
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
，應(yīng)用生活化教學(xué)模式可以幫助學(xué)生建立音樂學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)音樂課堂的發(fā)展。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;小學(xué);音樂課堂伴隨著新提出的小學(xué)課程提出改革方案，將音樂課程的重要性進(jìn)行提升，從而幫助學(xué)生建立音樂學(xué)科藝術(shù)素養(yǎng)。在小學(xué)音樂課堂中通過生活化的教學(xué)模式，有利于小學(xué)音樂課堂的教學(xué)實(shí)踐，將音樂課程與生活相結(jié)合，使學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的過程，理解音樂的現(xiàn)實(shí)意義，從而促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過音樂表達(dá)自己的真情實(shí)感，促進(jìn)學(xué)生的成長。一、小學(xué)音樂課堂中
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 生活化教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)中生活化教學(xué)模式成為教學(xué)主要應(yīng)用模式。生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，可使學(xué)生了解學(xué)科內(nèi)容與生活間關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活關(guān)系的認(rèn)知，提升課堂學(xué)習(xí)效率。那么，高中化學(xué)課堂教學(xué)中如何有效應(yīng)用生活化教學(xué)模式呢？帶著這個(gè)問題的思考，本文將從導(dǎo)入生活化情境、生活化問題、生活化實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)模式，展開應(yīng)用研究，以期不斷提升化學(xué)課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;高中化學(xué);應(yīng)用研究生活化教學(xué)模式以探尋學(xué)科與生活間關(guān)系為主，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)探索。教師可通過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)畫面生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 生活化模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探析
數(shù)學(xué);生活化教學(xué)模式一、生活化模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用意義數(shù)學(xué)作為一門較為抽象的學(xué)科，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力。教師一定要抓住此年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的改革創(chuàng)新。教師可營造充滿趣味性的教學(xué)課堂，逐漸提升學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的能力，并要促進(jìn)素質(zhì)教育提出的“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的教育目標(biāo)，讓學(xué)生走出去，而不是局限于書本當(dāng)中，使學(xué)生體會(huì)到小學(xué)數(shù)學(xué)并不是脫離生活的科目，而是將所學(xué)的知識(shí)作用于生活中的重要課程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 運(yùn)用生活化教學(xué)模式優(yōu)化高中地理課堂
科，將生活化教學(xué)模式應(yīng)用到地理課堂中可豐富地理課程教學(xué)資源，讓學(xué)生在高中地理課堂中獲得趣味化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效提升高中生的地理知識(shí)應(yīng)用能力?；诖?，文章深度分析了在高中地理課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)模式的必要性與實(shí)踐策略，以期為相關(guān)教育工作者提供參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué)模式;高中地理;實(shí)踐策略【中圖分類號(hào)】G633.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2022）18-0090-03在新課程改革全面實(shí)施的背景下，傳統(tǒng)的高中地理課堂教學(xué)活
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 生活化教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
本文就生活化教學(xué)模式在道德與法治教學(xué)的重要性及具體應(yīng)用策略進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;道德與法治;初中教學(xué)引言隨著時(shí)代的改革與進(jìn)步，教育思想也越來越與時(shí)俱進(jìn)，道德與法治課堂教學(xué)的有效性也受到越來越多教師的重視，如何在有限的課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并提升課堂教學(xué)的效果是道德與法治教師所關(guān)注的話題。教師應(yīng)及時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，針對(duì)學(xué)生發(fā)展選擇合理且有效的教學(xué)方式，并通過符合課堂教學(xué)的方法進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，以此幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，促進(jìn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 生活化教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的融合應(yīng)用
過應(yīng)用生活化教學(xué)模式，將歷史與生活巧妙銜接在一起，會(huì)有效降低高中生陌生感，讓其放松身心主動(dòng)進(jìn)行歷史探索，不僅其學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)得到保障，其歷史感悟、解釋能力等也會(huì)良好發(fā)展。本文對(duì)生活化教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的融合應(yīng)用策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;高中歷史;融合應(yīng)用前言生活化教學(xué)模式能夠?qū)v史與生活巧妙融合，有效帶動(dòng)高中歷史課堂教學(xué)氣氛，使高中生對(duì)歷史的興趣更加濃厚。教學(xué)中，教師要把握好歷史與生活的銜接點(diǎn)，抓住高中生的好奇心引導(dǎo)其深入探索。此
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
