摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平顯著提高，但與此同時，一些健康問題也隨著產(chǎn)生，尤其是一些青少年，出現(xiàn)了很多的癥狀，之所以會產(chǎn)生這樣的癥狀，一個最主要的原因就是因?yàn)槿鄙龠\(yùn)動，很多人長期坐著不動，對自身的健康損害極大，在這種情況下，高校體育教學(xué)顯得極為必要。雖然，我國高校歷來都有體育教學(xué)，但是其教學(xué)效果往往比較低，為此，要進(jìn)行高校體育教學(xué)改革，提高高校體育的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)改革；教材陳腐；教學(xué)目標(biāo)模糊

隨著現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)獲得了迅猛的發(fā)展，與此同時，我國的醫(yī)療事業(yè)也獲得了很大的發(fā)展，對于以前的一些疑難雜癥也開始可以慢慢治療了，但是，與此相反的是人們的健康水平卻逐步下降，之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個重要原因就是缺乏鍛煉，現(xiàn)在很多人都喜歡長時間坐著或者是躺著，不愿意出去走走，不喜歡運(yùn)動，這對身體的健康是極為不利的。為了提高學(xué)生運(yùn)動的積極性，改善其健康狀況，我國的學(xué)校教育都會有體育教學(xué)這一課程，在高校也是，有很多體育項(xiàng)目。但是，由于各種原因，我國高校體育教育的效果普遍較低，很多高校的體育教學(xué)都沒有達(dá)到其應(yīng)有的效果，為此，我國高校普遍進(jìn)行了體育教學(xué)改革，目的是為了提高高校體育教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生對體育和運(yùn)動的興趣，從而提高學(xué)生的健康水平。

一、 我國高校體育教學(xué)存在的問題

（一） 人們對高校體育教學(xué)認(rèn)識不夠

現(xiàn)如今，高校體育教學(xué)效率比較低的一個重要原因就是因?yàn)槿藗儗Ω咝ｓw育教學(xué)沒有充分的認(rèn)識，很多人都認(rèn)為體育教學(xué)沒有那么重要，所以很多高校都將體育教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)排在一些其他課程的后面，這就導(dǎo)致了老師和學(xué)生對體育課程的輕視，使得很多老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候沒有嚴(yán)格要求學(xué)生，對班級紀(jì)律不夠重視，學(xué)生在下面打打鬧鬧老師也不管，只要學(xué)生不出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤就可以睜一只眼閉一只眼。與此同時，學(xué)生對體育課程也沒有充分的認(rèn)識，覺得體育課程的作用不大，認(rèn)為學(xué)校開設(shè)體育課純屬沒事找事，不知道體育課程對提高人的身體健康和身心健康的重要作用這就導(dǎo)致學(xué)生在上體育課的時候態(tài)度很不端正，上課時跟同學(xué)肆意打鬧，老師布置的體育任務(wù)也不按時完成，甚至很多人在體育課上隨意請假、曠課，認(rèn)為體育課上不上無所謂?？梢钥闯觯F(xiàn)階段我國高校的師生對體育教學(xué)都沒有足夠的認(rèn)識，這就導(dǎo)致我國高校對體育教學(xué)沒有引起足夠的重視，僅僅將體育教學(xué)作為一種附屬課程，這對提高高校體育教學(xué)的課堂效率和效果是極為不利的。

