唐琴

摘 要：在幼兒園教育中德育教育是教學(xué)中重要的部分，也是基礎(chǔ)教育的重要階段，在幼兒教學(xué)中一日生活以及活動中如何將德育教育滲透到日常中，是幼兒園教師一直在研究的可挑剔。道德品質(zhì)形成是長期累積的過程，因此教師要在日常生活中專滲透品德教育，不斷組織各種交往以及活動。

關(guān)鍵詞：一日生活；滲透；德育教育

一、滲透德育教育在各科教學(xué)中

1.滲透德育教育在節(jié)日活動中

教師應(yīng)把握各種節(jié)日以及紀(jì)念日，將其作為對幼兒進行德育教育的資源，充分利用各種豐富的節(jié)日資源，利用節(jié)日對幼兒進行教學(xué)，貼近生活進行教學(xué)。教師可在勞動節(jié)組織幼兒去慰問身邊的環(huán)衛(wèi)工人，去體驗環(huán)衛(wèi)工人的工作的辛；中秋節(jié)可以在幼兒園開展《賞燈》活動，讓幼兒為父母制作中秋節(jié)禮物，并且在家里人一起過中秋節(jié)的時候為父母端茶以及拿食物。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解自己身邊的親人以及各行業(yè)勞動的艱辛，培養(yǎng)幼兒對勞動的熱愛以及對勞動人們的尊重。

2.滲透德育教育在游戲活動中

幼兒園幼兒年紀(jì)較小，好奇心以及玩樂心較重，因此在幼兒教學(xué)中常使用游戲形式進行教學(xué)，游戲內(nèi)容豐富多樣，可以提高學(xué)生對于活動的興趣。例如在競賽性的游戲當(dāng)中，教師可以通過游戲激發(fā)幼兒的團結(jié)意識，讓其明白只有團結(jié)一致才可以取得勝利；在進行皮球、呼啦圈以及跳繩等小型活動中，要讓幼兒互相謙讓，不爭搶玩具，要嚴格遵守游戲規(guī)則；如果在活動中有幼兒不小心摔倒，其他的幼兒可以去幫助他；讓幼兒團結(jié)協(xié)作。游戲過程不僅要增加兒童的情感體驗，還要增加幼兒實踐到的行為的機會。

3.通過主題活動增進德育教育

在幼兒教育過程中應(yīng)每月定期開展主題活動，教師針對主動開展德育教育活動，教育環(huán)境是有影響品德發(fā)展以及形成的直接原因，在教育環(huán)境中渲染德育教育，可以在無形中對幼兒進行教育效果。例如開展《我愛我家》主體活動，從幼兒身邊熟悉的事物開展，激發(fā)學(xué)生對于家鄉(xiāng)以及祖國的感情。教師可以將教室布置展覽與家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片以及信息，帶領(lǐng)幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及風(fēng)景，從自然入手，讓幼兒更加了解自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)出其愛祖國的真情實感，讓幼兒從小就埋下建設(shè)家鄉(xiāng)以及振興祖國的意識。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氣氛，激發(fā)幼兒的情感

教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終對幼兒保持親切和藹的態(tài)度，對幼兒的道德情感起到激發(fā)作用。教師如果在教學(xué)過程中可以保持活潑、親切的態(tài)度，幼兒的情緒也會得到提升，學(xué)習(xí)過程中更加的愉快。例如教師在組織幼兒做游戲時，有的幼兒玩到一半便走開了，這是教師應(yīng)來到幼兒的中間，去詢問幼兒玩的開不開心，增加幼兒對于興趣，教師的加入讓幼兒全部都圍了過來，游戲氣氛得到提高。

教師應(yīng)該保證幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松愉快的，因為只有這樣才能提高幼兒的學(xué)習(xí)情緒。教師在教育過程中應(yīng)用良好的情緒去熏陶幼兒，用自己的語言去啟發(fā)幼兒的智慧，將德育教育滲透到教學(xué)中。

三、滲透德育教育在日常生活中

在日常教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)針對幼兒的特點進行德育教育，將德育教育與日常生活聯(lián)合在一起，在日常生活中對幼兒進行教育。例如在幼兒進餐、穿衣、洗臉以及疊被子時，教師應(yīng)多鼓勵以及表揚幼兒，鼓勵幼兒大力的做，長時間的培養(yǎng)可以鍛煉幼兒的動手能力，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師在日常教學(xué)中應(yīng)抓緊機會將德育教育滲透到日常生活以及言談舉止當(dāng)中，從各個方面對幼兒進行德育教育，為幼兒養(yǎng)成良好品德打下良好的基礎(chǔ)。

四、滲透德育教育到家庭教育中

幼兒在成長環(huán)境中最先接觸到的社會環(huán)境就是家庭環(huán)境，在家庭生活中父母以及家庭因素均會對幼兒的品德形成造成影響。榜樣的力量是強大的，尤其對于年紀(jì)幼小的孩子，模仿更是其天性，父母抄襲與幼兒相處，因此一言一行、一舉一動均會成為幼兒模仿的對象。獨生子女是現(xiàn)階段最多的家庭環(huán)境，孩子在家中一直受到家里人的愛護，過著眾星捧月的日子，導(dǎo)致許多獨生子女從小就養(yǎng)成了任性、嬌慣、無力以及任性的不良品德以及行為，家庭患者對幼兒的人格會形成難以磨滅的痕跡，因此在德育教育中也要進行家庭教育，家庭教育是德育教育的基礎(chǔ)，也是最為關(guān)鍵的教育。幼兒園可以開展相關(guān)的活動組織家長進行宣傳，讓家長懂得家庭教育對于幼兒品德形成的關(guān)鍵作用，讓其重視其幼兒的早期德育，并做出有效的干預(yù)。對幼兒進行勞動教育是必不可少的，因此要讓家長贊同醫(yī)院的觀點，并且可以全力支持幼兒園的工作。千萬不可忽視幼兒的品德教育，告知家長不可僅關(guān)注幼兒的知識學(xué)習(xí)，也要重視幼兒的品德發(fā)展。

幼兒一日的活動當(dāng)中有許多時機均可以進行品德教育，教師應(yīng)密切配合日常生活從點滴入手，做好幼兒的品德教育，在日常生活中對幼兒循循善誘，不斷培養(yǎng)幼兒良好的思想品德。

五、結(jié)語

在開始教授知識時，應(yīng)先培養(yǎng)幼兒良好的品德教育，品德教育是一門教學(xué)藝術(shù)。教師應(yīng)該重視這門藝術(shù)，不斷對幼兒進行循循善誘，幫助幼兒在日常生活中便形成良好的品德，從教學(xué)活動中不斷對幼兒進行啟發(fā)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且將德育教育滲透到日常教育中，讓學(xué)生的思想品德健康的發(fā)展，為日后成為有用之材打下良好的基礎(chǔ)。

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