法治;生活化教學(xué)模式;現(xiàn)階段，生活化教學(xué)模式已經(jīng)逐步深層次進(jìn)入道德與法治的教學(xué)之中，影響其教學(xué)質(zhì)量和效率的因素也有許多，導(dǎo)致初中階段的道德與法治課程進(jìn)步空間小。此主要表現(xiàn)在教學(xué)方式單一、活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味性少、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少等方面，嚴(yán)重阻礙生活化教學(xué)模式的進(jìn)步，需要滲透開展生活化教學(xué)工作、完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升生活化的教學(xué)作用?；诖耍疚年U述初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的問題以及需要探討初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式應(yīng)用的具體策略。1.初
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 小學(xué)道德與法治的生活化教學(xué)策略
可以用生活化教學(xué)模式，運(yùn)用生活進(jìn)行導(dǎo)入新課，結(jié)合生活中的事物進(jìn)行教學(xué)，還可以設(shè)計(jì)生活化教學(xué)場(chǎng)是，這都能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中去，做到學(xué)以致用。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;小學(xué)道德與法治;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-作為學(xué)校德育基礎(chǔ)課程之一小學(xué)“道德與法治”課程致力于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，其教學(xué)目標(biāo)同時(shí)指向知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)方向，努力將學(xué)生培
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
，構(gòu)建生活化教學(xué)模式，來為小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們學(xué)科成績(jī)的不斷進(jìn)步。生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，拉近了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，活躍他們的抽象思維、創(chuàng)新思維，教學(xué)過程精彩紛呈，更利于素質(zhì)教育理念的全面滲透。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用分析引言：生活化教學(xué)是指數(shù)學(xué)教師主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，組織有趣的課堂活動(dòng)，從而吸引小學(xué)生全部注意力，使其運(yùn)用著生活經(jīng)驗(yàn)，分析數(shù)學(xué)問題，找到解決辦法
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性探討
常重視生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，要求教師樹立生活化教學(xué)理念，關(guān)注知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，這樣學(xué)生會(huì)更容易理解接受知識(shí)，也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的有效性。初中物理教師在開展生活化教學(xué)模式的過程中，應(yīng)該靈活應(yīng)用生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律，要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以布置生活化課后作業(yè)，有效擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，這樣初中物理教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到提高。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;初中物理;有效性引言初中是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)階段，打好物理基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生高年級(jí)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 生活化教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：生活化教學(xué)模式 高中物理教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-學(xué)習(xí)高中物理這一門課程，最好的并且最快的學(xué)習(xí)方法就是能夠直接將課本上的內(nèi)容知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并且能夠應(yīng)用物理知識(shí)去解決實(shí)際生活中的一些疑難雜事，讓學(xué)生通過實(shí)際生活的事例和操作方法更好地將課本上的知識(shí)內(nèi)容記在心上，在平時(shí)進(jìn)行高中物理考試檢測(cè)和考核中，學(xué)生就可以運(yùn)用平常學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行答題，最終能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生就可以走向光明的道路。
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 試論在初中道德與法治課程中應(yīng)用生活化教學(xué)模式的方法
法治;生活化教學(xué)模式;應(yīng)用方法;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言日常生活中蘊(yùn)藏著無窮無盡的教學(xué)素材，各個(gè)學(xué)科都與生活實(shí)際具有緊密的關(guān)聯(lián)。因此，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師不能單單停留在口頭教學(xué)上，而是應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，將知識(shí)形象化、直觀化，促使學(xué)生更容易理解、掌握知識(shí)。基于此，下文將對(duì)初中道德與法治課堂教學(xué)生活化的措施進(jìn)行分析與闡述，旨在為教師提供些許建議與思路。一、利用生活中的事情引入新課所有事情都講究
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
動(dòng)中，生活化教學(xué)模式已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，更是成為了當(dāng)前教育的主要手段，也取得了一定的教育成果。物理知識(shí)對(duì)于初中階段的學(xué)生是了解的起始階段，教師不僅要幫助學(xué)生掌握物理的基礎(chǔ)知識(shí)，更是要能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于我們的生活中，從而有效的讓學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)，并且提高他們的學(xué)習(xí)效率。為此，本文通過探討生活化教學(xué)模式應(yīng)用于初中物理教學(xué)中的策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞;生活化教學(xué)模式;初中物理教學(xué);有效性策略引言;在我們的生活中有很多的
