田金玉

摘 要：學(xué)前教育是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備初始階段，是幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、形成閱讀能力、強(qiáng)化閱讀意識、掌握閱讀技巧的重要時(shí)期，在這一階段對幼兒閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，有利于日后對小學(xué)知識的學(xué)習(xí)與理解。文章主要講述了早期閱讀能力的培養(yǎng)對幼兒成長的重要性以及在學(xué)前教育階段幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒;閱讀能力;培養(yǎng)

中圖分類號：G613.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的重要性

1.幼兒語言能力的發(fā)展

幼兒的語言能力的培養(yǎng)對幼兒成長發(fā)揮著重要作用，早期閱讀能力的培養(yǎng)能夠幫助幼兒在閱讀過程中學(xué)會語言的表達(dá)形式，能夠較好地表達(dá)自我和表達(dá)自我的情感。幫助幼兒通過閱讀認(rèn)識到自己，加強(qiáng)與人的溝通交往能力，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)使幼兒學(xué)會傾聽和學(xué)會表達(dá)，也有了欣賞和理解的能力。

2.幼兒智力的發(fā)展

早期閱讀可以讓幼兒對事物之間的相對淺顯的關(guān)系有簡單理解，閱讀文章中的圖畫能夠有利于幼兒想象力的發(fā)展，幫助幼兒掌握分析事物和綜合的能力，加強(qiáng)幼兒對新事物的理解和接受能力，并且能夠?qū)κ挛镒龀龊唵蔚呐袛嘣u價(jià)，進(jìn)而從整體全面地提高幼兒的智力。早期閱讀提高了幼兒的判斷能力和理解事物的能力，有利于幼兒的閱讀能力和智力共同發(fā)展成長，促進(jìn)幼兒的全面健康成長。

3.幼兒社會交往能力的發(fā)展

幼兒剛剛進(jìn)入社會有一個(gè)適應(yīng)的過程，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)能幫助幼兒縮短對社會的不適應(yīng)期。通過早期閱讀，幼兒對社會有了一個(gè)簡單的理解，自己對社會有了一定的概念，有利于社交能力的發(fā)展成長，加強(qiáng)對社會的適應(yīng)能力。

4.利于幼兒心理健康發(fā)展

根據(jù)以往的調(diào)查資料顯示，大多數(shù)有心理問題、心理障礙的幼兒在語言表達(dá)與理解方面存在不足。語言是表達(dá)自我的重要工具，在幼兒的學(xué)習(xí)生活、社會交往中都有著重要作用，對幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有利于幼兒心理健康發(fā)展。在幼兒階段，心理情感的變化對自身的成長、個(gè)性的形成有著重要作用，早期閱讀可以引導(dǎo)幼兒心理發(fā)展朝著一個(gè)積極、陽光、正能量的方向發(fā)展。

二、學(xué)前教育階段幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)方法

1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑?！惫湃送ㄟ^這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性，因此我們在培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力時(shí)也要注重環(huán)境，盡最大的能力為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的實(shí)際操作時(shí)，我們可以通過開設(shè)趣味閱讀屋、閱讀興趣墻、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布墻等方式，以此提高幼兒對早期閱讀的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒閱讀技能

培養(yǎng)幼兒閱讀技能的方式方法多種多樣，要選擇一個(gè)幼兒容易接受理解的方式。幼兒教師可以開展排圖活動(dòng)，將相關(guān)的一些圖片分散零散的排列，引導(dǎo)幼兒將這些圖片排列起來，培養(yǎng)幼兒的分析能力和聯(lián)系事物的能力。幼兒教師還可以開展圖書制作活動(dòng)，對廢舊圖書中幼兒感興趣喜歡的圖片剪裁下來，幼兒按照自己的喜好、想象創(chuàng)意，編制成圖書，通過圖書編制活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手制作能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，有利于幼兒的全面發(fā)展。

3.家長和幼兒教師交流配合

家長與幼兒教師要及時(shí)溝通交流。家長和幼師在幼兒的成長過程中發(fā)揮著重要作用，幼師和家長要及時(shí)溝通交流關(guān)于幼兒的狀況，幼兒園將幼兒在校情況及時(shí)反饋給家長，家長要與幼師及時(shí)交流幼兒在家庭生活中的情形。同時(shí)幼兒園也要通過開放日、家長咨詢等各種方式，讓家長意識到早期閱讀的重要性，能夠在家庭日常生活中正確地培養(yǎng)幼兒閱讀能力。

4.開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)

在進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)時(shí)要注意到每個(gè)幼兒的接受能力和適應(yīng)能力，考慮到每個(gè)幼兒的差異個(gè)性，盡可能地通過閱讀活動(dòng)提高幼兒整體的積極性，擴(kuò)大幼兒參與范圍?？梢酝ㄟ^小組閱讀，讓幼兒在閱讀時(shí)進(jìn)行交流，有利于幼兒發(fā)散、多角度地思考問題，提高幼兒的閱讀能力和社會交往能力，增強(qiáng)了閱讀的趣味性，有利于培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

文章講述幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的重要性，提出一些建議，希望為我國幼兒教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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