李玉鳳

【摘 要】 數(shù)學(xué)教育思想的不同，教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的方法才相應(yīng)不同，改變教育現(xiàn)狀，需要我們反思現(xiàn)在教育思想。百年大計(jì)，教育為本。教育，不是一朝一夕就能達(dá)到完美的，一切都要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷改革，不斷創(chuàng)新。教育，也不僅僅是某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的責(zé)任，它是社會(huì)、國家的責(zé)任，我們要研究各時(shí)期優(yōu)秀的教學(xué)模式，探索人才培養(yǎng)的方法，全面改革教育，深入學(xué)校教育，基礎(chǔ)教育，不斷提升教育水平，培養(yǎng)一批批有用的棟梁之才，世界級大師。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教育 興趣 完善 改革 整合

一、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，要在一條路上走得遠(yuǎn)，走得好，就必須有對這一領(lǐng)域很深的興趣，才能一直支撐著心中的信念，堅(jiān)持奮斗，就算遇到困難也不放棄，大師們的成功如此，在中小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，但我們反觀現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育，學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，做作業(yè)也只是當(dāng)做是完成老師布置的任務(wù)，缺乏主動(dòng)的求知精神，從而很多學(xué)生產(chǎn)生厭惡數(shù)學(xué)的情緒，認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難學(xué)的一門科目。教師急功近利，只為了提高班級的分?jǐn)?shù)，只注重學(xué)生的升學(xué)率，為了完成教學(xué)任務(wù)，升學(xué)任務(wù)，用題海戰(zhàn)術(shù)，灌輸教育教學(xué)，忽略學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加劇了學(xué)生厭學(xué)這一心理。所以，從源頭改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的看法很重要，應(yīng)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的真正意義不是為了應(yīng)付考試，而是一門基礎(chǔ)、博大的學(xué)科。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，于學(xué)習(xí)為樂，從而主動(dòng)尋求數(shù)學(xué)更高深的領(lǐng)域。

二、確定完善的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

目前的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，從知識與技能，數(shù)學(xué)思想，解決問題，情感態(tài)度等方面做出了詳盡的說明，對比民國時(shí)期的，可以發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候的教學(xué)目標(biāo)，雖然不是很全面，但是所要求的細(xì)致到了每一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)上，并且最重要的是，所有的目標(biāo)都聯(lián)系了生活，從生活中出發(fā)，又回歸生活。數(shù)學(xué)不是凌空存在的，它來自現(xiàn)實(shí)生活，所以它的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)以致用，同樣也才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論聯(lián)系實(shí)踐，即讀萬卷書，也行萬里路，才能讓學(xué)生更好的生存、生活。并且制定的教學(xué)目標(biāo)，也留有一定的空白，讓學(xué)生能自主思考，自主創(chuàng)新，把知識內(nèi)化為自己的。

三、改革數(shù)學(xué)教材

統(tǒng)一教材，能很大的體現(xiàn)教育公平，規(guī)范整體教學(xué)水平，但同時(shí)也不利于各個(gè)學(xué)校的自我發(fā)展。民國時(shí)期，各學(xué)校使用的教材各有不同，有教育部同編，有教育家、數(shù)學(xué)家編寫的，還有各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)校自己編寫的，這樣很大程度實(shí)現(xiàn)了教材多樣化，百家齊放。我們可以在明確統(tǒng)一的教育目的上發(fā)展多樣的數(shù)學(xué)教材，讓各個(gè)地區(qū)，各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己實(shí)際情況，選擇適合自己的教材，合理安排教學(xué)，這樣能體現(xiàn)課程特色，也更加適應(yīng)本校老師的教學(xué)風(fēng)格，適合本地區(qū)的文化風(fēng)格，也就更容易被本地區(qū)學(xué)生吸收。值得注意的是這樣做的前提是必須保證各個(gè)教材的編寫必須達(dá)到一定的要求。

四、整合教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)的最重要的部分便是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。分析民國時(shí)期中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)其主要規(guī)定的內(nèi)容簡單明了，給了教師、學(xué)生很大的空間自我發(fā)展，可以根據(jù)不同的情況作出調(diào)整，使之符合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。另一個(gè)方面是教學(xué)內(nèi)容比較注重實(shí)用性，學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)生存。目前的中小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是經(jīng)過深刻探討而得出的，為適應(yīng)學(xué)生的心理等的發(fā)展而設(shè)定的，按一定的階梯向上延伸。但或許就是過多的考慮了課程的層析，而忽略了實(shí)際中的情況，量變積累才能質(zhì)變，讓學(xué)生過早的接觸他們一些高難度的知識，雖然已經(jīng)做出了簡單化，并是為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，但同時(shí)，知識涉及多了，反而不能全面發(fā)展，基礎(chǔ)才是最重要的。學(xué)習(xí)是一個(gè)有規(guī)律的活動(dòng)，要注意循序漸進(jìn)，同時(shí)也要注重內(nèi)容聯(lián)系生活，為成長服務(wù)。

五、提高教師素養(yǎng)

中小學(xué)的華羅庚受到很多老師的幫助，其中對他影響最深的是王維克和韓大受。他們不僅從做學(xué)問上幫助了華羅庚，也從做人方面做得了身教?？梢姏]有教師的引導(dǎo)，不會(huì)有大師的成就，教師在學(xué)生成長中起到非常重要的因素，一言一行都影響著學(xué)生發(fā)展，所以要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。俗話說要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，所以，教師應(yīng)該學(xué)好自身的專業(yè)知識，這樣不僅能教授知識，更能引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并創(chuàng)新。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)做人，教師在教授知識的時(shí)候，不能只是注重如何講授知識點(diǎn)，如何提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也應(yīng)該從學(xué)生的整體發(fā)展考慮，言傳身教的影響學(xué)生，教學(xué)生如何做人，如何處理生活中的事。中小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，人生觀、世界觀正在形成中，最易受得各方面的影響，特別是老師的影響，所以，教師的學(xué)識，為人都很重要，注重自身對知識的不斷探索和研究，自身的道德觀念，信念等，言傳身教。

其次，教師也應(yīng)該慧眼識英才，不能因?yàn)閷W(xué)生的某一方面不好便否定了所以，要注意發(fā)掘?qū)W生的特長，引導(dǎo)其成長、成才。

基礎(chǔ)教育作為教育的主要組成部分，現(xiàn)代中小學(xué)教育經(jīng)過將近五十年的發(fā)展，所培養(yǎng)的人才不計(jì)其數(shù)，但是能稱之為大師卻是寥寥無幾。著名科學(xué)家錢學(xué)森曾發(fā)問：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”而民國時(shí)期創(chuàng)造的成就那么矚目，值得我們?nèi)ヌ骄?，尤其是中小學(xué)教育。

教育，從數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三個(gè)方面分析了當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教育，并聯(lián)系現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育得出一些啟示。數(shù)學(xué)教育是一個(gè)很廣泛的領(lǐng)域，還需要更多的探究。

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