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式新策略探究
以采用生活化教學(xué)模式，不僅能激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，還能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。文章從三方面探究創(chuàng)新策略：智能教學(xué)點(diǎn)亮生活化教學(xué)、實(shí)例化教學(xué)提高實(shí)踐能力、深入生活課后實(shí)際化探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)模式;新策略;探究數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，小學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生較難。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要立足生活，從實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)中感受生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)采用多種方法融合到生活中，教學(xué)生動(dòng)形象、通俗易懂、深入淺
學(xué)習(xí)報(bào)·教育研究 2021年52期2021-12-20
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
教學(xué);生活化教學(xué)模式道德與法治課堂教學(xué)的深入生活化，是我國教育教學(xué)現(xiàn)代化對(duì)道德與法治課堂教學(xué)模式提出的新時(shí)代要求，我們學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)致力于不斷讓廣大學(xué)生深刻熱愛和走上道德與法治教學(xué)課堂，運(yùn)用這種生活化的教學(xué)模式，讓道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容更加地真實(shí)貼近生活，讓廣大學(xué)生時(shí)刻感到"接地氣"，使廣大學(xué)生在生活中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)知識(shí)，塑造良好的思想道德品質(zhì)。1.生活化課堂教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐性目前而言，生活化的道德與法治課堂教學(xué)模式在目前我國初中的道德與法治課堂
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的運(yùn)用芻論
作用。生活化教學(xué)模式的實(shí)施，有助于降低道德與法治教學(xué)難度，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，更好地理解和掌握道德與法治知識(shí)，提高應(yīng)用道德與法治知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。教師可以借助從生活中取材、創(chuàng)設(shè)生活化情境、走進(jìn)生活場(chǎng)景、依托信息技術(shù)等途徑，積極運(yùn)用生活化教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：道德與法治;生活化教學(xué)模式;取材;生活化情境;生活場(chǎng)景;信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）35-0052-03道德與法治內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中提煉而
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)(1)
鍵詞：生活化教學(xué)模式;高中數(shù)學(xué);策略研究對(duì)于處在高中的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)十分枯燥且抽象，僅有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠正確了解并掌握所學(xué)知識(shí)。因此教師在教學(xué)過程中就需要結(jié)合實(shí)際情況去引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，進(jìn)而有效提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生抵觸情緒。所以生活化教學(xué)就被高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)用了起來，以通過這樣的方式拉近知識(shí)與學(xué)生之間的距離，這樣不論是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)還是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，都可以在學(xué)習(xí)過程中正確了解到所學(xué)知識(shí)，并牢
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 初中科學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用分析
教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討?！娟P(guān)鍵詞】初中科學(xué)教學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用分析前言：對(duì)于初中科學(xué)課堂而言，應(yīng)始終以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)具備生活化特點(diǎn)的教學(xué)情境，這樣就可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，最大程度的聯(lián)系實(shí)際，在不斷學(xué)習(xí)和提升認(rèn)知的過程中，提升其科學(xué)能力。因此，教師必須要特別重視生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，不斷加大探索力度。一、初中科學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)模式的意義1.生活化教學(xué)模式能夠體現(xiàn)初中科學(xué)課程綜合性的特點(diǎn)現(xiàn)如今我國教育更提
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 多元教學(xué)方法在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
法治;生活化教學(xué)模式學(xué)生缺乏積極的課堂狀態(tài)，造成這種狀況的主要原因是教學(xué)狀態(tài)存在一些弊端。教育效果不佳，嚴(yán)重影響了學(xué)生的整體素質(zhì)。運(yùn)用合理的教學(xué)方法進(jìn)行德育與法制教育;根據(jù)德育與憲法課程，教師可以通過分析生活的真實(shí)原因，滲透教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握更多的生活教育和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教育的質(zhì)量和實(shí)效性，使他們能夠更好地培養(yǎng)初中生的思想道德和法治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一、合理引入實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生興趣在初中階段，學(xué)生的心理狀態(tài)逐漸成熟，
