于曉明

【摘 要】新時(shí)期我國(guó)高中語(yǔ)文教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)其教學(xué)方法、教學(xué)理念等提出了更高的要求。實(shí)踐過(guò)程中為了確保高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有效性、課堂教學(xué)效果良好性，則需要注重其讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的深入探究。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文教材；教學(xué)活動(dòng)；讀寫(xiě)結(jié)合；教學(xué)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G638.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）05-0127-01

實(shí)踐中若能注重高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式探究，則有利于提升高中語(yǔ)文教育教學(xué)水平，保持其教材良好的實(shí)踐應(yīng)用效果，最大限度地滿(mǎn)足高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃實(shí)施要求。因此，需要從不同的方面入手，將高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式探討與研究工作落到實(shí)處，使得其教學(xué)模式實(shí)踐應(yīng)用中能夠達(dá)到預(yù)期效果。

一、高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式具有重要作用

在高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展及教學(xué)工作落實(shí)的過(guò)程中，若能注重有效的教學(xué)模式合理運(yùn)用，則能降低高中語(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題發(fā)生率。高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式實(shí)踐過(guò)程中的重要作用在于：第一，有利于拓寬教師教學(xué)思路，打造出高效的高中語(yǔ)文教學(xué)課堂。在高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的作用下，能夠使高中教材中所包含的知識(shí)點(diǎn)得以深入挖掘，進(jìn)而使教師的教學(xué)計(jì)劃制定及教學(xué)內(nèi)容安排更具針對(duì)性，進(jìn)而拓寬他們的教學(xué)思路，且在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中打造出符合高中語(yǔ)文教育所需的高效教學(xué)課堂；第二，有利于優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在高中語(yǔ)文教育教學(xué)中，若能夠在注重有效的語(yǔ)文教材讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式運(yùn)用，則能使教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文方面讀寫(xiě)能力的科學(xué)培養(yǎng)，并增強(qiáng)高中語(yǔ)文教材實(shí)踐應(yīng)用效果，使得其作用下的學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)方式得以?xún)?yōu)化，進(jìn)而激發(fā)出他們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)中的更多學(xué)習(xí)興趣；第三，有利于提升高中語(yǔ)文整體教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)其教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的作用下，將會(huì)給其教學(xué)工作落實(shí)提供科學(xué)指導(dǎo)，處理好其中存在的問(wèn)題，使得高中語(yǔ)文整體教學(xué)水平得以提升，逐漸實(shí)現(xiàn)其教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求。

二、高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的運(yùn)用思路

（一）充分考慮高中語(yǔ)文教材的實(shí)際應(yīng)用概況，對(duì)教材中課文的寫(xiě)作思路加以借鑒

實(shí)踐中為了使高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式運(yùn)用能夠達(dá)到預(yù)期效果，則需要教師能夠充分地考慮其教材的實(shí)際應(yīng)用概況，從不同詞語(yǔ)運(yùn)用、寫(xiě)作方法選擇、場(chǎng)景描繪方式等方面入手，對(duì)教材中課文的寫(xiě)作思路加以借鑒，給予語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式運(yùn)用必要的支持。比如，教師可通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文教材中經(jīng)典文章寫(xiě)作思路的深入剖析并加以總結(jié)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng)，逐漸提高他們的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的評(píng)估，落實(shí)好相應(yīng)的教學(xué)工作

高中語(yǔ)文教師在運(yùn)用其教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的評(píng)估，找出其中的存在的問(wèn)題，運(yùn)用針對(duì)性強(qiáng)的措施進(jìn)行處理，并落實(shí)好相應(yīng)的教學(xué)工作，確保高中語(yǔ)文所需的這種教學(xué)模式運(yùn)用有效性。比如，高中語(yǔ)文教師可在教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式運(yùn)用中先對(duì)學(xué)生整體語(yǔ)文讀寫(xiě)能力狀況進(jìn)行深入分析，從而為后續(xù)教學(xué)工作落實(shí)打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的科學(xué)培養(yǎng)。

（三）定期開(kāi)展語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，豐富其教學(xué)內(nèi)容

高中語(yǔ)文教師可借助多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，對(duì)語(yǔ)文教材中的內(nèi)容加以整合利用，采用動(dòng)態(tài)化文字、圖片的方式，定期開(kāi)展高中語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，使其活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，逐步實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式運(yùn)用。

三、高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容選擇

在實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的過(guò)程中，可選擇這些內(nèi)容予以應(yīng)對(duì)：第一，選擇實(shí)踐性強(qiáng)、趣味性顯著的讀寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)積極性；第二，選擇學(xué)生讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)參考價(jià)值大的教學(xué)內(nèi)容，使得高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)工作落實(shí)更具針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)需求；第三，選擇符合學(xué)生實(shí)踐情況、滿(mǎn)足他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)所需的教學(xué)內(nèi)容，使得高中語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式潛在應(yīng)用價(jià)值得以提升。

綜上所述，在這種教學(xué)模式的支持下，有利于優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)方式，使其教育教學(xué)計(jì)劃得以順利實(shí)施，并實(shí)現(xiàn)對(duì)高中語(yǔ)文教材的高效利用，滿(mǎn)足高中語(yǔ)文教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展要求。因此，未來(lái)高中語(yǔ)文教育教學(xué)工作開(kāi)展中，相關(guān)教育人員應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況及素質(zhì)教育要求，重視其所需的語(yǔ)文教材教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式分析與運(yùn)用，確保其教育教學(xué)工作開(kāi)展有效性，滿(mǎn)足高中語(yǔ)文課堂教學(xué)要求。