（二） 高校體育教材和教學(xué)模式落后

高校體育教材和教學(xué)落后也是阻礙我國高校體育教學(xué)的一個重要原因。在高校教育中，很多高校對學(xué)校的一些其他課程雖然很重視，但是對于體育課程卻給予了很少的關(guān)注。這就導(dǎo)致很多高校的體育教材變動和改編很少，常常一本書一用就是幾年，而且市面上的體育教材更新速度也往往不如其他課程教材的更新速度快，這就導(dǎo)致我國高校體育教材十分腐朽落后，教材里面涉及的內(nèi)容都還十分老舊，很多知識都還是幾年前的，而對于一些新的體育知識涉及的很少。與此同時，高校體育教學(xué)的教學(xué)模式也比較落后，很多高校對體育教學(xué)都抱著一種得過且過的態(tài)度，對其教學(xué)模式也沒有放入很多的注意力，很多其他課堂都在想方設(shè)法進(jìn)行模式改革，從而提高教學(xué)效果，但是體育教學(xué)模式卻基本沒有什么變化，長期就是老師做一個動作學(xué)生就做一個動作，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂的互動性不好。體育教材和教學(xué)模式的落后導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣不高，阻礙了我國高校體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三） 高校體育教學(xué)目標(biāo)模糊

對于任何教學(xué)課程來說，其教學(xué)目標(biāo)都是一個十分重要的內(nèi)容，但是，現(xiàn)階段我國高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)十分模糊，很多高校體育甚至都沒有什么具體的教學(xué)目標(biāo)，就僅僅是開設(shè)了相關(guān)的課程，至于這些課程要具體達(dá)到些什么目標(biāo)卻沒有進(jìn)行明確的規(guī)劃，這就導(dǎo)致我國高校體育教學(xué)的過程及其不規(guī)范，老師和學(xué)生在進(jìn)行教育學(xué)的過程中都比較懶散。很多高校在設(shè)定其體育教學(xué)目標(biāo)的時候也沒有將學(xué)生的要求和社會目標(biāo)進(jìn)行有效的結(jié)合，也不能很好地將學(xué)生的興趣愛好和社會運(yùn)動項(xiàng)目以及理念結(jié)合。在制定高校體育教學(xué)目標(biāo)的時候，學(xué)校因本著強(qiáng)身健體的原則來設(shè)定其教學(xué)目標(biāo)，與此同時，還要加強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動的觀念，體育教學(xué)目標(biāo)要趨于健康化、個性化等，這些內(nèi)容在我國高校體育教學(xué)目標(biāo)中都沒有很好地進(jìn)行提現(xiàn)。高校體育教學(xué)目標(biāo)的模糊和不確定性導(dǎo)致我國高校體育教學(xué)過程出現(xiàn)了很多的問題，對我國高校體育教學(xué)產(chǎn)生了不利影響。

（四） 高校體育教學(xué)和課外活動設(shè)施嚴(yán)重不足

研究表明，高校體育教學(xué)和課外活動設(shè)施不足是我國高校普遍都存在的問題。雖然我國很多的高校都會引進(jìn)很多的體育設(shè)施，但是，由于大學(xué)是一個龐大的集體，每天上體育課的學(xué)生都有很多，所以，學(xué)校的體育設(shè)施看似很多，但是，根本不能滿足教學(xué)的需要。而且，體育教學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目千差萬別，有的體育設(shè)施價格比較昂貴，所以，學(xué)校一般都只有少量的庫存。再加上很多體育運(yùn)動是比較劇烈的，所以對相應(yīng)的體育設(shè)施消耗的也比較快，很多體育設(shè)施只能用一段時間就不行了，這些都導(dǎo)致了高校體育教學(xué)的體育設(shè)備的缺乏。對于體育教學(xué)來說，課堂教學(xué)是一部分，但是，學(xué)生的課外教學(xué)也是很大的一部分，僅僅依靠幾節(jié)課堂是很難完成體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的，老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些課外的體育活動。但是，一個重要的問題就是高校內(nèi)部的課外體育活動設(shè)施不足，再加上學(xué)校的很多體育設(shè)施只在上課的時候進(jìn)行開放，導(dǎo)致學(xué)生課外進(jìn)行體育活動的積極性不高，這對我國高校體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展是極為不利的。