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 構(gòu)建生活化教學(xué)模式 打造高效道德與法治課堂
法治;生活化教學(xué)模式;構(gòu)建對(duì)策小學(xué)道德與法治教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力有限，知識(shí)淺薄的現(xiàn)狀，積極構(gòu)建生活化的道德與法治課堂，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。本文以小學(xué)道德與法治教學(xué)為例，探索在教學(xué)中生活化教學(xué)模式構(gòu)建的意義極其有效性對(duì)策。一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式構(gòu)建的意義1.深化學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解縱觀小學(xué)道德與法治的教材，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多知識(shí)的編排都是立足學(xué)生的生活的，力求提高學(xué)生的社會(huì)生活適應(yīng)能力。和傳統(tǒng)的小學(xué)道德
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 初中生物課堂生活化教學(xué)模式的構(gòu)建芻議
課堂;生活化教學(xué)模式;課堂模式構(gòu)建有許多教師并不理解，為什么要在初中的生物課堂中使用生物化的教學(xué)方式？這與學(xué)生的心理特點(diǎn)以及成長特點(diǎn)有關(guān)。在下文中我們一一探究。在進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候，生物教師不僅可以選擇使用單一的教學(xué)策略來提高教學(xué)的效率以及效果，還可以通過多種教學(xué)策略結(jié)合的方式來擴(kuò)大生活化教學(xué)的正向影響。1 必要性初中階段的學(xué)生大多有以下特點(diǎn)：①，心理成長進(jìn)行中，需要更多的內(nèi)容來補(bǔ)充建立學(xué)生的成長觀念;②，理解能力尚弱，學(xué)習(xí)需要教師的細(xì)心引導(dǎo);③，相對(duì)而
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 借助生活化教學(xué)模式打造高效初中地理課堂
何借助生活化教學(xué)模式來提高初中地理課堂教學(xué)實(shí)效呢？筆者圍繞該課題展開探索，總結(jié)出了實(shí)踐策略，以供廣大同仁參考。【關(guān)鍵詞】初中地理;生活化教學(xué)模式;策略【中圖分類號(hào)】G633.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）24-0076-02我國教育學(xué)家陶行知先生早在20世紀(jì)30年代就提出了生活化教學(xué)理念[1]，且提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的主張。這里的“生活即教育”要求教師在教學(xué)中注重讓學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行知
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年4期2021-09-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對(duì)策研究
特點(diǎn)，生活化教學(xué)模式得到了有效地運(yùn)用，并獲得了良好的教學(xué)效果。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐中，由于一部分教師認(rèn)知的限制，仍存在著一系列的教學(xué)誤區(qū)，影響著生活化教學(xué)模式教學(xué)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮。因此，這就需要教師應(yīng)積極地進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化與完善，以此實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升和學(xué)生科學(xué)數(shù)學(xué)思維模式的形成。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)模式;教學(xué)誤區(qū);優(yōu)化策略在新課程改革的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位日益凸顯，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)模式的選擇與
小學(xué)閱讀指南·教研版 2021年8期2021-09-15
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：生活化教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)才能夠良好的效果，小學(xué)生心智發(fā)育還不夠成熟，對(duì)于復(fù)雜事物的理解能力非常有限，而且對(duì)于自己所不感興趣的內(nèi)容缺乏基本的耐心，因此如果教師沒能將枯燥的知識(shí)進(jìn)行生活化的處理，那么很可能就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生游離于課堂之外的情況。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)模式的重要性許多人都對(duì)數(shù)學(xué)有著深深地誤解，認(rèn)為數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的距離很遠(yuǎn)，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于平常人來說缺乏實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)并不
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 生活化教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用探析
。其中生活化教學(xué)模式在眾多創(chuàng)新教學(xué)模式中，以貼近實(shí)際生活這一優(yōu)勢(shì)得到了許多初中語文教師的廣泛應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活合理使用生活化教學(xué)模式，提高學(xué)生語文成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，使學(xué)生更好的掌握初中語文知識(shí)，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面也有一定的作用。本文將對(duì)生活化教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討和分析。關(guān)鍵詞：初中語文;語文教學(xué);生活化教學(xué)模式;生活化教學(xué)是指教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生更容易了解和掌握
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 探析生活化教學(xué)模式在農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略
