何冰冰

【摘 要】安全教育主要指幼兒自我保護(hù)意識和能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育中不可缺少的內(nèi)容。安全教育也是幼兒健康成長的保證。幼兒的安全牽動著老師和家長的心，教育工作者應(yīng)把安全教育放在重要位置。

【關(guān)鍵詞】溝通；認(rèn)識；保護(hù)技能；傷害

讓安全教育融入一日生活中，增強幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能，減少傷害事故的發(fā)生，以及相應(yīng)的主題活動安排來豐富幼兒安全知識，從家園共育、消除安全隱患來闡述正確開展小班幼兒安全教育的措施和途徑。

一、通過與家長及時溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識

保持與家長溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，做到家園合作，使幼兒的 自我保護(hù)意識真正得到關(guān)注和提高。為此，我時常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進(jìn)行自由的活 動。在平時的日常教學(xué)活動中，我們有目的的滲透一些安全自我保護(hù)的常識，如：教幼兒記住家庭地址與電話號碼，教會孩子打電話，帶孩子到左鄰右舍走走，到周 圍場所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，使幼兒懂得要及時把受到的威脅、恐下、誘騙等不安全情況告訴家長及老師，提高孩子的自我保護(hù)意識。

二、增強自我保護(hù)能力是實施安全教育的關(guān)鍵

自我保護(hù)意識是幼兒產(chǎn)生安全行為的基礎(chǔ)，但教師不能僅僅滿足于此。否則，幼兒遇到問題時也往往只會求助于成人，很少甚至沒有自己想辦法解決。在危險和困難面前往往是束手無策、一籌莫展。孩子的探索精神、創(chuàng)造才能，在成人的限制中漸漸消失。因此要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情景，讓孩子主動去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去尋找答案，從而提高幼兒自我保護(hù)能力。

游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力也應(yīng)充分利用、發(fā)揮游戲的作用。為了讓幼兒懂得交通規(guī)則，學(xué)會安全過馬路，我們設(shè)計了“小海龜進(jìn)城”的游戲情境，在車輛川流不息、行人來來往往的十字路口，幼兒幫“小海龜”安全地過馬路，在輕松、愉快的交通安全游戲中，幼兒們懂得了紅綠燈的作用，知道過馬路要走斑馬線。如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，我們設(shè)計了活動“生病以后”，通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情；為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們設(shè)計了“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中提高了自我保護(hù)能力。

三、通過教學(xué)活動：認(rèn)識器官，了解生命，真正了解自我保護(hù)的重要意義

讓幼兒認(rèn)識人體器官的作用，認(rèn)識人的生命只有一次，是自我保護(hù)教育的前提

1.讓孩子深刻認(rèn)識自己各個器官及它們的作用，知道這些器官缺一不可。如：在大型掛圖中，讓幼兒觀察它們的外形特點，說說它的作用，試一試扮演盲人會給我們生活帶來什么麻煩（蒙上眼睛走路，取東西，只能用一個手穿衣服等……）。讓幼兒充分感知盲人、聾子、缺胳膊斷腿等殘疾人生活的不便，從而知道要保護(hù)好自已。

2.幼兒對生與死的認(rèn)識較模糊，不可能理解平時老師常說的：人的生命只有一次，也不知道愛惜生命是首要?？梢酝ㄟ^多媒體教學(xué)，讓幼兒觀看視頻《動物世界》中小動物遭遇不測的一些情節(jié)，以及想象一下小朋友曾經(jīng)親手喂養(yǎng)的小動物不幸染病身亡的真實情景，來感受失去它們的悲痛。同時對幼兒進(jìn)行遷移教育，知道人的生命是非常珍貴的，也是只有一次的。

3.教育幼兒要確使用一些生活用品及常開展活動的注意事項。教育幼兒“不玩尖利的東西”，可以通過《那些東西不該玩》教學(xué)活動。觀看故事圖片，讓幼兒討論 “手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學(xué)會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，避免危 險的產(chǎn)生。還開展綜合活動《總是受傷的蛋蛋》，讓幼兒討論：為什么蛋蛋總受傷？讓幼兒講一講可能發(fā)生在身邊的一些容易令自己受傷的行為，從故事中感受到自 己做某些的行為也是危險行為。從而相思上增強幼兒的自我保護(hù)安全意識。

四、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能，減少傷害事故的發(fā)生

要加強安全保護(hù)，并不是將幼兒關(guān)在身邊，這既不利于孩子的健康發(fā)展，更是。在實際生活中可以看到，平時很少跑動的孩子相對來說容易受傷，那些活潑好動的孩子奔跑蹦跳靈活，鉆爬攀登熟練，反應(yīng)敏捷，相對來說磕碰就少一些。如果能使幼兒有一定的動作技能，提高幼兒的身體發(fā)展水平，那一定能避免意外傷害事故的發(fā)生。因此，我們非常重視孩子的戶外活動機會，讓孩子有充裕的時間來活動身體，提高運動能力。在游戲的情景中，孩子學(xué)做奧特曼打怪獸；學(xué)習(xí)工人叔叔搬磚造房，使孩子在積極的情緒中，練習(xí)鉆爬、攀登、跳躍、投擲，使幼兒動作的協(xié)調(diào)性大有提高，安全系數(shù)大大加強。

總之，在實施主題式課程教學(xué)的過程中， 幼兒園首要工作就是做好幼兒的安全工作，結(jié)合《幼兒園主題式課程》多進(jìn)行不同形式的主題式教學(xué)提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。幼兒自我保護(hù)的意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷 害，及時有效的保護(hù)自己和他人重要意義。