二、 進(jìn)行高校體育教學(xué)改革的必要性

（一） 進(jìn)行高效體育教學(xué)改革是社會的需要

對于社會來說，其需要一些身體素質(zhì)和心理素質(zhì)更好的人來完成一些社會生產(chǎn)活動，從而推動我國社會的不斷發(fā)展。但是，現(xiàn)階段我國青少年的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)顯然跟不上社會的要求，一些心臟病、肥胖癥、高血壓、骨質(zhì)疏松和糖尿病等疾病都趨于年輕化，很多人年紀(jì)輕輕就患了一身的疾病，尤其是很多大學(xué)生長期對著電腦和手機(jī)，也不進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，導(dǎo)致很多大學(xué)生的身體素質(zhì)都比較差。同時，一些學(xué)生由于長期沉浸在自己的世界里，也不與他人進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǎ缃换顒由?，長此以往，造成了很多大學(xué)生或多或少都有些心理上的抑郁癥或者是暴躁癥。大學(xué)生作為我國的希望和未來，其綜合素質(zhì)的好壞對我國社會的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，但是現(xiàn)如今的大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)顯然跟不上社會進(jìn)一步發(fā)展的需求。進(jìn)行高校體育教學(xué)改革，可以有效地提高高校體育教學(xué)的教學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對體育和運(yùn)動的熱愛，幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，從而有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和整體機(jī)能。同時，實(shí)踐表明，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育運(yùn)動可以幫助人們更好地進(jìn)行心理的調(diào)節(jié)，保持人身體的愉悅，提高人的心理舒適度，從而增強(qiáng)人們的心理素質(zhì)。所以，進(jìn)行高校體育教學(xué)改革是社會的迫切需要。

（二） 進(jìn)行高校體育教學(xué)改革是學(xué)生發(fā)展的需要

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會競爭也越來越大，尤其是對于大學(xué)生來說，不僅要求起有著較好的專業(yè)知識還要求其要具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。但是，現(xiàn)如今，由于我國很多大學(xué)生都喜歡獨(dú)來獨(dú)往，沉浸在自己的世界里，導(dǎo)致其合作意識比較差，人際交往能力也不行，很多大學(xué)生雖然具備很好的專業(yè)素質(zhì)，但是卻不能很好地與他人進(jìn)行溝通，在涉及團(tuán)隊(duì)工作的時候會出現(xiàn)很多的問題，這就阻礙了這些大學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，不利于其社會競爭力的提高。進(jìn)行高校體育教學(xué)改革可以有效地提高高校體育教學(xué)的效率，提高學(xué)生對體育和運(yùn)動的興趣，使得學(xué)生可以在課外自主的進(jìn)行一些體育項(xiàng)目活動，例如打球、跑步等等。體育運(yùn)動屬于社會性的運(yùn)動，要進(jìn)行體育運(yùn)動就必然要走出自己的世界融入社會中去才可以，像打球這種雙向運(yùn)動肯定需要球友，即使是跑步這種可以自己一個人進(jìn)行的體育項(xiàng)目也要接觸到一些其他的人才可以。所以，進(jìn)行高校體育教學(xué)改革可以使得大學(xué)生更好地融入社會當(dāng)中，提高其社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，進(jìn)行高校體育教學(xué)改革也是為了滿足學(xué)生自身的需要。

三、 高校體育教學(xué)改革的策略

（一） 提高人們對體育教學(xué)的認(rèn)識

由于我國人們對體育教學(xué)的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致人們對體育教學(xué)沒有引起足夠的重視，很多高校也是如此，學(xué)校師生無法認(rèn)識到體育教學(xué)的重要作用，導(dǎo)致我國高校體育教學(xué)產(chǎn)生了一系列的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)投入不夠，老師進(jìn)行體育教學(xué)時不夠嚴(yán)格，學(xué)生在上體育課時態(tài)度敷衍，這些都是由于人們對體育教學(xué)的認(rèn)識不夠所引起的。為此，要提高人們對體育教學(xué)的認(rèn)識，首先，要提高高校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的認(rèn)識，讓其知道不僅僅是一些其他課程，體育課程對于學(xué)生的發(fā)展也是極為重要的，通過體育教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的熱情，從而使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)一些其他課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有認(rèn)識到體育教學(xué)的真正作用的時候才會投入更多的精力到學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。其次，要提高體育老師對體育教學(xué)的認(rèn)識，讓其知道體育教學(xué)對學(xué)生的重要作用，使得其改善自己的教學(xué)態(tài)度，調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，提高其體育教學(xué)水平。最后是要提高學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識，讓其明白體育教學(xué)的眾多好處，不僅可以提高其身體素質(zhì)，還可以提高其精神層次，使得學(xué)生端正其體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，以更加積極主動的態(tài)度對待體育教學(xué)，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)改革。