章中對(duì)生活化教學(xué)模式在農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探究，旨在為提升農(nóng)村教學(xué)水平提供一點(diǎn)幫助。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;農(nóng)村初中;道德與法治;教學(xué)策略從生活化教學(xué)模式來看，其既符合素質(zhì)教育的基本要求，還能夠通過降低教學(xué)難度來提升教學(xué)質(zhì)量，更能夠凸顯道德與法治課程的實(shí)踐價(jià)值。所以，對(duì)于農(nóng)村初中道德與法治課程的教學(xué)則需要教師充分地將生活元素利用起來，遵循“以人為本”的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中了解知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 分析初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用
法治;生活化教學(xué)模式;措施隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的不斷改革，全國范圍內(nèi)的教育部門開始注重對(duì)教育工作的改革，確保教育教學(xué)的模式和內(nèi)容符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和要求，要時(shí)刻讓學(xué)生接受到最新的知識(shí)。初中道德與法治課程的設(shè)置符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求，需要學(xué)校和教師都能夠重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生能夠從課堂教學(xué)中了解到社會(huì)的實(shí)際發(fā)展情況，注重課堂理論與實(shí)際案例的緊密聯(lián)系。一、生活化教學(xué)模式的概念教育與生活的之間的關(guān)系在很久之前就有了相應(yīng)的研究理論，生活化教學(xué)模式的倡
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年34期2021-09-10
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，生活化課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式、手段，創(chuàng)建生活化的新課堂，促進(jìn)初中道德與法治教育教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治教學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用探討初中階段的道德與法治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常密切，但是在以往的教學(xué)過程中，教師很少注重理論聯(lián)系實(shí)際，降低了生活化教育理論的具體成效，慣于使用說講式、灌輸式教學(xué)模式，教師單方面進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生主觀體驗(yàn)較弱，主體意識(shí)沒有凸顯，導(dǎo)致道德與法治課堂教學(xué)過于枯燥和乏味，學(xué)生形成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的消極思想。
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年2期2021-09-10
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐
鍵詞】生活化教學(xué)模式;小學(xué)英語;教學(xué)實(shí)踐引言英語作為一種世界性的語言交流工具，服務(wù)于生活是它的本質(zhì)所在。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要打破教材和教室的局限，將教學(xué)內(nèi)容與生活有機(jī)融合起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效果。那么，聯(lián)系生活實(shí)際開展小學(xué)英語有哪些有效策略呢？在此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作如下幾個(gè)方面的探究。一、生活化教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性1.能夠豐富與拓展學(xué)生的英語知識(shí)小學(xué)英語課本的內(nèi)容非常有限，教學(xué)往往只注重一個(gè)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 初中物理生活化教學(xué)模式的運(yùn)用研究
，構(gòu)建生活化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以生活現(xiàn)象為切入點(diǎn)，去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而在改善物理教學(xué)氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升物理教學(xué)成效。基于此，本文對(duì)初中物理生活化教學(xué)模式的運(yùn)用策略展開積極探索，以引導(dǎo)學(xué)生在生活化物理學(xué)習(xí)氛圍中，感受物理學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中物理；生活化教學(xué)模式；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）14-0017引言：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在教學(xué)實(shí)踐中，物理教師應(yīng)當(dāng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年14期2021-09-07
- 初中《道德與法治》課生活化教學(xué)模式探究
結(jié)出了生活化教學(xué)模式的幾點(diǎn)做法，為廣大政治教師上好政治課提供一些有益的啟迪。關(guān)鍵詞：初中道德與法治??生活化教學(xué)模式??探究教育源于生活，生活本身蘊(yùn)含著教育。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建知識(shí)。就我們的思想品德課教學(xué)來講，也就是堅(jiān)持一貫倡導(dǎo)的理論聯(lián)系實(shí)際的原則，這里的實(shí)際不僅指社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，更重要的應(yīng)該是學(xué)生的實(shí)際生活。我們只有關(guān)注學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心靈才能很好的體現(xiàn)思想品德課的人文價(jià)
教育周報(bào)·教研版 2021年23期2021-08-14
- 生活化教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
職會(huì)計(jì)生活化教學(xué)模式展開研究，并提出了幾點(diǎn)建議，旨在讓學(xué)生在生活中掌握相關(guān)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式? ?中職會(huì)計(jì)? ?應(yīng)用在生活中，隨時(shí)都可以發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)。學(xué)生的吃穿都是通過工廠加工制成的產(chǎn)品，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中就需要考慮到成本、售價(jià)和效益，也少不了記賬和算賬。但是，在實(shí)際生活中，會(huì)計(jì)教學(xué)成效還不夠理想，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理解不夠充分，依舊停留在教材上，沒有掌握企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)程序，阻礙了教學(xué)的順利展開。一、教學(xué)語言生活化語言是傳輸信
