• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      南寧片區(qū)工科類院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查報(bào)告

      2018-09-04 14:08范立添黃運(yùn)堪
      西部論叢 2018年9期
      關(guān)鍵詞:問卷調(diào)查師資隊(duì)伍創(chuàng)業(yè)

      范立添 黃運(yùn)堪

      摘 要:本文通過對南寧片區(qū)工科類院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行問卷調(diào)查分析,可以了解到當(dāng)前工科類院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在問題,有利于豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的理論研究,改革創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的理念,進(jìn)一步提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性,提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。

      關(guān)鍵詞:問卷調(diào)查;創(chuàng)業(yè);師資隊(duì)伍

      在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下,雙創(chuàng)教育已成為高校創(chuàng)新發(fā)展的主流。高校培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵是擁有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍,其素質(zhì)水平直接影響著雙創(chuàng)教育的效果。為了更好地提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效,本課題組對當(dāng)前南寧片區(qū)工科類院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。

      一、調(diào)查基本情況

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式,調(diào)查對象為南寧片區(qū)工科類院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。本次問卷發(fā)放70份,收回70份,其中網(wǎng)絡(luò)問卷44份,紙質(zhì)問卷26份,其中學(xué)士占50%,碩士占48.57%,博士占1.42%。參與問卷調(diào)查的對象來自南寧片區(qū)多所工科類院校。

      二、問卷基本構(gòu)成

      本次問卷共設(shè)計(jì)了28道選擇題,從以下三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):一是了解當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu);二是了解各院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師對“雙創(chuàng)”教育理念的認(rèn)識;三是了解各院校對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度、重視程度。本次問卷設(shè)計(jì)考慮周全,針對性較強(qiáng),具有科學(xué)合理性。

      三、調(diào)查結(jié)果分析

      1、高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。調(diào)查顯示,高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)高低不一,其中本科學(xué)士水平的有35人,占50%,碩士研究生水平的有34人,占48.57%,博士水平的有1人,占1.42%。在職稱方面,24.29%的教師取得了助理級(或助教)職稱、38.57%的教師取得了中級(或講師)職稱、7.14%的教師取得了副高(或副教授)、暫時(shí)還沒取得職稱的教師有11人,占15.71%,其中,調(diào)查對象中沒有取得高級(或教授)職稱的教師。此外,有64.71%的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師沒有做過相關(guān)研究,有較豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或參與過企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師只占11.76%。然而這些高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師當(dāng)中,參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)的卻只有43.17%。

      2、各院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師對“雙創(chuàng)”教育理念的認(rèn)識。在調(diào)查中,擔(dān)任高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師主要以專職輔導(dǎo)員和學(xué)生工作科員等學(xué)生工作隊(duì)伍擔(dān)任,占到60.78%。在承擔(dān)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)或創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)課程教學(xué)時(shí),38.56%的教師感覺自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識較匱乏;35.71%的教師感覺自身無創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),猶如紙上談兵。在指導(dǎo)學(xué)生參加全國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽時(shí),有72.55%的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師表示存在困難,有17.65%表示不會(huì)指導(dǎo)。

      3、各院校對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度、重視程度。在“學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為學(xué)校戰(zhàn)略,貫穿人才培養(yǎng)的全過程”這一問題中,22.86%的教師表示比較滿意,42.86%的教師表示一般滿意,18.57%的教師表示不太滿意。所在高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)取得的成效,51.43%的教師表示一般滿意,22.86%的教師表示不太滿意。在“所在學(xué)校是否將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果納入職稱評定或績效考核”這一問題中,8.57%的教師選擇是,有綜合考慮,48.57%的教師選擇是,有部分考慮,作為附加條件,42.86%的教師表示學(xué)校完全不考慮將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果納入職稱評定或績效考核。關(guān)于所在高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)取得的成效,17.14%的教師表示比較滿意,57.14%的教師表示一般滿意,22.86%的教師表示不太滿意。

      四、調(diào)查總結(jié)

      根據(jù)調(diào)查分析來看,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前南寧片區(qū)各工科類院校均設(shè)置了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師,各高校在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐,積累了一些成績和經(jīng)驗(yàn),但總體效果不佳,與國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)相比仍顯得不夠成熟。主要存在以下幾個(gè)問題:一是師資隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)參差不齊、學(xué)歷結(jié)構(gòu)高低不一、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)各式各樣、學(xué)術(shù)背景和科研能力不強(qiáng),缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷。二是部分高校雙創(chuàng)教育工作還浮于表面,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍職業(yè)能力還不能滿足當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際需求。三是部分高校在雙創(chuàng)教育方面的主動(dòng)性還不夠,尚未制定創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃,在科研和實(shí)踐方面缺乏交流平臺(tái),使得他們在開展“雙創(chuàng)”教育課程教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)上大都是紙上談兵。四是部分高校對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的政策傾斜和扶持力度不夠,在教師技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、激勵(lì)制度等方面促進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍自我革新的動(dòng)力機(jī)制不夠完善。五是部分高校將“雙創(chuàng)”教育作為高校創(chuàng)新發(fā)展的主流的認(rèn)識和理念不強(qiáng),從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師缺乏理念先導(dǎo),對“雙創(chuàng)”教育無所適從,對開展“雙創(chuàng)”教育的思維模式、教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等缺乏經(jīng)驗(yàn)。由此可見,在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下,高校培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵在于強(qiáng)化“雙創(chuàng)”教育理念和教師角色的升級轉(zhuǎn)型、完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)動(dòng)力機(jī)制、加強(qiáng)雙創(chuàng)教育的陣地建設(shè)和構(gòu)建多渠道的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 姚曉輝. 高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)研究——以某學(xué)院為例[D]. 西南交通大學(xué),2015.

      [2] 鄧國濤. 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)模式研究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(16).

      猜你喜歡
      問卷調(diào)查師資隊(duì)伍創(chuàng)業(yè)
      關(guān)于推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的思考
      職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)研究
      新媒體語境下高校新聞傳播教育困境與革新路徑
      在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制研究
      “雙創(chuàng)”國策下的階段性經(jīng)營、資本知識架構(gòu)研究
      微時(shí)代文化創(chuàng)意類創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
      媒介融合背景下的分眾傳播與受眾反饋
      民辦高校師資隊(duì)伍發(fā)展制約因素的探討
      高?!霸喝芜x課” 情況調(diào)查及問題解析
      大學(xué)生對慕課的了解和利用
      平泉县| 嘉峪关市| 芜湖县| 淅川县| 分宜县| 宿迁市| 自治县| 武定县| 郑州市| 江达县| 瑞金市| 宁河县| 柞水县| 霍林郭勒市| 牡丹江市| 库尔勒市| 青州市| 德惠市| 通辽市| 凯里市| 沙洋县| 舞阳县| 乐东| 武鸣县| 洞口县| 惠安县| 武威市| 淳化县| 晴隆县| 肇东市| 怀远县| 光泽县| 沙雅县| 称多县| 临夏市| 会宁县| 呼玛县| 甘谷县| 保德县| 苍溪县| 五莲县|