（二） 對高校體育教材和教學(xué)模式進(jìn)行改革

由于人們對體育教學(xué)的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致人們對于高校體育教學(xué)的教材和教學(xué)模式也沒有引起足夠的重視，使得高校的體育教材比較落后，高校體育教學(xué)模式十分陳腐，這對提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和提高高校體育教學(xué)的有效性是極為不利的。為此，要對高校體育教材和教學(xué)進(jìn)行一些改革創(chuàng)新。高校在進(jìn)行體育教材的選擇時，要選取一些內(nèi)容比較新穎、緊跟時代潮流的教材，對于那些陳腐落后的體育教材要及時進(jìn)行淘汰，同時，學(xué)校還要了解學(xué)生的需要，在編寫體育教材時盡量選取一些學(xué)生比較感興趣的點(diǎn)進(jìn)行編寫。除此之外，高校還要對其體育教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，改變以往老師授課學(xué)生學(xué)習(xí)的單一模式，要選擇一些更能引起學(xué)生興趣的教學(xué)模式，同時，老師還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，提高課堂的活躍性。通過對高校體育教材和教學(xué)模式進(jìn)行改革，可以有效地提高我國高校體育教學(xué)的效率，從而促進(jìn)我國高校體育教學(xué)改革。

（三） 制定明確的符合社會發(fā)展和學(xué)生需要的教學(xué)目標(biāo)

我國高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不明確和不合理的現(xiàn)象普遍存在，這對提高我國體育教學(xué)的課堂效率是十分不利的。為此，高校要制定明確的符合社會發(fā)展和學(xué)生需要的教學(xué)目標(biāo)，以強(qiáng)身健體為基石制定個性化和人性化的體育教學(xué)目標(biāo)，從而明確高校體育教學(xué)的教學(xué)目的，提高高校體育教學(xué)效率，促進(jìn)我國高校體育教學(xué)改革。

（四） 加強(qiáng)高校體育教學(xué)和課外活動設(shè)施建設(shè)

現(xiàn)如今，我國高校體育教學(xué)和課外活動設(shè)施嚴(yán)重缺乏，極大地降低了學(xué)生體育學(xué)習(xí)和老師體育教學(xué)的積極性。為此，高校要加強(qiáng)其體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為高校體育教學(xué)提供充足的設(shè)備支持，提高高校體育教學(xué)的教學(xué)效率。同時，高校還要重視加強(qiáng)課外體育活動設(shè)施的建設(shè)，課堂的體育學(xué)習(xí)固然重要，但是課后的體育活動也不容忽視，若是能引導(dǎo)學(xué)生在課后積極進(jìn)行一些體育活動，將極大地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和整體機(jī)能，從而更好地完成我國高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)我國高校體育教學(xué)改革。

四、 結(jié)語

進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動是保證人類身體健康的有效方式，但是，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的鍛煉越來越少，越來越多的人喜歡宅著，這導(dǎo)致了很多健康問題的產(chǎn)生。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和整體機(jī)能，我國高校廣泛開展了高校體育教學(xué)，但是由于各種原因，我國高校體育教學(xué)的教學(xué)效率比較低，不能很好地完成其教學(xué)目標(biāo)。為此，迫切地需要進(jìn)行高校體育教學(xué)改革，從而提高高校體育教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行一些體育活動，提高學(xué)生的健康程度和整體機(jī)能。

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作者簡介：

秦盤龍，國家講師，河北省石家莊市，河北美術(shù)學(xué)院。