知識(shí)窗·教師版 2021年5期2021-08-13
- 生活化教學(xué)模式：從教學(xué)原點(diǎn)到德育遠(yuǎn)點(diǎn)的橋梁
徑加大生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，以生活為教化的基石引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的思想道德觀念，并外化為自身的文明的言行舉止。生活化教學(xué)模式在具體應(yīng)用的過程中可以將教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際生活相互結(jié)合，并設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，始終與實(shí)際生活相勾連，以此達(dá)成從教學(xué)原點(diǎn)到德育教化遠(yuǎn)點(diǎn)的飛躍并實(shí)現(xiàn)教學(xué)的既定目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)品德與社會(huì);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用一、引言生活是試金石，它能去偽存真，甄別美丑;生活是練兵場(chǎng)，它能升華生命，分出優(yōu)劣;生活是好課堂，能教授相依，評(píng)判好壞。德育的教化
教育界·中旬 2021年7期2021-08-09
- 農(nóng)牧區(qū)初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用
學(xué)中對(duì)生活化教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用?！絷P(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)初中;數(shù)學(xué);生活化教學(xué)模式;認(rèn)識(shí);運(yùn)用在農(nóng)牧區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要給學(xué)生一雙“數(shù)學(xué)的眼睛”，真正讓“數(shù)學(xué)”與“生活”攜手，讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)“用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)”，學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地”思考問題。同時(shí)在數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的道理。一、農(nóng)牧區(qū)初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)所謂農(nóng)牧區(qū)初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式，即在
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
教學(xué)中生活化教學(xué)模式進(jìn)行了探討并提出了相對(duì)應(yīng)的策略?！絷P(guān)鍵詞：初中;道德與法治;生活化教學(xué)模式;應(yīng)用正處于初中時(shí)期的學(xué)生，是價(jià)值觀人生觀形成的重要階段，道德法治課程的設(shè)置能讓學(xué)生更好的形成正確的價(jià)值觀和道德理念。而教育和生活是聯(lián)系在一起的，在教學(xué)中通過生活化的教學(xué)模式來讓學(xué)生加深印象，讓學(xué)生從生活中來，到生活中去這樣的教育會(huì)有更好的效果。一、構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治的重要道德是靠人們自發(fā)的自覺自愿遵守規(guī)則，來約束自己的行為，而法治是靠約束
速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性分析
礎(chǔ)，而生活化教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的有效保障。鑒于此，本文對(duì)生活化教學(xué)模式的重要性、提高初中物理教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析?！絷P(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;初中物理教學(xué);重要性;有效性;方法物理這門學(xué)科與人們的實(shí)際生活緊密相連，在平時(shí)的生活中，學(xué)生可以觀察到很多有趣的物理現(xiàn)象，因此，在初中物理教學(xué)中引入生活化教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。初中階段是學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科的起步階段，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，久而久之，會(huì)產(chǎn)生
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
例，對(duì)生活化教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述?！娟P(guān)鍵詞】初中;道德與法治教學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G631? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）12-0027-02【Abstract】Junior high school is an important stage for students to shape outstanding morality and improve
天津教育·下 2021年4期2021-07-11
- 生活化教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
堂上，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)改革的創(chuàng)新，不但可以提高學(xué)生興趣，還可以讓學(xué)生從生活角度去學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地滿足素質(zhì)教育的需求。所以，教師必須要對(duì)生活化教學(xué)模式進(jìn)行研究，采取科學(xué)的手段增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中物理;物理教學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.7 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）13-0103-02【Abstract】With the continuou
當(dāng)代家庭教育 2021年13期2021-06-28
- 關(guān)于初中政治生活化教學(xué)分析
政治;生活化教學(xué)模式;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）05-0114-02Analysis on the Teaching of Political Life in Junior Middle SchoolYANG Yi ?（Yan Guan Zhen Nine-year School，Li County，Gansu Province，China）【Abstract】Juni
