張澤芬

【摘 要】新時(shí)期內(nèi)，我國的教學(xué)改革不斷深入，不斷發(fā)展，幼兒教育方面也產(chǎn)生了很大的改變。眾所周知，幼兒時(shí)期是孩子的成長啟蒙階段，在幼兒園內(nèi)如果未受到良好的教育，未得到正確的指引，那么這將會對孩子日后的學(xué)習(xí)與成長生活帶來不利的影響。因此，如何有效的提高幼教的專業(yè)水準(zhǔn)，不斷的促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展以及創(chuàng)新相應(yīng)的幼教模式在幼師的從業(yè)及學(xué)習(xí)生涯中是很重要的一個(gè)問題，下面筆者將結(jié)合自身的幼教經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；幼師水平；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新模式

一、幼師與幼兒方面

毫無疑問，幼師在幼兒在校期間的學(xué)習(xí)與成長過程中擔(dān)任著十分重要的作用，其不僅要擔(dān)負(fù)著照顧并保護(hù)幼兒在校期間健康成長的責(zé)任并傳授給他們現(xiàn)存的知識，還要傳授給他們現(xiàn)存的科學(xué)知識，引導(dǎo)他們接受科學(xué)的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助其在日后的學(xué)習(xí)生涯中更上一層樓。

1.積極與幼兒進(jìn)行交流與溝通，拉近距離

幼兒在剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候由于接觸到完全陌生的環(huán)境與人群極易產(chǎn)生哭鬧、焦躁、甚至是害怕的心理，這時(shí)幼師就應(yīng)該先安撫好幼兒的不安情緒，積極的與幼兒進(jìn)行交流與溝通，可以暫時(shí)緩解幼兒的這種不安情緒，在初步穩(wěn)定好幼兒的基本狀態(tài)后，幼師就可以逐步開始親密的聊天，這時(shí)幼師可以蹲下來或者是稍微俯下身子，用幼兒喜歡的語調(diào)，先從幼兒感興趣的話題開始聊天，手里不妨可以拿著個(gè)玩具，來吸引幼兒的注意力，讓她對你不再那么排斥，這樣就可以在初步階段與幼兒保持著一種親密的關(guān)系，拉近了距離。

2.積極引導(dǎo)幼兒動手實(shí)踐，自主探究科學(xué)奧秘

在幼年階段，幼兒的好奇心與能動性都是較好的，因此我們就要善于挖掘并保護(hù)幼兒的這種好奇心，可以積極引導(dǎo)他們多做做動手實(shí)踐，如在許多幼兒園內(nèi)，幼師都會在幼兒學(xué)習(xí)的課程中添設(shè)一門動手實(shí)踐課，工具可以是積木、橡皮泥與模型等等，還可以通過指導(dǎo)幼兒對生活的感知來引導(dǎo)其判斷老虎有幾只腿，為什么公雞早上會打鳴以及為什么水既是液體也可以可以凍結(jié)成冰成為固體類似的問題，使其對大自然的自然規(guī)律充滿了興趣，這樣幼兒就會在自主動手的同時(shí)探究到一些科學(xué)奧秘，這對于他們的思維能力與分析，解決問題的能力都是一種鍛煉。

二、幼師與家長方面

在幼教過程中，家長在幼兒的學(xué)習(xí)與成長過程中同樣也背負(fù)著十分重要的作用，其不僅是孩子的第一任教師，還是見證孩子不斷成長不斷發(fā)展的陪伴者。