當(dāng)代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 讓語文走進(jìn)生活
語文的生活化教學(xué)模式中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課堂，以合理的方式將生活與語文融合在一起。在閱讀教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，以生活情境給予學(xué)生良好的情感體驗(yàn)。此外，教師還可以嘗試改變教學(xué)形式，基于課文內(nèi)容在室外開展閱讀教學(xué)活動(dòng)。在寫作教學(xué)中，教師可以基于習(xí)作主題引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然，以此積累體驗(yàn)素材。在綜合教育層面，教師可以設(shè)計(jì)與生活有關(guān)的綜合任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】初中;語文;生活化教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G633.3? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485
家長·下 2021年4期2021-06-06
- 生活化教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用研究
中運(yùn)用生活化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)研究勢(shì)在必行。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、生活場(chǎng)景、生活實(shí)踐體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，形象生動(dòng)了解物理知識(shí)，降低學(xué)習(xí)理解難度，加強(qiáng)物理知識(shí)實(shí)際生活運(yùn)用本領(lǐng)，提升學(xué)習(xí)物理知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)的能力。【關(guān)鍵詞】初中物理;生活化教學(xué)模式;運(yùn)用研究前言：對(duì)于初中階段物理教學(xué)，教師可在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中，充分合理地運(yùn)用生活化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物理課程與生活間的關(guān)系，并主動(dòng)融入到實(shí)際生活場(chǎng)景中擷取物理知識(shí)運(yùn)用技術(shù)，提升物理學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
要運(yùn)用生活化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)成效，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。本文就初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用展開相關(guān)研究與探討。【關(guān)鍵詞】初中;道德與法治教學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用中圖分類號(hào)：G631? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0050-02Discussion on the Application of Living Teaching Mode in the Teaching of Mora
家長·中 2021年4期2021-04-29
- 生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性探討
如今，生活化教學(xué)模式的構(gòu)建價(jià)值越來越高，在初中物理教學(xué)中的有效構(gòu)建，引起了物理教師的高度重視，需要物理教師更新教學(xué)理念，主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從而更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。生活化教學(xué)模式運(yùn)用到初中物理的課程教學(xué)之中，可變枯燥乏味的教學(xué)過程精彩紛呈，充分吸引學(xué)生關(guān)注，集中學(xué)生的注意力，使他們?nèi)硇耐度耄瑢?duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象。關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué)模式;有效性;探討引言：進(jìn)一步提高初中物理生
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年48期2021-04-21
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
教學(xué);生活化教學(xué)模式一、生活化教學(xué)模式在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況目前而言，生活化的教學(xué)模式在初中的道德與法治教學(xué)中是比較受歡迎的新教學(xué)方式。道德與法治的教學(xué)不同于傳統(tǒng)書本知識(shí)的教學(xué)，其更應(yīng)該融入生活中去，通過教學(xué)與生活的融合，讓學(xué)生理解道德與法治的真正的內(nèi)涵。生活化教學(xué)模式融入初中的道德與法治教學(xué)主要是要求教師根據(jù)實(shí)際情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)定位，通過具體的案例，將道德與法治帶入其中，進(jìn)行相關(guān)分析。生活化教學(xué)模式融入道德與法治教學(xué)當(dāng)中，不應(yīng)當(dāng)是灌輸式教
教書育人·校長參考 2021年3期2021-04-19
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用
本文就生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】生活化教學(xué)模式? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）15-0132-02生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效運(yùn)用，要求教師堅(jiān)持以教學(xué)主體，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率水平。課堂作為應(yīng)用生活化教學(xué)模式的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)全面認(rèn)識(shí)生活化課堂構(gòu)建的必要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課堂組織入手，探究生活化課堂的有
課程教育研究 2021年15期2021-04-13
- 初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式的思考