1.定期與家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)分享孩子的成長狀況

孩子的健康成長不僅包含了我們幼師的教導(dǎo)與指引，還承載了每個(gè)家長的期盼與努力。因此，要想做好相應(yīng)的幼教工作，提高幼師自身的教學(xué)水平，幼師還應(yīng)該積極的與家長取得聯(lián)系，可以通過每天放學(xué)后在校門口與家長的交談、每周一次的家長開放日以及定期的家訪等方式來向家長實(shí)時(shí)分享孩子在校期間的學(xué)習(xí)與成長狀況，讓家長對幼兒的成長狀況有更深一步的了解。同時(shí)積極與家長聯(lián)系也可以更好的了解到幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，幼兒如果在幼兒園內(nèi)受到了欺負(fù)不敢對老師說，只能回家后告訴父母，這時(shí)如果幼師了解到了這個(gè)情況就會在日常的教導(dǎo)中加深對這個(gè)幼兒的照顧與關(guān)心，并采取措施保護(hù)他，使其能夠健康成長。

2.積極與家長溝通，掌握良好的溝通技巧

雖然定期與家長聯(lián)系可以很好的幫助我們了解幼兒的學(xué)習(xí)與成長狀況，提升幼教的專業(yè)水平，但是如何有效的溝通與聯(lián)系能夠更好的促進(jìn)幼教的發(fā)展還是一個(gè)令幼師頭疼的問題。以我的親身實(shí)踐來看，不少放學(xué)來接孩子的家長都不僅僅是孩子的父母，有的還是孩子的爺爺奶奶或者是外公外婆等等。因此我們就要掌握與不同年齡層的人合理溝通的相關(guān)技巧。另外，在于這些家長溝通的時(shí)候還要遵循兩個(gè)基本原則：第一，切忌使用“告狀式”的溝通模式。這種溝通模式會讓家長認(rèn)為孩子不受幼師的喜愛，甚至是覺得幼師對自己的孩子有偏見，隨即就會產(chǎn)生一種抵觸的情緒。第二，要學(xué)會“換位思考”，要將談話建立在平等、客觀的基礎(chǔ)上。要在溝通的過程中讓家長知道我們幼師的真實(shí)想法，也要讓家長對我們的教學(xué)能力產(chǎn)生信任感，對我們保持一種信任與方向的態(tài)度。這樣才能更好的耐心聽取家長的相關(guān)建議，幫助我們更好的了解孩子。

三、幼師自身方面

除了上述的兩個(gè)方面需要注意之外，幼師還應(yīng)該在幼教的過程中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷改革創(chuàng)新幼教模式，使得自己的教學(xué)水平與現(xiàn)代化的教學(xué)模式相匹配。一般來說，能夠成為幼師的人基本都具有細(xì)心、耐心、寬容、保持童心、懂事等特性。這在當(dāng)今社會中是極其稀有的，需要我們自身的好好保持，并不斷將這些稀有的特性發(fā)揚(yáng)光大，使得整個(gè)社會都充滿著正能量。

幼師在人們的眼中一直都是一個(gè)可親可敬的職業(yè)，家長放心的將孩子送到幼兒園接受我們幼師的教育，是對我們教學(xué)工作的全面信賴。因此我們應(yīng)積極遵循幼師職業(yè)道德的基本原則：熱愛學(xué)生，循循善誘；保護(hù)學(xué)生，促進(jìn)成長；尊重家長，互相配合以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索，同時(shí)還要保持著良好的職業(yè)操守。近日在網(wǎng)上我們都會看見相應(yīng)的“幼師虐童“案件，案件一經(jīng)曝光立刻引起了社會各界的關(guān)注，人們都對那個(gè)向無辜幼兒伸出魔爪的幼師憎恨不已。只有擁有健康的價(jià)值觀與道德觀，擁有良好的職業(yè)操守，秉持著基本的幼師職業(yè)道德規(guī)范，這樣才是一名合格的幼兒教師。

四、結(jié)語

總而言之，幼師這個(gè)職業(yè)不僅是“知心姐姐”，“天使”的化身，其還需要擁有良好的職業(yè)操守，專業(yè)的教學(xué)能力以及耐心的教學(xué)態(tài)度。作為幼師的我在日后的教學(xué)過程中一定要積極的加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能，并全面細(xì)致地了解孩子的內(nèi)心世界，努力為每一位孩子創(chuàng)造美好的童年生活，使其能夠更好的健康成長。

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