，落實(shí)生活化教學(xué)模式，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;生活化教學(xué)模式前言：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中教學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的主要途徑。通過生活化教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)及實(shí)際需求，不僅有效的突破了傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限，而且還能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂趣，自主的參與到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高了初中物理教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)(1)
鍵詞：生活化教學(xué)模式;高中數(shù)學(xué);策略研究對(duì)于處在高中的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)十分枯燥且抽象，僅有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠正確了解并掌握所學(xué)知識(shí)。因此教師在教學(xué)過程中就需要結(jié)合實(shí)際情況去引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，進(jìn)而有效提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生抵觸情緒。所以生活化教學(xué)就被高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)用了起來，以通過這樣的方式拉近知識(shí)與學(xué)生之間的距離，這樣不論是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)還是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，都可以在學(xué)習(xí)過程中正確了解到所學(xué)知識(shí)，并牢
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11
- 淺談初中物理課堂教學(xué)的生活化教學(xué)策略
困難。生活化教學(xué)模式可以從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，將抽象、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)直觀化、形象化，使得學(xué)生更容易理解以及接受，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。文章主要探討了初中物理課堂教學(xué)的生活化教學(xué)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué)模式;有效策略一、 引言隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，促進(jìn)了初中物理教學(xué)水平的不斷提升，但是從目前的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣仍然不高，不利于初中物理教學(xué)效果的不斷提升。因此
考試周刊 2021年13期2021-03-09
- 初中道德與法治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用
法治;生活化教學(xué)模式;構(gòu)建教學(xué)模式;教學(xué)模式的應(yīng)用前言：在以往的初中道德與法治教學(xué)中，許多老師都不太關(guān)注生活教學(xué)理論的具體效果，一貫采取的是課堂講解加提問的教學(xué)方法，讓學(xué)生單方面地回應(yīng)老師的教學(xué)內(nèi)容，以致于道德和法治課堂理論無法全面地聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐。在新課程改革的要求下，生活化教學(xué)方法在初中道德與法制課程中的運(yùn)用將能夠有效提高初中生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，建立起學(xué)生自身的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，同時(shí)也能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年39期2021-03-07
- 小學(xué)語文教學(xué)中生活化教學(xué)模式應(yīng)用研究
深入，生活化教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，而作為學(xué)習(xí)的主體—小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的身心發(fā)展尚處于不太成熟的狀態(tài)，他們獲取知識(shí)以及發(fā)展認(rèn)知最基本的途徑都來源于生活。而生活化的教學(xué)模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，更有利于貫徹新課程發(fā)展的理念，促進(jìn)教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文、生活化教學(xué)模式、應(yīng)用研究在很長一段時(shí)間中，我們往往會(huì)聽到這樣令人痛心的消息，某某同學(xué)學(xué)習(xí)很好，但生活不能自理，我們并沒有為此高興，相反，我們?yōu)檫@種情況感到心寒。在傳統(tǒng)
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 初中道德與法治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用
與法治生活化教學(xué)模式，希望能夠切實(shí)提高初中道德與法治教學(xué)的質(zhì)量以及初中生的道德水平，成為社會(huì)真正需要的高質(zhì)量人才。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;生活化教學(xué)模式;初中道德與法治對(duì)于培養(yǎng)初中學(xué)生健全人格、形成良好生活習(xí)慣具有重要的意義，需要教師在教學(xué)工作中發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建生活化教學(xué)模式來實(shí)施道德與法治教學(xué)，進(jìn)而讓他們感受到道德與法治與自身生活之間的緊密聯(lián)系，從而為他們未來的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、通過貼近生活的素材導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
人物畫報(bào) 2021年1期2021-01-05
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐探析
態(tài)，以生活化教學(xué)模式革新初中道德與法治教學(xué)課堂，這樣才能拉近師生距離，讓學(xué)生對(duì)道德與法治課程內(nèi)容有更深層次的理解，從生活角度對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。除此之外，教師應(yīng)用生活化教學(xué)模式，還可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用積極性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：新課改;初中道德與法治;生活化教學(xué)模式;學(xué)習(xí)效率引言初中階段道德與法治課程教學(xué)過程中，教師除了要對(duì)教材內(nèi)容和生活場(chǎng)景的聯(lián)系進(jìn)行深入挖掘，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)了解，這樣才能確保在對(duì)學(xué)生進(jìn)行
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年35期2021-01-04